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研究生:郭啟瑞
研究生(外文):Chi-jui Kuo
論文名稱:國小學童依附關係與人際關係、生活適應之研究
論文名稱(外文):A Study of Attachment Relationship, Social Relationship and Life Adjustment of Elementary School Children
指導教授:林正文林正文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系輔導教學碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:生活適應人際關係依附關係
外文關鍵詞:social relationshiplife adjustmentattachment relationship
相關次數:
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本研究旨在探討國小學童的依附關係與人際關係、生活適應之關係。以台南縣十五所公立小學的四、六年級共943 名學生為研究對象。本研究採用問卷調查法進行資料收集,所使用的研究工具包括「父母與同儕依附量表」、「國小學童人際關係量表」、與「國小學生生活適應問卷」。調查所得資料分別以單因子變異數分析(one-way ANOVA)、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料處理。主要發現如下:
一、在依附關係方面,國小學童與父親、母親、同儕之依附關係題平均數均居於中位數之上,表示依附關係均屬良好狀態。其中與母親之依附關係高居各層面之冠,為國小學童最重要的依附關係。此外,男女生在父親依附、母親依附的得分無顯著差異,但在同儕依附上,女童顯著高於男童。不同年級國小學生在整體依附與父母依附上均具有顯著差異,且皆為四年級高於六年級。至於同儕依附在年級方面,並未達顯著差異。
二、在人際關係方面,除了在與同學、與師長之人際關係題平均數居中位數以下外,其餘層面之題平均數均居於中位數之上,可見國小學童之整體人際關係尚稱良好。但在「與師長」的人際關係上,則為國小學童人際關係中最需加強的地方。此外,國小男女學童在整體人際關係上具有顯著差異,且為女生高於男生。四、六年級的國小學童在整體人際關係上具有顯著差異,且四年級優於六年級。
三、在生活適應方面,各層面之題平均數均居於中位數之上,可見國小學童在整體生活適應良好。此外,男、女學童之整體生活適應在性別上達顯著差異,且女生高於男生。不同年級學童在整體生活適應上具有顯著差異,且四年級優於六年級。
四、國小學童的依附關係各層面分別與人際關係各層面、生活適應各層面間達顯著正相關,可見依附關係各層面會顯著影響人際關係、生活適應的好壞;依附關係愈安全,學童的人際關係、生活適應愈良好。
五、性別及依附關係各分量表可有效預測國小學童的人際關係,預測的總變異量達 52.1﹪。其中,同儕依附最能預測國小學童的人際關係。
六、性別、年級及依附關係各分量表皆可有效預測國小學童的生活適應,預測的總變異量達 49.5﹪。其中同儕依附最能預測國小學童的生活適應。
本研究根據以上的研究結果加以討論,並提出針對親職及輔導上的應用與未來研究的建議。
The purpose of this study was to investigate the attachment relationship, social relationship and life adjustment of elementary school children. The sample, 943 fourth and sixth graders in total, was drawn from fifteen public elementary schools in Tainan County. Instruments used in this study were “The Inventory of Parent and Peer Attachment”, “The Inventory of Elementary Children Social Relationship” and “The Revision of Elementary Children Life Adjustment”. Statistical methods, one-way ANOVA, Pearson correlation and multiple stepwise regression analysis, were used to analyze the data. The following are the critical findings:
1.For attachment relationship, the average scores of father, mother and peer attachment were all higher than their medians. It appears good attachment relationship. Especially, mother attachment was the most significant relationship of elementary school children. In addition, the scores of father and mother attachment were not significantly different between girls and boys. However, the girls’ score on peer attachment was significantly higher than the boys’. As to different grades, the scores of the fourth grader were significant higher than those of the sixth grader in overall attachment and parent attachment. Even so, no difference was found in peer attachment.
2.For social relationship, the average scores of social relationship with all groups were higher than the medians except for their peers and teachers. In other words, the social relationship of elementary school children was all right; however, their relationship with teachers apparently needs to improve above all. With regards to overall social relationship, the girls’ score was significantly higher than the boys’. The score of the fourth grader was significantly higher than that of the sixth grader as well.
3.For life adjustment, the average score of each subscale was higher than the median that indicates the life adjustment of elementary school children was well performed. Moreover, there was significant difference in overall life adjustment by gender. The girls’ score was significantly higher than the boys’. As to different grades, the score of the fourth grader was significantly higher than that of the sixth grader in overall life adjustment.
4.The subscales of attachment relationship were both positively correlated with those of social relationship and life adjustment. It was perceived that children’s attachment relationship could severely affect their social relationship and life adjustment: the more secure their attachment relationship was, the more functional their social relationship and life adjustment would be.
5.The social relationship of elementary school children could be effectively predicted by gender and the subscales of attachment relationship, which accounted for 52.1% of the total variance of social relationship. Above all, the peer attachment was the strongest predictor of elementary school children’s social relationship.
6.The life adjustment of elementary school children could be effectively predicted by gender, grades and the subscales of attachment relationship, which accounted for 49.5% of the total variance of life adjustment. Above all, the peer attachment was the strongest predictor of elementary school children’s life adjustment.
Based on the results, implications of this study for parenting and guidance were discussed. Suggestions for future research were also propose.
表次…………………………………….………….…….………………V
圖次……………………………………………………………………VII
第一章 緒論……………………………………….……………………1
第一節 研究動機與目的………….……….………………………1
第二節 研究問題……..…………….…….………………………4
第三節 名詞解釋……………………….….………………………4
第四節 研究範圍…………..……….……….……………………6
第二章 文獻探討……………………………………………………….7
第一節 依附的理論……………….………………………………..7
第二節 人際關係的理論………………….………………………25
第三節 生活適應的理論………………….………………………40
第四節 依附與人際關係的相關研究………….…………………55
第五節 依附與生活適應的相關研究……….……………………64
第六節 研究假設……………….…………………………………74
第三章 研究設計與方法………………………………..……………75
第一節 研究架構…………….……………………………………75
第二節 研究對象……………….…………………………………76
第三節 研究工具………………….………………………………76
第四節 實施程序………………….………………………………82
第五節 資料處理………………….………………………………84
第四章 研究結果與討論…………………..…………..……………85
第一節 背景變項與依附關係之現況分析…………….…………85
第二節 背景變項與人際關係之現況分析.………………………92
第三節 背景變項與生活適應之現況分析.…………………….100
第四節 依附關係與人際關係的相關分析.…………………….108
第五節 依附關係與生活適應的相關分析.………………….…110
第六節 性別、年級、依附關係對人際關係的迴歸分析.…….112
第七節 性別、年級、依附關係對生活適應的迴歸分析.…….115
第五章 結論與建議…..………………………………..…….……119
第一節 主要發現…………….………………………………….119
第二節 結論…..…………….………………………………….122
第二節 建議…..……………….……………………………….123
參考文獻………………………………………………………………130
附錄一 研究問卷…………………………….………………………139
附錄二 量表使用同意書…………….……………..………………145
附錄三 依附關係各分量表信效度分析……...…..………………147
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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