壹、中文部分
丁一顧(民93)，臨床視導對國小實習教師教學效能影響之研究。台北市立師範學院國民教育所博士論文。中華工程教育學會認證委員會(民93)。工程及科技教育認證規範。2005年8月8日，取自：http://www.ieet.org.tw/download /eea/AC2004認證規範_2005.pdf
王文科、王智弘譯(S. Vaughn, J. S. Schumm, & J. Sinagub著) (民92)，焦點團體訪談-教育與心理學適用。台北：五南圖書。
王保進、王俊凱(民92)。從標竿化探討教師績效評估。教育資料與研究，53，20-27。王朝茂(時間不詳)。技專校院教師個人信念教師情緒教學策略對教學成效預測效果之研究。2005年11月13日，取自：http://www.phitauphi.org.tw/data/
行政院(民94年8月24日)，人力發展策略與具體措施。民94年10月24日，取自：http://pkp.ey.gov.tw/public/Data/582415394171.pdf
杜正勝(民93)。我國教育政策之現況與未來發展。立法院教育及文化委員會第五屆第五會期報告，台北。
杜瑞澤(民85)。產學合作於設計教育之重要性研究。工業設計，25(2)，2-4。李文興、黃國銅(民93)，共生三贏的育成產業-學校如何做好育成工作以國立台北科技大學為例。創業創新育成雙月刊，17，34-36。李俊儀(民92)，後期中等學校工業類學生對教師教學風格與教學效能知覺之研究--以中部地區為例。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。李憲祥(民90)，創新育成中心經營績效與政策法令關係之探討。國立清華大學碩士論文。李蕙瑩(民92)，2003經濟部中小企業處創新育成中心年鑑。台北市：經濟部中小企業處。
林若慧(民89)，教學效能與訓練成效關係之探討。技術及職業教育雙月刊，59，14-18。林俊彥(民94)。我國科技大學及技術學院電機系教師實務經驗對學生職涯發展之影響。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(NSC-93-2516-S-027-001)。台北市：國立台北科技大學技術及職業教育研究所。
林清和(民83)。產學合作之特色。技術及職業教育雙月刊，23，32-35。林海清(民83)，高中教師激勵模式與其工作滿意服務士氣教學效能之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。林進材(民91)。教學效能的研究發展及其在教學與研究上的意義。教育研究月刊，104，32-43。周燦德(民93)。推動技職教育的基本思考與建立產學合作的新機制。教育研究月刊，100，14-18。孟繼洛(民92)。產學合作的新思維。技術及職業教育雙月刊，76，17-20。洪志成、廖梅花合譯(Richard A. K.和Mary A. C.)(民93)，焦點團體訪談。嘉義：揚智文化。
邱皓政(民92)，量化研究與統計分析：SPSS中文視窗版資料分析範例解析。台北：五南。
邱錦昌(民92)。由教育鬆綁談有效能學校之營造。研習資訊，20(6)，31-43。吳明隆(民92)，SPSS統計應用學習實務。台北：知城。
吳思華(民89)，迎接知識經濟時代之新挑戰。新世紀台灣企業發展策略研討會，台北。
吳清山(民87)，教育革新研究。台北：師大書苑。
吳清山、林天佑(民94)，教育新辭典。台北：高等教育。
吳清山、林天佑(民89)。教師素質。教育資料與研究，36，75。
吳清山(民86)，有效能的學校。台北：國立教育資料館。
徐昊杲(民85)，我國專科學校技職類科教師其教師效能感研究。國立台灣師範大學工業教育研究所博士論文。徐明珠(民91年6月21日)，提綱挈領整併技職院校。民94年10月6日，取自：http://www.npf.org.tw/PUBLICATION/EC/091/EC-B-091-037.htm
徐明珠(民93)。產學合作連結醫療職場與護理教育最後一哩。技術及職業教育雙月刊，80，26-29。
徐善德(民86)，高職教師工作價值觀、組織承諾與教學效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。康自立(民87)。如何提升實務師資水準。技術及職業教育雙月刊，44，6-7。陳木金(民86)，國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。陳南鳴(民92)。產學合作、技術移轉與創新育成。技術及職業教育雙月刊，78，8-12。陳德欣、張其昌(民92)，創新育成中心職業訓練功能之探討。技術及職業教育雙月刊，75，14-19。
陳鴻慶(民90)。產學合作的具體作法。技術及職業教育雙月刊，61，57-59。曾淑惠(民90)。增進技職教師的實務教學。技術及職業教育雙月刊，63，12-15。黃貴祥(民91)。改善學校環境，提昇教學效能-以技職校院為例。教育研究月刊，104，55-69。馮莉雅(民90)，國中教師教學效能評鑑之研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。馮莉雅(民91)。學生評鑑教師教學效能之探討。教育資料與研究，47，86-93。張國保(民94a)。技職教育的定位與發展。94年科技大學評鑑委員會講習會，台北。
張國保(民94b)，產學合作的深耕與播種。民94年11月2日，取自：http://www.news.tve.edu.tw/item00.asp
