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研究生:張雅筑
研究生(外文):Ya-Chou Chang
論文名稱:教師參與專業學習社群與教學效能之研究—以金門縣國民小學為例
論文名稱(外文):The Correlation Between Teacher Professional Learning Community and Teaching Efficacy—The Case in Kinmen Elementary Schools
指導教授:連倖誼連倖誼引用關係
指導教授(外文):Hsin-Yi Lien
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:教學效能教師專業學習社群
外文關鍵詞:teaching efficacyteacher professional learning community
相關次數:
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本研究主要目的在於瞭解金門縣國民小學教師專業學習社群與教師教學效能之關係。研究工具為「國小教師專業學習社群與教學效能之研究調查問卷」。以金門縣國民小學共19 所學校,275位已參與教師專業學習社群之老師為研究對象。並以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及一次性多元迴歸等統計方法進行資料分析。本研究結果顯示金門縣國民小學教師專業學習社群發展現況為中高程度,且因「教育程度」、「現任職務」不同,而有顯著差異。其教學效能表現為高程度,且因「服務年資」、「參加社群年資」不同,而有顯著差異。此外教師專業學習社群與教師教學效能之間呈正相關。而教師專業學習社群對教師教學效能具有正向的預測力。根據研究發現,本研究分別對教育行政機關及學校行政提出具體建議,並提供未來研究方向之參考。
The study aims to explore the correlation between teacher professional learning community and teaching efficacy of elementary schools in Kinmen County. The research data were collected through a questionnaire survey and the participants were 275 teachers involved in teacher professional learning communities from 19 schools in Kinmen County. Data obtained were analyzed using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson correlation coefficient, and one-time multiple regression analysis. The results showed that the teachers’ perception of teacher professional learning communities of elementary schools in Kinmen County was at medium-high level and significant differences were found in “education level” and “current job position.” Teachers’ teaching efficiency was at high level and significant differences were found in “the length of teaching and the length of participating in professional learning community. Additionally, teachers’ perceptions of professional learning community were positively correlated with their teaching efficiency. Teachers’ perceptions of professional learning communities can predict their teaching efficiency. Based on the research results, this study proposes some suggestions for the educational administration institutions, administration of schools and for further studies.
審定書
謝誌
中文摘要 i
英文摘要 ii
目 次 iii
表 次 iv
圖 次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 2
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 7
第一節 教師專業學習社群之意涵及相關理論 7
第二節 教學效能之意涵與相關研究 18
第三節 教師專業學習社群之相關研究 23
第四節 教師專業學習社群與教學效能之相關研究研究 25
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究對象 30
第三節 研究工具 32
第四節 研究流程與方法 36
第五節 資料處理 37
第四章 結果分析與討論 39
第一節 金門縣國民小學教師專業學習社群之現況分析 39
第二節 不同背景變項對於金門縣國民小學教師專業學習社群現況之差異分析 46
第三節 金門縣國民小學教師教學效能之現況分析 59
第四節 不同背景變項對於金門縣國民小學教師教學效能現況之差異分析 65
第五節 金門縣國民小學教師專業學習社群與教學效能之相關分析 78
第六節 金門縣國民小學教師專業學習社群對教學效能之預測力分析 81
第五章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 91
參考文獻 95
一、中文部分 95
二、英文部分 103
附 錄 107
一、中文部分
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