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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:潘美琪
研究生(外文):Laping Taji
論文名稱:原住民族群認同與收看原住民族電視台行為之關連性研究-以花蓮地區Truku(太魯閣族)為例
論文名稱(外文):A Correlation Study of Ethnic Identity of Indigenous People of the Truku Tribe in Hawlian Area and Their Behavior of Viewing Taiwan Indigenous TV
指導教授:黃新生黃新生引用關係
指導教授(外文):Sherman Hwang
學位類別:碩士
校院名稱:世新大學
系所名稱:廣播電視電影學研究所(含碩專班)
學門:傳播學門
學類:廣播電視學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:291
中文關鍵詞:Truku(太魯閣族)原住民族電視台族群認同收視行為文獻分析法問卷調查法
外文關鍵詞:Indigenous People of the Truku TribeIndigenous TelevisionViewing BehaviorsEthnic Identification
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本研究旨在調查花蓮地區十五歲以上Truku(太魯閣族)的族群認同情形,與收看原住民族電視台節目之收視行為,進一步探討該族族群認同與收視行為之間的關連性;運用「文獻分析法」確立本研究問題的存在,以「問卷調查法」蒐集研究對象的族群認同與收視行為之相關資料,正式問卷回收計有442份,研究結果發現如下:
一、Truku(太魯閣族)的族群認同
族群認同度較高的Truku(太魯閣族)成員,多為女性、現住地在「萬榮鄉」與「卓溪鄉」、年齡層較高、教育程度較低、職業專業階層較低、平均月收入較低、族語聽與說的能力高,以及族語文字閱讀與書寫的能力高。
二、Truku(太魯閣族)收看原住民族電視台節目的收視行為
收看原民台節目頻率較高的Truku(太魯閣族)成員,在性別方面沒有造成顯著的關連,然而是現住地在「卓溪鄉」、年齡層較高、教育程度在「高(中)職」與「日本教育」、職業專業階層較低、平均月收入較低、族語聽說讀寫的能力高、最常在「晚上18:01∼24:00」的時間收看原民台的節目,希望原民台能多提供報告新聞、體育運動、歌唱音樂、教育文化、旅遊資訊、綜藝、電影與宗教等類型的節目。
三、族群認同與收視行為的關連性
Truku(太魯閣族)的族群認同與收看原民台節目的收視行為之間有顯著的關連,多為族群知覺程度高、族群自我身份認同高、族群正向態度高、跟Truku(太魯閣族)同族成員相處的歸屬感高、和家人溝通時使用自己族語和其它語言各一半、看得懂且會書寫族語文字、對於祭典活動的參與度高、詢問父母或部落耆老,有關Truku(太魯閣族)傳統文化的意願高,參與原民台節目製作的意願高者,有收看過原民台的節目,且收看的平均天數與時數高,希望原民台能多提供報告新聞、新聞性座談、歌唱音樂、教育文化、旅遊資訊、兒童、連戲劇、電影、宗教以及紀錄(紀實)等類型的節目。而沒有看過原民台節目的受訪者當中,以「部份瞭解」傳統文化知識者居多,其原因為「沒有時間」收看,在和家人溝通時「只用自己的族語」,看不懂族語文字,但對於傳統技藝的學習意願很高。
因此,對於自己族群認同度越高的受訪者,收看原民台節目的頻率越高,控制住人口變項之後,探討「族群認同」與「原民台節目的收視行為」之間關係的變化,除了「性別」之外,「年齡」、「教育程度」、「職業」、「平均月收入」、「族語能力」以及「現住地」都可能影響「族群認同」,進而影響對於收看「原民台節目的收視行為」。
第一章 緒論 …………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機 ………………………………………………………1
第二節 研究目的與流程 ………………………………………………………4
第三節 研究對象 ………………………………………………………………6
第四節 研究名詞定義與章節結構 ……………………………………………9
第二章 文獻探討 ……………………………………………………13
第一節 族群認同 ………………………………………………………………13
第二節 族群認同的理論基礎 …………………………………………………30
第三節 媒介使用行為 …………………………………………………………43
第四節 人口變項與族群認同、媒介使用行為間的關連性 …………………54
第三章 研究方法 ……………………………………………………63
第一節 研究架構與問題 ………………………………………………………63
第二節 文獻分析法 ……………………………………………………………65
第三節 問卷調查法 ……………………………………………………………65
第四節 資料分析方法 …………………………………………………………78
第四章 資料分析 ……………………………………………………80
