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研究生:余淑娟
研究生(外文):Shu-Chuan Yu
論文名稱:國小學童的死亡教育課程設計及其實施成效研究
論文名稱(外文):The Elementary school children''''s death education program and the study of its effect
指導教授:吳知賢吳知賢引用關係
指導教授(外文):Chih-huien Wu
學位類別:碩士
校院名稱:臺南師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2001
畢業學年度:89
語文別:中文
論文頁數:193
中文關鍵詞:死亡教育課程死亡態度死亡概念國小學童
外文關鍵詞:death education programdeath attitudedeath conceptelementary school children
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本研究主要目的是在設計一套國小學童之死亡教育課程,及了解其實施成效,並探討此課程對學童死亡態度之立即性和持續性影響效果。
本研究先以南師實小五年級一個班的學生為對象(N=32),進行試驗性教學。正式實驗則以台南市東光國小五年級二個班的學生為對象,共計70人。一班為實驗組(35人),另一班為控制組(35人)。實驗組學生由研究者親自擔任死亡教育課程之教學,每週二節課,共六週,計490分鐘,實驗研究期間控制組學生不接受任何處理。
本研究採準實驗研究,不相等控制組設計,自變項為實驗處理,實驗組接受「死亡教育課程」,控制組則未參加。依變項為兒童在死亡態度量表上的得分,並以量表的前測分數為共變項,進行獨立樣本
單因子共變數分析以驗證研究假設。
本研究並採質化的分析方式,透過單元回饋單、意見調查表、訪談和上課過程紀錄,做為評鑑死亡教育課程實施成效之輔佐工具。
本研究之發現如下:
一. 死亡教育課程對國小五年級學童的死亡態度有正向的立即影響
效果,且在實驗課程結束後四週的追蹤測驗上仍具有持續的影
響效果。
二. 從實驗組學生的回饋資料顯示,皆從死亡教育課程獲得有利之
影響,支持本研究設計之死亡教育課程適合國小學童採用。
三. 在國小推行死亡教育有其可行性和必要性,如此兒童可在早年
就培養出正向之死亡態度。從實驗教學中也發現透過班級實施
死亡教育是可行的,且兒童對死亡相關主題防衛心較弱,接受
度也較高,更發現兒童從媒體中習得偏差的死亡概念,卻沒有
獲得重要他人的引導,基於預防性和發展性之觀點,學校教育
要主動教導兒童正確的死亡知識,而從小建立他們正向的死亡
態度。
研究者並針對研究結果加以討論,且對本研究的應用提出建議,以提供往後研究者及實務工作者的參考。
The purposes of this study are to develop a class-based death education program for elementary school students and to investigate students’ attitudes toward death on immediate and delayed effects.
Initially the subjects for pilot study of this research are thirty-two fifth grade students in one class from National Tainan teachers college affiliated primary school. For formal experiment, the subjects are seventy fifth grade students from two classes in Dong-Guang elementary school in Tainan. In the experimental group (composed of thirty-five pupils), the students participate an experimental death education program conducted by the researcher. The program is organised twice a week, totally 490 minutes during six-week time. For the control group, it does not receive any treatment during the study period.
The applied methodology of this research is a quasi-experimental non-radomized control-group pretest, posttest, and follow-up test design. The independent variable is the death education intervention. The dependent variable is the death attitude measured by the Death Attitude Scale of Children . The data are analyzed by one-way Analysis of Covariance (ANCOVA), with the pretest used as a covariate to test the hypotheses.
This research applies qualitative analysis, which utilizes feedback sheets, questionnaires, interviews and class attendance records as tools, to evaluate the performance of death education program.
Some important findings of this research are summarized as follow:
· Statistical analysis shows that the death education program has immediate effects on students in the attitude toward death, and the effects maintain at the four-week follow-up evaluation.
· The responses from the experimental group indicate that students gain positive attitude toward death from participation of this program. This study shows the death education program will be beneficial to elementary school students .
