一、中文部分
史春秀(2004)。基於WEQ學習模式的研究與實踐,山西師範大學學報,18(3),45-48。
朱則剛(1996)。建構主義知識論對教學與教學研究的意義。教育研究雙月刊,49,39-45。朱延平(1999)。多媒體在教育上的應用。資訊與教育雜誌,72,23-24。朱晉杰(2005)。運用WEBQUEST模式融入問題導向學習之行動研究—以高一「能量與生活」課程為例。國立彰化師範大學物理學系碩士論文,未出版,彰化縣。朱怡苹(2006)。配對合作學習法對國小學生英文學習效果之影響。國立台南大學教育學系課程與教學碩士論文,未出版,臺南市。吳明隆(2004)。資訊科技融入學習領域的教學應用。視聽教育雙月刊,45(4),12-22。吳宗立、陳國彥(2002)。社會領域教材教法。高雄市:麗文。
李宗薇(1997)。教學科技觀點的轉折對社會科教學的影響。教學科技與媒體,32,3-13。李振賢(2002)。應用WebQuest理論於網路教學其學習成效之研究:以國中生物為例。南台科技大學資訊與管理學系研究所碩士論文,臺南縣。李琴娟(2003)。遊戲化直笛課程對國小中年級學生直笛學習興趣、直笛成就及音樂成就之影響。國立臺北師範學院國民教育學系研究所碩士論文,臺北市。何榮桂、顏永進(2001)。資訊融入健康與體育領域教學。教師天地,112,71-77。
何榮桂(2001)。從九年一貫新課程規劃看我國資訊教育未來的發展。資訊與教育,85,5-14。何榮桂、陳麗如(2001)。中小學資訊教育總藍圖的內涵與精神。資訊與教育雜誌,85,22-25。呂小翠(2005)。WebQuest學習活動之個案研究:以國小五年級社會學習領域為例。屏東師範學院教育科技研究所碩士論文,屏東市。沈中偉(2005)。科技與學習理論與實務(第二版)。臺北市:心理。
汪秀花(2003)。WebQuest任務設計檢核表之研發與實施。南台科技大學資訊管理研究所碩士論文。谷瑞勉譯(1999)。鷹架兒童的學習-維高斯基與幼兒教育。臺北市:心理。
邱瓊慧(2002)。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育雜誌,88,3-9。招靜琪(2004)。WebQuest在英語教學上的運用:中等教師學習歷程之分析。英語教學,28(4),1-20。林佩璇、黃政傑(1996)。合作學習。臺北市:五南。
林甘敏、陳年興(2001)。網路大學學習問題探討。資訊管理研究,4(2),65-85。林奇賢(2000),全球資訊網輔助學習系統網際網路與國小教育。資訊與教育雜誌,58,2-11。林奇賢、馬榮燦、林志能(2000),網路學習與網路學校的發展對教師專業表現的衝擊。資訊與教育雜誌,79,2-12。
林建仲、鄭宗文(2001)。合作式學習與問題解決-培養以問題解決為中心的網路合作學習。資訊與教育雜誌,85,55-62。
林建平(1997)。學習輔導─理論與實務。臺北市:五南。
紀安珍(2005)。合作學習在一年級生活課程教學的行動研究。國立新竹教育大學
應用科學系研究所碩士論文,新竹市。
孫楓(2005)。WebQuest-探究式學習的一種形式。南通航運職業技術學院學報,4(3),90-92。
粱世傑(2001)。網路科技融入國二數學柯教學之個案研究-簡單的幾何圖形。國立高雄師範大學數學系教學碩士班碩士論文,未出版,高雄市。
黃勝發(2002)。網路多媒體結合-問題導向的WebQuest策略教學-以高雄市鄉土教材為例。視聽教育雙月刊,44(1),47-49。黃博仁(2001)。社會科教些什麼?國教世紀,194,5-12。黃冠達(2002)。資訊科技融入社會領域之教學成效研究。國立臺北市立師範學院教育研究所碩士論文,臺北市。黃雅萍、吳芷婷(2005)。資訊融入教學模式的探討。教育研究月刊,134,123-141。黃雅萍(2007)。鷹架理論在WebQuest教學策略的應用與分析探討。教育研究月刊,155,46-57。
黃政傑(1996)。質的教育研究:方法與實例。臺北市:五南。
曹宇君(2006)。「WebQuest主題探索」寫作教學活動對國小四年級學童寫作學習
成效與學習動機之影響。國立佛光大學教育資訊學系研究所碩士論文,未出
版,宜蘭縣。
陳淑美、路君約(1998)。普通興趣量表編製報告。測驗年刊,45(1),1-18。陳國彥(2001)。九年一貫社領域課程研究。高雄市:復文。
陳海泓(2001)。九年一貫課程新思維。臺北市:翰林。
陳柏年(2004)。網頁主題探索策略提昇國小高年級學生資訊素養之行動研究。私立淡江大學教育科技學系研究所碩士論文,未出版,臺北縣。莊美珍(2002)。社會科教學法有效的教學法應用之研究。國立臺東師範學院教育研究所碩士論文,臺東市。國教專業社群網-九年一貫課程社會領域(無日期)。臺北市:教育部。2006年10月9日,取自:http://teach.eje.edu.tw/9CC/fields/2003/society-source.php
