由於資訊技術快速的進步，使市面上充斥的各種電腦遊戲及電腦輔助教學軟體更為
生動引人，學生也花更多的時間在遊戲上了，尤其是網路式的遊戲。我們嘗試利用
遊戲與教材結合，以達到寓教於樂，來增加學生的學習的時間及學習效果，並且利
用全球資訊網呈現教材，使教材製作容易。另外，也利用網路特性，建造一個學習
社群式的教學遊戲，以增加學生的學習效果。
在我們研究的過程中我們遇到問題有: 如何設計遊戲? 遊戲要如何配合教材? 如何
在網路遊戲上建構遊戲社群，以及如何安排活動達成群體及情境學習? 如何利用遊
戲架構引導學習以避免因超連結產生學習迷失? 設計多人情境遊戲之發展工具程式
，以免除遊戲製作之困難? 如何使教材透過全球資訊網(WWW) 共享，使教材方便編
製? 如何設計實驗，分析其結果?
針對以上的問題，我們做了相關研究及基礎理論的探討，作為解法與對策:
選擇有角色扮演類及具關卡特性的遊戲，與蓋聶的學習階層對照。探究Lave情境學
習理論，安排遊戲中的學習活動。將遊戲和全球資訊網流覽器(WWW Browser) 結合
，並且以蓋聶來指導遊戲之關卡設計。以蓋聶來指導遊戲之關卡設計以解決全球資
訊網教材之學習迷失。依據( 陳佳評，94，蔡忠村，96 )模式改良，利用Ms windo
ws拖拉及事件驅動的特性，設計出遊戲引擎及發展工具程式。設計教材資料庫及教
材管理系統。利用教有實驗統計分析之研究方法及資料庫記錄學生之學習行為來增
加對動機因素影響多人情境遊戲學習軟體之瞭解。
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