第一節 文獻資料分析 …………………………………………………………80
第二節 問卷調查資料描述性分析 ……………………………………………93
第三節 人口變項與族群認同的關連性 …………………………………… 118
第四節 人口變項與媒介使用行為的關連性 ……………………………… 143
第五節 族群認同與媒介使用行為的關連性 ……………………………… 167
第五章 研究結論與建議 ………………………………………… 224
第一節 研究結果 …………………………………………………………… 224
第二節 研究發現 …………………………………………………………… 245
第三節 研究結論 …………………………………………………………… 251
第四節 研究價值 …………………………………………………………… 255
第五節 研究限制與建議 …………………………………………………… 256
參考文獻 …………………………………………………………………………258
附錄一 Truku(太魯閣族)的族群認同與收看原住民族電視台行為之問
    卷調查表………………………………………………………………273

表 目 錄
表1-3-1 台灣原住民人口數最多的五個縣市按「族別」分佈比較表 …………6
表1-3-2 台灣原住民人口數最多的五個縣市按「年齡」分佈比較表 …………7
表1-3-3 台灣原住民人口數最多的五個縣市按「教育程度」分佈比較表 ……7
表1-4-1 三種閱聽人研究傳統的比較 ……………………………………………11
表2-1-1 國內研究者採用族群認同要素分析表 …………………………………23
表2-2-1 少數族群之族群認同類型 ………………………………………………34
表2-2-2 族群認同發展之階段 ……………………………………………………37
表2-3-1 媒介行為的四種類型 ……………………………………………………48
表3-3-1 花蓮縣秀林鄉、萬榮鄉、卓溪鄉山地原住民十五歲以上人口數統計
    表 …………………………………………………………………………66
表3-3-2 花蓮縣秀林鄉、萬榮鄉、卓溪鄉山地原住民年齡分佈人口數統計
    表 …………………………………………………………………………67
表3-3-3 花蓮縣秀林鄉、萬榮鄉、卓溪鄉山地原住民人口數抽樣分佈 ………68
表3-3-4 花蓮縣秀林鄉、萬榮鄉、卓溪鄉山地原住民以年齡層抽樣分佈 ……68
表3-3-5 花蓮縣秀林鄉、萬榮鄉、卓溪鄉不同年齡層擬發放的問卷數 ………69
表3-3-6 前測樣本有效問卷之分佈 ………………………………………………75
表3-3-7 正式施測有效問卷之樣本數 ……………………………………………78
表4-2-1-1 人口變項次數分析表-性別與年齡 …………………………………93
表4-2-1-2 人口變項次數分析表-教育程度與職業 ……………………………94
表4-2-1-3 人口變項次數分析表-平均月收入 …………………………………95
表4-2-1-4 人口變項次數分析表-族語聽、說的能力 …………………………95
表4-2-1-5 人口變項次數分析表-族語讀、寫的能力 …………………………96
表4-2-1-6 人口變項次數分析表-現住地 ………………………………………96
表4-2-2-1 媒介使用行為次數分析表-收視情境 ………………………………97
表4-2-2-2 媒介使用行為次數分析表-收視情境 ………………………………98
表4-2-2-3 媒介使用行為次數分析表-收視頻率 ………………………………99
表4-2-2-4 媒介使用行為次數分析表-收視長度 ………………………………99
表4-2-2-5 媒介使用行為次數分析表-節目類型偏好 …………………………100
表4-2-2-6 媒介使用行為次數分析表-節目類型偏好 …………………………101
表4-2-2-7 媒介使用行為次數分析表-節目類型偏好 …………………………102
表4-2-2-8 媒介使用行為次數分析表-節目類型偏好 …………………………103
表4-2-3-1 族群認同次數分析表-族群知覺 ……………………………………104
表4-2-3-2 族群知覺次數分析表-社會組織與傳統信仰 ………………………105
表4-2-3-3 族群知覺次數分析表-傳統神話故事與歲時祭儀 …………………106
表4-2-3-4 族群知覺次數分析表-生活習俗與紋面的意涵 ……………………107
表4-2-3-5 族群自我身份認同次數分析表 ………………………………………108
表4-2-3-6 族群態度次數分析表 …………………………………………………110
表4-2-3-7 族群歸屬感次數分析表-Truku(太魯閣族)與其他的原住民族 ……111
表4-2-3-8 族群歸屬感次數分析表-外省人、閩南人與客家人 ………………112
表4-2-3-9 族群歸屬感次數分析表-日本人與外國人 …………………………113
表4-2-3-10 族群投入次數分析表-使用族語的情形……………………………114
表4-2-3-11 族群投入次數分析表-使用族語的情形……………………………114
表4-2-3-12 族群投入次數分析表-學習傳統技藝的意願………………………115