· It is vital for elementary schools to promote death education program. Results of pilot study and formal experiment show that it is feasible to implement the death education program in elementary schools. Children are prone to accept the death related concepts delivered by the media or other resources. Without proper guidance from family members or other adults, their concepts about death tend to be misleading . In order to prevent such misleading and to ensure the proper development on both emotion and personality, school education should play a crucial role on teaching correct attitude to death.
Some results and several suggestions about the implementations and applications of this study are discussed in details in the thesis.
第一章 緒論………………………………………………1
第一節 研究動機與目的…………………………………………………1
第二節 待答問題…………………………………………………………7
第三節 研究假設…………………………………………………………7
第四節 名詞釋義…………………………………………………………8
第五節 研究限制…………………………………………………………9
第二章 文獻探討………………………………………..11
第一節 死亡教育之探討…………………………………………………11
第二節 兒童對死亡的概念與態度之探討………………………………22
第三節 兒童死亡教育的內涵與實施……..……………………………..45
第三章 研究方法………………………………………..63
第一節 實驗設計…………………………………………………………63
第二節 研究對象…………………………………………………………65
第三節 實驗課程…………………………………………………………67
第四節 研究工具…………………………………………………………73
第五節 研究的步驟………………………………………………………84
第六節 資料處理…………………………………………………………88
第四章 結果分析與討論………………………………...90
第一節 實驗處理對兒童的死亡態度之影響……………………………90
第二節 死亡教育課程實施成效評鑑……………………………………97
第三節 課程內容設計及教學過程的分析與討論…………………….110
第五章 結論與建議……………………………………121
第一節 結論……………………………………………………………121
第二節 建議……………………………………………………………126
參考書目…………………………………………………………...135
一.中文部分………………………………………………………………135
二.英文部分………………………………………………………………140
附錄………………………………………………………………..147
附錄一 家長通知書…………………………………………………..148
附錄二 「兒童面對死亡現象的態度量表」初試量表………………149
附錄三 「兒童面對死亡現象的態度量表」正式量表………………152
附錄四 死亡教育課程教學活動設計………………………………..154
附錄五 單元回饋單…………………………………………………..171
附錄六 死亡教育課程學習意見調查表……………………………..172
附錄七 單元回饋單分析……………………………………………..174
附錄八 死亡教育課程學習意見調查表分析………………………..179
附錄九 短文分析……………………………………………………..183
附錄十 研究者上課實況記錄………………………………………..184
附錄十一 教師訪談題目………………………………………………..192
附錄十二 量表授權同意書……………………………………………..193
表 次
表2-1 美國死亡教育發展情形…………………………………………13
表2-2 死亡教育國內發展表……………………………………………14
表2-3 台灣省生命教育六年一貫課程內容摘要………………………18
表2-4 高雄市生死亡教育手冊內容……………………………………19
表2-5 兒童畫在死亡上的分類系統……………………………………24
表2-6 兒童死亡概念發展與Piaget認知發展比較表…………………29
表3-1 死亡教育課程實驗設計…………………………………………64
表3-2 研究對象人數統計表……………………………………………67
表3-3 死亡教育課程大綱………………………………………………70
表3-4 「兒童面對死亡現象的態度量表」試題分析之結果摘要表……77
表3-5 正式量表之內部凝聚性檢驗摘要表……………………………80
表3-6 因素分析結果摘要表……………………………………………81
表3-7 各分量表間的相關係數………………………..………………..82
表4-1 「兒童面對死亡現象的態度量表」描述性統計分析表…………91
表4-2 兩組兒童在「兒童面對死亡現象的態度量表」之後測分數
共變數分析摘要表………………………………………………91
表4-3 兩組兒童在「兒童面對死亡現象的態度量表」上後測分數的
四個分量表之共變數分析摘要表………………………………92
表4-4 兩組兒童在「兒童面對死亡現象的態度量表」上追蹤測驗分數
之共變數分析摘要表……………………………………………94
圖 次
圖3-1 研究架構…………………………………………………………63
一.中文部份
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二.英文部份
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