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研究生:陳佳韻
研究生(外文):Chia-Yun Chen
論文名稱:台中市國小學童英語學習態度之調查研究
論文名稱(外文):A Study of English Learning Attitudes of Elementary School Students in Taichung City
指導教授:柴素靜柴素靜引用關係
指導教授(外文):Su-Ching Chai
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:語文教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:國小學童英語學習態度調查研究
外文關鍵詞:Elementary school studentsEnglish learning attitudeSurvey research
相關次數:
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中文摘要
本研究的主要目的是探討台中市國小三年級與六年級學童之英語學習態度,特別是探討學童在對學校英語課程的態度、自我學習英語的態度、英語作業的態度、英語教師的態度、英語教法的態度、英語學習動機及整體英語學習態度等七個層面間的相關情形,並探討不同性別與年級之學童在英語學習態度上之差異情形。
本研究採調查研究法進行,以分層比例叢集抽樣方式,隨機抽取993位台中市17所國小三年級與六年級的學童為研究樣本,以自編之「台中市國小學童英語學習態度調查問卷」為研究工具,以平均數、標準差、Pearson積差相關與t考驗對回收之問卷資料做統計分析,得到以下結論:
一、國小學童整體英語學習態度屬於普通。其中,英語學習動機最正向積極,而對英語作業的態度得分最低,學童抱持普通中等的態度。
二、對學校英語課程的態度、自我學習英語的態度、英語教師的態度、英語教法的態度、英語學習動機與整體英語學習態度彼此之間皆呈現正相關,且相關係數介於.41至.79之間,皆到達中度至高度的關係。而對英語作業的態度多為不顯著或僅為低度相關。
三、三年級女學童在對學校英語課程的態度、自我學習英語的態度、英語教法的態度、英語學習動機與整體英語學習態度顯著優於三年級男學童。
四、六年級男學童在對英語作業的態度顯著優於六年級女學童。
五、六年級女學童在對學校英語課程的態度、英語教師的態度、對英語教法的態度、英語學習動機與整體英語學習態度顯著優於六年級男學童。
六、三年級學童英語學習態度在對學校英語課程的態度、英語教師的態度、英語教法的態度、對英語作業的態度與整體英語學習態度較六年級學童為佳。
最後,依據研究發現提出建議,以供教育工作者、相關人員以及未來研究之參考。
Abstract
The purposes of this study were to investigate the English learning attitudes of both 3rd- and 6th-grade elementary school students in Taichung City, and to determine the relationships among elementary school students’ English learning attitudes toward English course, individual learning situation, English homework, English teacher, English teaching methods and learning motivation. Specifically, the study attempted to determine the differences in children’s English learning attitudes attributable to sex and grade level.
A questionnaire was developed for the study addressing the English learning attitudes of elementary school students in Taichung City. The sample consisted of 993 3rd- and 6th-grade students from 17 elementary schools in Taichung City. The data were analyzed by descriptives (mean and standard deviation), Pearson product-moment correlation and t-test.
The major findings were as follows:
1. On the whole, the English learning attitudes of elementary school students are average. Among the six aspects, learning motivation is the most positive English learning attitude of elementary school students, while the attitude toward English homework is the least.
2. The English learning attitudes toward English course, individual learning situation, English teacher, English teaching methods, learning motivation and the overall English learning attitude are related positively with each other.
3. The 3rd-grade girls got a significantly higher score on the attitudes toward English course, individual learning situation, English teacher, English teaching methods, learning motivation and overall English learning attitude than the 3rd-grade boys.
4. The 6th-grade boys got a significantly higher score on the attitude toward English homework than the 6rd-grade girls.
5. The 6th-grade girls got a significantly higher score on the attitudes toward English course, English teacher, English teaching methods, learning motivation and overall English learning attitude than the 6th-grade boys.
6. The 3rd-grade students take more positive attitude toward English course, English teacher, English teaching methods, English homework and overall English learning attitude than the 6th-grade students.
Finally, based on the findings, some suggestions for the educational authorities, school teachers, and further studies are recommended in the study.