表4-2-3-13 族群投入次數分析表-參與祭典活動與詢問傳統歷史文化的意
      願 …………………………………………………………………… 116
表4-2-3-14 族群知覺次數分析表-獲得到與Truku(太魯閣族)相關資訊的程
      度 …………………………………………………………………… 117
表4-3-1-1 性別與瞭解Truku(太魯閣族)傳統文化知識的程度t檢定表………… 118
表4-3-1-2 人口變項與族群知覺差異表 …………………………………………118
表4-3-1-3 人口變項與族群知覺之關連性摘要表 ………………………………119
表4-3-2-1 人口變項與是否有自己的Truku(太魯閣族)傳統姓名卡方檢定表…120
表4-3-2-2 人口變項與是否有自己的Truku(太魯閣族)傳統姓名之關連性摘要
     表……………………………………………………………………… 120
表4-3-2-3 性別與族群自我身份認同t檢定表……………………………………121
表4-3-2-4 性別與族群自我身份認同之關連性摘要表 …………………………121
表4-3-2-5 人口變項與族群自我身份認同差異表 ………………………………122
表4-3-2-6 人口變項與恢復Truku(太魯閣族)傳統姓名的意願之關連性摘要
     表 ………………………………………………………………………122
表4-3-2-7 人口變項與樂意告訴別人Truku(太魯閣族)身份的意願之關連性摘
     要表 ……………………………………………………………………123
表4-3-3-1 性別與族群態度t檢定表………………………………………………124
表4-3-3-2 性別與族群態度之關連性摘要表…………………………………… 124
表4-3-3-3 人口變項與族群態度差異表………………………………………… 125
表4-3-3-4 人口變項與族群態度之關連性摘要表……………………………… 126
表4-3-4-1 性別與族群歸屬感t檢定表……………………………………………129
表4-3-4-2 性別與族群歸屬感之關連性摘要表………………………………… 129
表4-3-4-3 人口變項與族群歸屬感差異表……………………………………… 130
表4-3-4-4 人口變項與族群歸屬感之關連性摘要表…………………………… 132
表4-3-5-1 人口變項與族群投入卡方檢定表…………………………………… 136
表4-3-5-2 人口變項與族語閱讀能力情形之關連性摘要表…………………… 137
表4-3-5-3 人口變項與族語書寫能力情形之關連性摘要表…………………… 138
表4-3-5-4 性別與族群投入t檢定表………………………………………………138
表4-3-5-5 性別與族群投入之關連性摘要表…………………………………… 138
表4-3-5-6 人口變項與族群投入差異表………………………………………… 139
表4-3-5-7 人口變項與族群投入之關連性摘要表……………………………… 141
表4-4-1-1 人口變項與收視情境卡方檢定表…………………………………… 143
表4-4-1-2 人口變項與收視情境之關連性摘要表……………………………… 145
表4-4-2-1 性別與收視天數t檢定表………………………………………………147
表4-4-2-2 人口變項與收視天數差異表………………………………………… 148
表4-4-2-3 人口變項與收視天數之關連性摘要表……………………………… 148
表4-4-2-4 人口變項與收視時段卡方檢定表…………………………………… 149
表4-4-2-5 人口變項與收視時段之關連性摘要表……………………………… 149
表4-4-3-1 性別與收視長度t檢定表………………………………………………150
表4-4-3-2 人口變項與收視長度差異表………………………………………… 150
表4-4-3-3 人口變項與收視長度之關連性摘要表……………………………… 151
表4-4-4-1 性別與節目類型偏好t檢定表…………………………………………152
表4-4-4-2 性別與節目類型偏好之關連性摘要表……………………………… 152
表4-4-4-3 年齡與節目類型偏好差異表………………………………………… 153
表4-4-4-4 年齡與節目類型偏好之關連性摘要表……………………………… 154
表4-4-4-5 教育程度與節目類型偏好差異表…………………………………… 155
表4-4-4-6 教育程度與節目類型偏好之關連性摘要表………………………… 155
表4-4-4-7 職業與節目類型偏好差異表………………………………………… 157
表4-4-4-8 職業與節目類型偏好之關連性摘要表……………………………… 157
表4-4-4-9 平均月收入與節目類型偏好差異表………………………………… 158
表4-4-4-10 平均月收入與節目類型偏好之關連性摘要表………………………159
表4-4-4-11 族語聽的能力與節目類型偏好差異表………………………………160
表4-4-4-12 族語聽的能力與節目類型偏好之關連性摘要表……………………160