張碧娟(民88)，國民中學校長教學領導、學校教學氣氛與教師教學效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。張俊紳(民86)，國民小學教師教學效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文。郭明堂(民84)，國小教師任教專長、教學經驗、養成型態與其教學效能之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文。教育部(民88a)，技術及職業校院法草案。
教育部(民88b)，技職校院之定位、目標與功能之規劃期中報告。台北：教育部。
教育部(民93a)。九十三年度教育部輔助技專校院推動「最後一哩就業學程」試辦計畫。台北：教育部。
教育部(民93b)。九十三年教育部辦理技專校院提昇教師實務能力及進修成長專案計畫補(獎)助要點。台北：教育部。
教育部(民93c)。查詢大學科系。民94年11月13日，取自：http://www.edu.tw/
貳、英文部分
Accreditation Board for Engineering And Technology. (2002). Criteria for Accrediting Engineering Technology Programs, Effective for Evaluations During the 2003- 2004 Accreditation Cycle. Baltimore: Author.
Adams, C. M., & Pierce, R. L. (n.d.). Characteristics of effective teaching. Retrieved November 21, 2005, from the World Wide Web: http://www.bsu.edu/gradschool/ media/pdf/chapter12.pdf
Amatyakul, A. (1996). Officer perceptions of effective teaching characteristics of instructors in the naval command and staff college of Thailand. Unpublished doctoral dissertation, Illinois state university, Illinois.
Ambrose, M. S. (2003). Perception of effective teaching behaviors in a RN-BSN classroom. Unpublished doctoral dissertation, Widener university, Wilmington, Delaware.
Australian Chamber of Commerce and Industry. (2003). Vocational educational and training in schools-meeting future needs. Retrieved October 5, 2005, from the World Wide Web: http://www.acci.asn.au/text_files/issues_papers/Employ_Educ/ ee25.pdf
Bates, A. W., & Poole, G. (2003). Effective teaching with technology in higher education. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Bell, T. B, Frecka, T. J., & Solomon, I. (1993). The relation between research productivity and teaching effectiveness: empirical evidence for accounting educators. Accounting Horizons, 7(4), 33-49.
Bennett, D., Milicevic, B., & Dolan, R. (1998). Educators in the workplace. a “how to” guide. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 426 286 )
Benor, D. E. & Leviyof, I. (1997). The development of students’ perceptions of effective teaching: the ideal, best and poorest clinical teacher in nursing. Journal of nursing education, 36(5), 206-211.
Bishop, P. E. (1997). Bridging school and industry: a role for the trainee teacher. Education and Training, 39, 176-183.
Blom, K. (1999). Practical reasearch: practical outcomes. Paper presented at the Conference for 7th Annual International Conference on-post compulsory education and training, Canberra.
