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研究生:呂慧真
研究生(外文):Hui-Chen Lu
論文名稱:新北市公立幼兒園教師在職進修壓力與教學效能之研究
論文名稱(外文):A Study about On-job Pursuing Higher Degree Stress and Teaching Effectiveness for Kindergarten Teachers in New Taipei City
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:驗證性因素分析結構方程模式教學效能在職進修壓力幼兒園教師
外文關鍵詞:teaching effectivenessStructural Equation Modelingon-job pursuing higher degree stressKindergarten teachersConfirmatory Factor Analysis
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本研究目的在於進行新北市公立幼兒園教師在職進修壓力與教學效能之研究。研究內容包括研究在職進修壓力與教學效能的現況及模式,以及不同背景變項新北市公立幼兒園教師在職進修壓力與教學效能之差異。本研究採用問卷調查法,以新北市公立幼兒園教師為研究對象,採分層隨機抽樣,共發放600份問卷,回收490份,有效問卷為467份,同時以敘述統計、1-Way MANOVA及結構方程模式,加以統計分析處理,相關研究結果歸納如下:(1)新北市公立幼兒園教師教學效能現況良好;(2)不同背景變項之新北市公立幼兒園教師在職進修壓力與教學效能具有顯著差異;(3)模式顯示在職進修壓力對教學效能無顯著影響。本研究為新北市公立幼兒園教師首次建構之模式,因此本研究可提供教育行政機關、幼兒園教師及後續研究參考。
The purposes of this study is to conduct a study about on-job pursuing higher degree stress and teaching effectiveness for kindergarten teachers in New Taipei City. Research contents are included the status and the model of on-job pursuing high degree stress and teaching effectiveness for kindergarten teachers in New Taipei City. This study adopted survey method and applied stratified random sampling drawn samples of kindergarten teachers in New Taipei city. There were 490 returned samples out of 600 questionnaires, and effect samples were 467. Analyses were conduced by descriptive, 1-Way MANOVA, and structural equation modeling (SEM). Relative results are summarized as follows: (1) the status of teaching effectiveness for kindergarten teachers in New Taipei city were good; (2) there were significantly differences among teachers with different background in on-job pursuing higher degree stress and teaching effectiveness ; (3) the model showed that on-job pursuing higher degree stress had no influence on teaching effectiveness. This is a first model about on-job pursuing higher degree stress and teaching effectiveness for kindergarten teachers in New Taipei City. Therefore, this study can provide as reference for educational administrations, kindergarten teachers, and future research.
論文口試委員會審定書
誌 謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目 次 v
表 次 vii
圖 次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與內容 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究步驟 7
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 13
第一節 教師在職進修壓力意涵之探討 14
第二節 教學效能意涵之探討 36
第三節 教師在職進修壓力與教學效能相關之探討 48
第三章 研究方法 59
第一節 研究對象與樣本 59
第二節 研究架構 63
第三節 研究工具 67
第四節 分析方法 76
第四章 研究結果與討論 79
第一節 敘述統計 79
第二節 信度與效度分析 89
第三節 因素分析 93
第四節 單因子多變量變異數分析 106
第五節 結構方程模式 110
第五章 結論與建議 115
第一節 主要研究發現 115
第二節 結論 119
第三節 建議 126
參考文獻 129
中文部分 129
英文部分 135
附錄 137
附錄一 「新北市公立幼兒園教師在職進修壓力與教學效能之研究」問卷 137
附錄二 問卷使用同意書 143
中文部分
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英文部分
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