表4-4-4-13 族語說的能力與節目類型偏好差異表………………………………161
表4-4-4-14 族語說的能力與節目類型偏好之關連性摘要表……………………162
表4-4-4-15 族語讀的能力與節目類型偏好差異表………………………………163
表4-4-4-16 族語讀的能力與節目類型偏好之關連性摘要表……………………163
表4-4-4-17 族語寫的能力與節目類型偏好差異表………………………………164
表4-4-4-18 族語寫的能力與節目類型偏好之關連性摘要表……………………165
表4-4-4-19 現住地與節目類型偏好差異表………………………………………165
表4-4-4-20 現住地與節目類型偏好之關連性摘要表……………………………166
表4-5-1-1 族群知覺與收視情境卡方檢定表 ……………………………………167
表4-5-1-2 族群知覺與收視情境之關連性摘要表 ………………………………167
表4-5-1-3 獲得到Truku(太魯閣族)相關資訊的程度與收視情境卡方檢定表…168
表4-5-1-4 獲得到Truku(太魯閣族)相關資訊的程度與收視情境之關連性摘要
表……………………………………………………………………… 168
表4-5-2-1 族群知覺與平均收視天數差異表 ……………………………………168
表4-5-2-2 族群知覺與平均收視天數之關連性摘要表 …………………………169
表4-5-2-3 族群知覺與收視時段卡方檢定表 ……………………………………169
表4-5-3-1 族群知覺與收視長度差異表 …………………………………………169
表4-5-3-2 族群知覺與收視長度之關連性摘要表 ………………………………170
表4-5-4-1 傳統文化知識的瞭解程度與節目類型偏好差異表 …………………170
表4-5-4-2 傳統文化知識的瞭解程度與節目類型偏好之關連性摘要表 ………171
表4-5-4-3 獲得到與Truku(太魯閣族)相關資訊的程度與節目類型偏好差異
表……………………………………………………………………… 171
表4-5-4-4 獲得到與Truku(太魯閣族)相關資訊的程度與節目類型偏好之關連
性摘要表……………………………………………………………… 172
表4-5-5-1 族群自我身份認同與收視情境卡方檢定表 …………………………173
表4-5-5-2 是否有自己Truku(太魯閣族)的傳統姓名與收視情境之關連性摘要
表 ………………………………………………………………………174
表4-5-6-1 族群自我身份認同與收視時段卡方檢定表………………………… 174
表4-5-6-2 是否有自己Truku(太魯閣族)的傳統姓名與平均收視天數t檢定
表 ………………………………………………………………………174
表4-5-6-3 族群自我身份認同與平均收視天數差異表………………………… 175
表4-5-6-4 恢復Truku(太魯閣族)傳統姓名的意願與平均收視天數之關連性摘
要表 ……………………………………………………………………175
表4-5-7-1 族群自我身份認同與收視長度t檢定表………………………………175
表4-5-7-2 族群自我身份認同與收視長度差異表……………………………… 176
表4-5-7-3 恢復Truku(太魯閣族)傳統姓名的意願與收視長度之關連性摘要
表 ………………………………………………………………………176
表4-5-8-1 是否有自己Truku(太魯閣族)的傳統姓名與節目類型偏好t檢定表…176
表4-5-8-2 是否有自己Truku(太魯閣族)的傳統姓名與節目類型偏好之關連性
摘要表 …………………………………………………………………177
表4-5-8-3 恢復Truku(太魯閣族)傳統姓名的意願與節目類型偏好差異表……177
表4-5-8-4 恢復Truku(太魯閣族)傳統姓名的意願與節目類型偏好之關連性
摘要表 …………………………………………………………………178
表4-5-8-5 樂意告訴別人自己是Truku(太魯閣族)的意願與節目類型偏好差
異表 ……………………………………………………………………179
表4-5-8-6 樂意告訴別人自己是Truku(太魯閣族)的意願與節目類型偏好之
關連性摘要表 …………………………………………………………179
表4-5-9-1 族群態度與收視情境卡方檢定表 ……………………………………180
表4-5-9-2 身為Truku(太魯閣族)的感覺與收視情境之關連性摘要表…………181
表4-5-9-3 看到、聽到或讀到有關利於自己或Truku(太魯閣族),或原住民
的新聞、書刊和談論時的感覺與收視情境之關連性摘要表 ………181
表4-5-9-4 喜愛Truku(太魯閣族)文化的程度與收視情境之關連性摘要表……182
表4-5-9-5 支持原住民電視台的意願與收視情境之關連性摘要表 ……………182
表4-5-10-1 族群態度與平均收視天數差異表……………………………………182
表4-5-10-2 族群態度與平均收視天數之關連性摘要表…………………………183
表4-5-10-3 族群態度與收視時段卡方檢定表……………………………………183
