臺灣博碩士論文加值系統

目標：本研究旨在了解目前國中校園暴力的現況及危險因子，並進一步探討不同嚴重程度的校園暴力之相關危險因子。方法：主要分為兩階段，一為質性的焦點訪談，二為針對台南市公私立國中一到三年級學生進行的量性調查。結果：共回收有效問卷1487份，暴力類型可分為嚴重型、次嚴重型及輕微型三種。本研究發現台南市13.2%的國中生在過去一年至少曾發生一項嚴重型暴力事件，47.9%至少曾發生一項次嚴重型暴力事件，61.0%至少曾發生一項輕微型暴力事件；不論任何類型，男生所佔的比例皆比女生高。影響青少年校園暴力的危險因子中，個人層面包括吸菸、喝酒、加入幫派、暴力態度及生氣特質；家庭因素包括母親監督及父親體罰；學校因素主要為師生關係；社會環境因素則包括目擊暴力及受害經驗。在不同暴力嚴重程度之相關危險因子上，隨著暴力嚴重程度的不同，其危險因子亦有明顯的差異。
結論：國內青少年校園暴力類型與國外研究的確有質上的差異存在，不同暴力程度，其社會人口及社會心理變項，在量上也有差異存在。因此我們認為應要發展一套適用於國內青少年的預防處理策略，並針對導致國內青少年暴力行為的各項危險因子，進行事前的預防及事後的處理。

Objectives: The aims of study are to understand the prevalence and risk factors and explore the risk factors of different degrees of school violence in Taiwan, using middle school students in Tainan as an example. Methods: Two kinds of methods were used: one was focus group, and the other was a survey to the middle school students in Tainan. Results: There were 1487 valid questionnaire. Three types of school violence were identified, severe, less severe, and mild violence. It was found that 13.2%, 47.9%, and 61.0% of the middle school students in Tainan reported themselves having at least one kind of severe, less severe, or mild violence behaviors in the past year, respectively. Boys have higher prevalence of all three types of violence behaviors than girls. Significant personal risk factors include smoking, alcohol drinking, gang joining, positive attitude toward violence, and anger traits; family factors include mother’s monitoring and father’s corporal punishment; school factor is the relationship between teachers and students; social environmental factors are violence witness and being victimized in the past. The risk factors in different degrees of violence, there were significant difference of risk factors in different degrees of violence. Conclusions: Significant differences were found between this study and studies in other countries in types of violence and related risk factors. We suggest to develop an appropriate intervention program based on the domestic environment and findings of the study.

第一章 序論 ............................................1
第一節 研究動機 ......................................1
第二節 研究目的.......................................2
第二章 文獻探討 ......................................4
第一節 校園暴力的定義及理論基礎 ......................4
第二節 校園暴力的類型與現況 ..........................9
第三節 校園暴力的相關危險因子 .......................13
第三章 方法 ............................................21
第一節 研究對象 ......................................21
第二節 研究架構 ......................................21
第三節 研究工具與材料 ................................23
第四節 研究程序 ......................................27
第四章 資料結果與分析 ..................................29
第一節 樣本描述 ......................................29
第二節 盛行率 ........................................32
第三節 相關危險因子 ..................................38
第四節 校園暴力相關危險因子之羅結斯回歸分析...........44
第五章 討論與建議 ......................................56
第一節 討論...........................................56
第二節 建議及研究限制 ................................63
參考文獻 ...............................................65
附錄一 .................................................71

中文部份
李芳芳譯（民86）暴力失樂園，時報文化出版公司。
朱瑞玲（民84）校園暴力無法避免嗎？校園暴力：家庭？學校？社會？
誰的責任？教育資料文摘，98-104。
吳武典（民81）校園暴力行為的防治與輔導，現代教育7（25）：27-34。
周震歐（民75）中央警官學校警政研究所，防治校園暴力行為座談會記
錄，警政學報三期，145-156頁。
法務部（民86）法務統計月報。
林孝慈（民75）國中校園暴行之研究：台北市實證分析，中央警官學校
警政研究所碩士論文。
林麗純譯（民85）學生攻擊行為：預防與管理，五南圖書出版公司。
柯清心譯（民84）校園暴力，大眾心理學叢書。
陳樹銘（民72）世界各國校園暴力行為之比較研究，台灣教育391期，
29-37。
陳麗欣（民78）國民中學校園暴行之研究：從被害者學觀點分析，政治
大學教育研究所博士論文。
陳麗欣（民84）從被害者學觀點探討國中校園勒索暴行暨其被害恐懼感，
教育與心理研究18其，249-286。
許龍君（民87）校園安全與危機處理，五南圖書出版公司。
野士（民84）校園安全的殺手：校園暴力的深度探討，師友月刊 41-46。
鄒立宇（民84）國中校園暴行之探討與對策：桃園縣立國中實證研究，
中央警官學校警政研究所碩士論文。
鄔佩麗（民85）校園暴力研究報告，教改通訊，第21期，40-41。
警政署（民86）內政部警政署刑事局統計。