封面
目錄
第一章 緒 論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究問題與範圍
第三節 研究假設
第四節 名詞釋義
第二章 文獻探討
第一節 閱讀的理論
第二節 閱讀理解與理解策略
第三節 指導教學的理論及其相關研究
第四節 合作學習的理論及其相關研究
第五節 「指導 - 合作學習」教學策略的內函
第三章 研究方法
第一節 研究對象
第二節 研究設計
第三節 研究工具
第四節 研究程序
第五節 資料處理
第四章 研究結果
第一節 「指導 - 合作學習」教學策略的立即效果
第二節 「指導 - 合作學習」教學策略的延宕效果
第三節 「指導 - 合作學習」教學策略的持續效果
第四節 實驗組與控制組學生的學習態度效果
第五章 討 論
第一節 「指導 - 合作學習」教學策略增進閱讀理解立即效果之探討
第二節 「指導 - 合作學習」教學策略增進閱讀理解延宕效果之探討
第三節 「指導 - 合作學習」教學策略增進閱讀理解持續效果之探討
第四節 閱讀課程學習態度之檢討
第六章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考書目
一 中文部分
二 英文部分
附錄
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