表4-5-10-4 族群態度與收視時段之關連性摘要表………………………………184
表4-5-11-1 族群態度與收視長度差異表…………………………………………184
表4-5-11-2 族群態度與收視長度之關連性摘要表………………………………185
表4-5-12-1 您身為Truku(太魯閣族)的感覺與節目類型偏好差異表 …………185
表4-5-12-2 您身為Truku(太魯閣族)的感覺與節目類型偏好之關連性摘要
表………………………………………………………………………186
表4-5-12-3 看到聽到或讀到有關利於自己或Truku(太魯閣族),或原住民的
新聞書刊和談論時的感覺與節目類型偏好差異表…………………187
表4-5-12-4 看到聽到或讀到有關利於自己或Truku(太魯閣族),或原住民的
新聞書刊和談論時的感覺與節目類型偏好之關連性摘要表………187
表4-5-12-5 喜愛Truku(太魯閣族)文化的程度與節目類型偏好差異表 ………188
表4-5-12-6 喜愛Truku(太魯閣族)文化的程度與節目類型偏好之關連性摘要
表………………………………………………………………………189
表4-5-12-7 支持原住民電視台的意願與節目類型偏好差異表…………………189
表4-5-12-8 支持原住民電視台的意願與節目類型偏好之關連性摘要表………190
表4-5-13-1 族群歸屬感與收視情境卡方檢定表…………………………………191
表4-5-13-2 與其他原住民族的相處感到尊嚴的程度與收視情境之關連性摘
要表……………………………………………………………………192
表4-5-13-3 與客家人的相處感到尊嚴的程度與收視情境之關連性摘要表……192
表4-5-13-4 與外國人的相處感到尊嚴的程度與收視情境之關連性摘要表……193
表4-5-14-1 族群歸屬感與平均收視天數差異表…………………………………193
表4-5-14-2 族群歸屬感與平均收視天數之關連性摘要表………………………194
表4-5-14-3 族群歸屬感與收視頻率卡方檢定表…………………………………194
表4-5-15-1 族群歸屬感與收視長度差異表………………………………………195
表4-5-15-2 族群歸屬感與收視長度之關連性摘要表……………………………195
表4-5-16-1 和Truku(太魯閣族)相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異
表………………………………………………………………………196
表4-5-16-2 和Truku(太魯閣族)相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連
性摘要表………………………………………………………………196
表4-5-16-3 和其他的原住民族相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異
表………………………………………………………………………197
表4-5-16-4 和其他的原住民族相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連
性摘要表………………………………………………………………197
表4-5-16-5 和外省人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異表……………198
表4-5-16-6 和外省人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連性摘要
表………………………………………………………………………199
表4-5-16-7 和閩南人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異表……………200
表4-5-16-8 和閩南人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連性摘要
表………………………………………………………………………200
表4-5-16-9 和客家人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異表……………201
表4-5-16-10 和客家人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連性摘要
表 ……………………………………………………………………202
表4-5-16-11 和日本人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異表 …………203
表4-5-16-12 和日本人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連性摘要
表 ……………………………………………………………………204
表4-5-16-13 和外國人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好差異表 …………204
表4-5-16-14 和外國人相處感到尊嚴的程度與節目類型偏好之關連性摘要