張春興(1996)。教育心理學-三化取向的理論與實踐。臺北市:東華。
張素珍(2001)。從國小社會科教學談建構教學理念之實施。人文及社會科教學通訊,12(3),170-177。張國恩(1999)。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育雜誌,72,2-9。張國恩(2002)。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育,41,16-25。張翠倫(2003)。國小學生社會領域學習策略與學又成就關係之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,屏東市。張苑珍(1997)。鷹架理論在成人教學實務之應用。成人教育,40,43-52。
曾振富(2003年4月)。國民小學運用資訊科技於教室教學之研究。楊錦潭(主持人),中小學教師論文發表2。第十一屆國際電腦輔助教學研討會,國立臺灣師範大學。
曾筱雯(2003)。社會領域教學資源運用之探討。國教輔導,354,24-27。程健教(2001)。我國小學九年一貫社會領域課程的特色(上)。國教輔導,40(4),2-14。楊龍立(1997)。建構主義評析-在課程設計上的啟示。臺北市立師範學院學報,28,41-56。楊佩芬(1998)。從建構主義理論學習理論探討超媒體在教學上的應用。美國資訊科學學會台北學生分會會訊,11,42-60。
楊淑晴(2000)。營建一個建構式取向的超媒體學習環境。資訊與教育,76,3-13。劉淑芝、范重慶(2005)。基於WEQ的探究式教學研究。阿壩師範高等專科學校學報,22(3),84-86。
劉秋燕(2003)。臺北縣六年級學童地圖能力及地圖學習態度與方法之研究。國立花蓮師範學院國民教育學系研究所碩士論文,花蓮市。蔡清田(1998)。建構主義取向的課程設計。課程與教學季刊,1(3),15-30。戴嘉亨(2001)。使用網際網路動態媒體對提昇高中物理學習興趣之探討-以幾何光學單元教學為例。國立高雄師範大學物理學系研究所碩士論文,未出版,高雄市。鄭詩穎(2005)。WebQuest在國小社會學習領域之教學設計研究。私立淡江大學教育科技學系研究所碩士論文,未出版,臺北縣。鄭政富(2004)。高級中學主題式探究學習於網際網路實施之設計與應用。國立中央大學資訊工程學系研究所碩士論文,未出版,桃園縣。鄭惠蘭(2004)。運用WebQuest網路教學模式進行主題探究實驗活動之行動研究-以國一生物教學為例。國立彰化師範大學科學教育研究所碩士論文,未出版,彰化縣。蘇美菁(2006)。WebQuest 教學策略對國小高年級學童高層次思考與學習動機之影響。國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版,臺南市。蕭英勵(2003)。教師引導學生參與資訊融入教學活動之內涵。研習資訊,20(6),80-84。二、英文部分
Dodge, B. J. (1995).Some Thoughts About WebQuests.Retrieved April 21,2006,
from http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html
Dodge, B. J(1999).Selecting a WebQuest project. Retrieved April 21,2006,from http://webquest.sdsu.edu/project-selection.html
Dodge, B. J. (2001).Five rules for writing a great WebQuest.Learning&Learning with Technology,28,8,6-9.
Dodge, B. J. (2002a). A Taxonomy of WebQuest Tasks. Retrieved April 21,
2006,from http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.html
Dodge, B. J. (2002b). The WebQuest Design Process.Retrieved April 21, 2006,
from http://webquest.sdsu.edu/designsteps/index.html
March, T. (1997). The WebQuest Design Process. Retrieved April 21,2006,from http://tommarch.com/writings/wq_design.php