臺灣博碩士論文加值系統

論文摘要
本研究旨在探討我國青少年正向情緒及相關因素之研究。採用問卷調查法，以多階層叢集隨機抽樣方式抽取我國台灣地區95學年度入學的公立國小5、6年級及國中1～3年級的青少年。研究工具為「我國青少年正向情緒之量表」，正式施測發出885份問卷，回收率87.12%，有效樣本729人。問卷資料以描述性統計、t-test、one-way ANOVA、Pearson積差相關，以及多元迴歸等統計方法進行統計分析。其結果分成4部分：
一、正向情緒
（一）我國青少年正向情緒現況呈中上程度
（二）有宗教信仰的青少年其正向情緒高
（三）家庭氣氛非常良好可提高青少年的正向情緒
（四）主觀認知健康的青少年其正向情緒高
（五）主觀非常受歡迎的青少年其正向情緒高
（六）越信任他人的青少年其正向情緒高
二、有效方法
（一）我國青少年使用有效方法現況呈中上程度
（二）目前青少年較常使用笑來有效達成或維持其正向情緒
（三）有宗教信仰的青少年在使用有效方法上較佳
（四）家庭氣氛非常良好的青少年在使用有效方法上較佳
（五）進行不同休閒活動的青少年在使用有效方法上有顯著差異
（六）主觀認知非常健康的青少年在使用有效方法較佳
（七）社交關係良好的青少年在使用有效方法較佳
（八）高正向情緒青少年在使用有效方法上較佳
三、正向情緒與有效方法之間呈現高度正相關
四、有效方法可作為預測正向情緒的參考指標
（一）正向思考最能夠預測青少年的正向情緒及愉悅狀態
（二）靜心最能夠預測青少年的心流狀態
關鍵字：正向心理學、正向情緒、愉悅、心流

A Study on the Relationship between the Positive emotion and the Related factors of Adolescence in Taiwan
Abstract
The purpose of this research is to study the relationship between the positive emotion and the related factors of adolescence in Taiwan. The researcher adopts the questionnaire survey in multistage sampling to investigate the students of fifth and sixth grade at the elementary schools and the students from first to third grade at the junior high schools from the public schools in Taiwan (excl. offshore island) in the School Year of 2006.
The questionnaire of ”The positive emotion of Adolescence in Taiwan ”was self-designed. There were 885 surveys taken and 729 copies were available. This study applied descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson Product-Difference correlation and multiple regression for statistical analysis and the following results were obtained by 4 parts:
A. the positive emotion
1. The immediate positive emotion of adolescence in Taiwan is above medium level.
2. The credal adolescence have the higher positive emotion.
3. The adolescent positive emotion can be advanced by the home atmosphere very well.
4. The adolescence avowed healthy have the higher positive emotion.
5. The adolescence avowed popular have the higher positive emotion.
6. The adolescence avowed confiding have the higher positive emotion.
B. the effective way
1. The immediate adolescence in Taiwan using the effective ways is above medium level.
2. The immediate adolescence use frequently “smile” to be their effective way.
3. The credal adolescence can use frequently the effective ways.
4. The adolescence use frequently the effective ways if their home atmosphere very well.
5. The adolescence do the different recreational sports are discriminative in using the effective ways.
6. The adolescence avowed healthy can use frequently the effective ways.
7. The adolescence avowed popular can use frequently the effective ways.
8. Owing the higher positive emotion of the adolescence can use frequently the effective ways.
C. A significant correlation between the positive emotion and the effective ways was found.
D. The effective ways can be used to predict the positive emotion.
1. The positive thinking can be most fitting used to predict the adolescent positive emotion and pleasure state.
2. Mindfulness can be most fitting used to predict the adolescent flow state.
Key words: positive psychology, positive emotion, pleasure, flow

我國青少年正向情緒與相關因素之研究

目次
第一章 緒論______________________________________1
第一節 研究背景______________________________________1
第二節 研究動機______________________________________4
第三節 研究目的_____________________________________10
第四節 名詞釋義_____________________________________10
第五節 範圍與限制___________________________________12
第二章 文獻探討_________________________________15
第一節 正向情緒的發展及範疇及其相關因素______________15
第二節 有效達成且維持正向情緒的方法及其相關因素______48
第三章 研究方法_________________________________61
第一節 研究架構______________________________________61
第二節 研究假設______________________________________63
第三節 研究樣本______________________________________64
第四節 研究工具______________________________________72
第五節 研究程序_____________________________________107
第六節 資料處理_____________________________________108
第四章 分析與方法______________________________109
第一節 正向情緒之現況、與背景變項差異情形及討論_____109
第二節 有效方法之現況、與背景變項差異情形及討論_____142
第三節 青少年正向情緒之相關研究結果及討論___________202
第四節 青少年有效方法對正向情緒之預測及討論_________205
第五章 結果與建議______________________________211
第一節 結論________________________________________211
第二節 建議________________________________________222
參考書目________________________________________227
附錄____________________________________________234
附錄一：休閒活動歸納對照表__________________________234
附錄二：預試量表____________________________________235
附錄三：正式量表____________________________________240

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