在快速變動的九○年代，企業面臨著筆過去更為強大的競爭與威脅。為了生存與發展，必須不斷改造、創新與學習才能應付環境的挑戰。因此在這一波改造的浪潮鍾，擁有學習能力且能因應環境變遷的學習型組織，便開始受到國內企業廣泛的重視。
本研究以個案研究法，探討國內企業推動學習型組織的現況與成效。本研究的目的有三：
一、探討國內企業推動學習型組織的目的為何？
二、探討國內企業實際推動學習型組織所採取的步驟與方法。
三、探討國內企業推動學習型組織變革所遭遇的困難為何？
依據本研究結果，歸納以下三個結論：
一、企業建立學習型組織的目的有以下的原因，包括市場競爭加劇、回應顧客的需求、培養學習能力、強化領導能力、以及改善員工心智模式。
二、企業在推動學習型組織拾，以【規劃其】、【推動其】與【評估期】三個階段來看，可以採取以下的措施：
（一）規劃期：包括高階主管的承諾與支持、確認推動的動機、研究學習組織的相關知識、及成立相關的推動組織。
（二）執行期：包括評估組織次及系統的能力、描繪共有願景、建立扁平化的組織結構、建立工作團隊、重新設計工作流程、設計新的獎勵辦法、及建構資訊網路系統等。
（三）評估期：包括選擇適當的評估工具、衡量推動的成效、回饋並擬定新的推動方案。
三、推動學習型組織的困難：包括員工的抗拒、資訊不完全公開、團隊建立困難、規劃能力不足、及各部門的人員彼此的溝通與整合不易。
根據本研究之發現及結論，茲提出下列建議：
一、學習型組織的建立，必須考量適當的推動時機。
二、學習型組織的推動，有賴於組織因素的系統性配合。
三、學習型組織的推動，需要足狗的時間與耐心。
四、學習型組織的推動，必須有系統性地進行評估。
五、本研究所提出的建立推動學習組織模式。
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