表 ……………………………………………………………………205
表4-5-17-1 族群投入與收視情境卡方檢定表……………………………………207
表4-5-17-2 和家人使用Truku(太魯閣族)族語溝通的情形與收視情境之關連
性摘要表………………………………………………………………208
表4-5-17-3 是否看得懂Truku(太魯閣族)的族語文字與收視情境之關連性摘
要表……………………………………………………………………208
表4-5-17-4 是否會書寫Truku(太魯閣族)的族語文字與收視情境之關連性摘
要表……………………………………………………………………209
表4-5-17-5 學習Truku(太魯閣族)傳統技藝的意願與收視情境之關連性摘要
表………………………………………………………………………209
表4-5-17-6 參與Truku(太魯閣族)祭典活動的意願與收視情境之關連性摘要
表………………………………………………………………………209
表4-5-17-7 去請教父母或部落耆老關於Truku(太魯閣族)歷史文化的意願與
收視情境之關連性摘要表……………………………………………210
表4-5-18-1 族群投入與平均收視天數t檢定表………………………………… 210
表4-5-18-2 族群投入與平均收視天數之關連性摘要表…………………………210
表4-5-18-3 族群投入與平均收視天數差異表……………………………………211
表4-5-18-4 族群投入與平均收視天數之關連性摘要表…………………………211
表4-5-18-5 族群投入與收視時段卡方檢定表……………………………………212
表4-5-18-6 族群投入與收視時段之關連性摘要表………………………………213
表4-5-19-1 族群投入與收視長度t檢定表……………………………………… 213
表4-5-19-2 族群投入與收視長度之關連性摘要表………………………………213
表4-5-19-3 族群投入與收視長度差異表…………………………………………214
表4-5-19-4 族群投入與收視長度之關連性摘要表………………………………214
表4-5-20-1 和家人使用Truku(太魯閣)族語的情形與節目類型偏好差異表 …215
表4-5-20-2 和家人使用Truku(太魯閣)族語的情形與節目類型偏好之關連性
摘要表…………………………………………………………………216
表4-5-20-3 是否看得懂Truku(太魯閣族)的族語文字與節目類型偏好t檢
定表……………………………………………………………………217
表4-5-20-4 是否看得懂Truku(太魯閣族)的族語文字與節目類型偏好之關連
性摘要表………………………………………………………………217
表4-5-20-5 是否會書寫Truku(太魯閣族)的族語文字與節目類型偏好t檢
定表……………………………………………………………………218

表4-5-20-6 是否會書寫Truku(太魯閣族)的族語文字與節目類型偏好之關連
性摘要表………………………………………………………………218
表4-5-20-7 學習Truku(太魯閣族)傳統技藝的意願與節目類型偏好差異表 …219
表4-5-20-8 學習Truku(太魯閣族)傳統技藝的意願與節目類型偏好之關連性
摘要表…………………………………………………………………219
表4-5-20-9 參與Truku(太魯閣族)祭典活動的意願與節目類型偏好差異表 …220
表4-5-20-10 參與Truku(太魯閣族)祭典活動的意願與節目類型偏好之關連性
摘要表 ………………………………………………………………220
表4-5-20-11 請教父母或部落耆老關於Truku(太魯閣族)歷史文化的意願與節
目類型偏好差異表 …………………………………………………221
表4-5-20-12 請教父母或部落耆老關於Truku(太魯閣族)歷史文化的意願與節
目類型偏好之關連性摘要表 ………………………………………222
表4-5-20-13 參與原住民電視台節目製作的意願與節目類型偏好差異表 ……222
表4-5-20-14 參與原住民電視台節目製作的意願與節目類型偏好之關連性
摘要表 ………………………………………………………………223

圖目錄
圖1-2-1 研究流程圖…………………………………………………………………5
圖2-2-1 Marcia的自我認同狀態理論………………………………………………39
圖2-3-1 Leo W. Jeffres的研究架構………………………………………………51
圖2-4-1 階層、傳播行為與族群性的關係圖………………………………………54
圖3-1-1 研究架構圖…………………………………………………………………64
圖4-1-1 台灣原住民污名認同形成歷程……………………………………………80
圖5-3-1 價值網狀圖 ………………………………………………………………254
圖5-3-2 原住民族電視台的價值網狀圖 …………………………………………255
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