Borich, G. D. (1996). Effective teaching methods(3rd ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Borich, G. D. (2000). Effective teaching methods(4th ed.). New Jersey: Prentice-Hall.
Bottge, B. A., & Osterman, L. (1998). Bringing the workplace to the classroom. Educational Leadership, 55(8), 76-77.
Brown, & Lankard, B. (2000). Vocational teacher professional development. Practice application brief No. 11. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 442 994 )
Brown, S. & Chalmers, V. (1990). Teacher placement in industry: gaining maximum benefits. Retrieved October 6, 2005, from the World Wide Web: http://www.scre. ac.uk/pdf/spotlight/spotlight18.pdf
Chung, R. G. & Chen, C. T. (2004). The Curriculum Planning for Preparing the Practical Competency of Mechanical Students in the Technical Institutes and Universities of Technology in Taiwan. International Journal of Technology and Engineering Education, 1(1),53-66.
Conway, C. (2002). Welcome to the real world: educators in industry. NC: Southern Policies Board Press.
Epsztejn, R., Souza, C. G, Regazzi, R., Batista, A., Santos, M. L. A., Jesus, F. D., & Pereira, A. B. (2001). An integrated theoretical-practical experience in the production engineering course: partneship university-enterprises. Paper presented at the International Conference on Engineering Education, Oslo, Norway.
Fink, F. K. (2002). Work-Based Learning in Continuing Professional Development. In ENGINEERING EDUCATION AND RESEARCH – 2001(pp. 95-103). Preston King Station: Begell House.
Georgakopoulos, A. (2003). A cross-cultural examination of immediacy and teacher effectiveness. Unpublished doctoral dissertation, Arizona State university, Arizona.
Giddens, Beth, Stasz, & Cathy. (1999). Context matters: teaching and learning skills for work. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 434 270 )
Green, A., Randall, R., & Francis, R. (2004). Industry into teaching: an alternative model. Asia-Pacific Journal of Teacher Education, 32(1), 23-33.
Hativa, N. (2000). Teaching for effective learning in higher education. Netherlands: Kluwer Academic Press.
Hill, A. M. & Smith, H. A. (1998). Practice Meets Theory in Technology Education: A Case of Authentic Learning in the High School Setting. Journal of Technology Education, 9(2), 23-45.
Hill, C. L. (2002). What are the characteristics of effective teaching? A comparative study of Stakeholder perceptions. Unpublished doctoral dissertation, the College of William and Mary in Virginia, Washington, D.C.
Hutchinson, L. P. (2004). Recommended practices for effective teaching in the international baccalaureate program: an examination of instructional skills, assessment practices, and teacher-efficacy beliefs of IB teachers. Unpublished doctoral dissertation, the College of William and Mary in Virginia, Washington, D.C.
Kanu, A. M. (2000). Evaluating teaching effectiveness in community college settings. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 466 251 )
Kaplan, R. S. (1989). Connecting the research-teaching-practice triangle. Accounting Horizons, 3(1), 129-132.
Kinney, W. R. (1989). The relation of accounting reasearch to teaching and practice: a “positive view”. Accounting Horizons, 3(1), 119-124.
Lahndt, L. (1998). Industry mentored engineering and engineering technology curricula. The Electronic Journal for Engineering Technology, 2(3),1-8.
Louisiana Department of Education. (n.d.). Louisiana components of effective teaching. Retrieved November 13, 2005, from the World Wide Web: http://www. louisianaschools.net/lde/uploads/5564.pdf
Lustig, K. F. (1996). The effect of individual communication styles on perceptions of effective teaching at the college level. Unpublished doctoral dissertation, university of Northern Colorado, Greeley, Colorado.
Marsh, H. W. (2001). Students’ evaluations of university teaching. Retrieved November 13, 2005, from the World Wide Web: http://apps.uws.edu.au/uws/edc/