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究動機……………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………4
第三節 研究問題……………………………………………………5
第四節 名詞釋義……………………………………………………6
第五節 研究範圍與限制……………………………………………7
第二章 文獻探討
第一節 兒童語言學習理論…………………………………………11
第二節 英語學習態度之意涵………………………………………22
第三節 兒童英語學習相關背景……………………………………34
第四節 國小學童英語學習之相關研究……………………………39
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構……………………………………………………51
第二節 研究對象……………………………………………………52
第三節 研究工具……………………………………………………57
第四節 實施程序……………………………………………………63
第五節 資料處理與分析……………………………………………65
第四章 研究結果之分析與討論
第一節 台中市國小學童英語學習態度調查結果概況分析…… 67
第二節 台中市國小學童英語學習態度之相關性分析……………85
第三節 台中市國小學童英語學習態度差異性之分析……………90
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………95
第二節 建議…………………………………………………………97
參考文獻
中文部分…………………………………………………………101
英文部分…………………………………………………………108
附錄
附錄一 台中市國小學童英語學習態度調查問卷 (建立專家內容效度之用卷)
………………………………………………………………111
附錄二 台中市國小學童英語學習態度調查問卷(預試問卷)…119
附錄三 台中市國小學童英語學習態度調查問卷(正式問卷)…122
表目次
表2-1 台中市英語教學推動時間 …………………………………38
表2-2 國小學童英語學習相關研究 ………………………………39
表3-1 台中市各區國小校數、各區應抽取比率及各區應抽取校數…48
表3-2 問卷回收情形……………………………………………………55
表3-3 性別及年級人數統計……………………………………………56
表3-4 評鑑本研究問卷修正意見之專家學者人員 …………………58
表3-5 有效預試問卷回收名冊及份數…………………………………59
表3-6 台中市國小學童英語學習態度調查問卷(預試)信度分析摘要60
表3-7 台中市國小學童英語學習態度調查問卷結構分布情形………63
表4-1 學生性別及年級人數統計………………………………………67
表4-2 國小學童英語學習態度現況分析摘要…………………………68
表4-3 「對學校英語課程的態度」各題選答項目之分配……………70
表4-4 「對學校英語課程的態度」得分次數分配……………………71
表4-5 「對自我學習英語的態度」各題選答項目之分配……………73
表4-6 「對自我學習英語的態度」得分次數分配……………………74
表4-7 「對英語作業的態度」各題選答項目之分配…………………76
表4-8 「對英語作業的態度」得分次數分配…………………………77
表4-9 「對英語教師的態度」各題選答項目之分配…………………78
表4-10「對英語教師的態度」得分次數分配…………………………79
表4-11「對英語教法的態度」各題選答項目之分配…………………80
表4-12「對英語教法的態度」得分次數分配…………………………80
表4-13「英語學習動機」各題選答項目之分配………………………82
表4-14「英語學習動機」得分次數分配………………………………83
表4-15 英語學習態度各層面相關分析 ………………………………86
表4-16 相關係數的強度大小與意義 …………………………………86
表4-17 不同性別之三年級學童在英語學習態度量表之t考驗摘要 91
表4-18 不同性別之六年級學童在英語學習態度量表之t考驗摘要 92
表4-19 三年級與六年級學童在英語學習態度量表之t考驗摘要 …93
圖目次
圖2-1 監控模式………………………………………………………16
圖2-2 優良語言學習者模式 ………………………………………17
圖2-3 互動模式 ……………………………………………………18
圖2-4 態度概念 ……………………………………………………27
圖3-1 本研究架構 …………………………………………………52
圖4-1 「對學校英語課程的態度」次數分配直方圖………………71
圖4-2 「對自我學習英語的態度」次數分配直方圖………………75
圖4-3 「對英語作業的態度」次數分配直方圖……………………77
圖4-4 「對英語教師的態度」次數分配直方圖……………………79
圖4-5 「對英語教法的態度」次數分配直方圖……………………81
圖4-6 「英語學習動機」次數分配直方圖…………………………83
參 考 文 獻
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