壹、中文部份
方德隆（2001）。學校本位的課程領導。發表於市立台北師範學院舉辦之課程領導理論與實務國際學術研討會，台北市。
王月美（2001）。國小校長課程領導之個案研究－以九年一貫課程試辦學校為例。未出版之碩士論文，國立台北師範學院課程與教學研究所，台北市。王秀玲（2000）。國民小學校長遴選制度實施之研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北市。王建智（2003）。國民小學教師知識管理與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立臺中師範學院國民教育研究所，台中市。王霄燕（2001）。國小校長課程領導實際之研究-以一位九年一貫課程試辦學校校長為例。未出版之碩士論文，國立中正大學教育研究所，嘉義縣。行政院教育改革審議委員會（1996）。教育改革總諮議報告書。台北：行政院。
朱湘慈（2003）。國民小學校長課程領導成效評估之研究－以桃園縣為例。未出版之碩士論文，國立新竹師範學院課程與教學碩士班，新竹市。吳明隆（2005）。SPSS統計應用實務。台北：松崗。
吳清山（1998）。學校效能研究。台北：五南。
吳清山、林天祐（2000）。課程領導。線上檢索日期：2008年1月23日。網址：http://www.nioerar.edu.tw:82/basis3/38/a11.htm
吳清山、林天祐（2001）。教育名詞「課程領導」。教育資料與研究，38，47。
吳慧琳（2004）。臺北市國民小學校長課程領導現況之研究，未出版之碩士論文。國立中正大學教育研究所，嘉義縣。汪成琳（2002）。特殊教育學校校長教學領導與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班，彰化市。李佳蓉（2005）。國民小學校長課程領導之個案研究。未出版之碩士論文，國立台南大學教育學系課程與教學碩士班，台南市。李俊湖（1992）。國小教師專業成長與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北市。李新寶（2001）。國民小學校長教學領導與教師教學效能之研究。未出版之碩士論文，國立新竹師範學院學校行政碩士班，新竹市。李新鄉（2003）。國小校長轉型中的課程領導－理念到實際間的初步檢視。教育研究月刊，113，30-44。邱柏翔（2001）。國民小學教師效能之研究─以桃園縣為例。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北市。邱惜玄（2001）。校長課程領導之實踐歷程－以東山國小為例。載於「課程領導理論與實務」國際學術研討會論文集。台北：台北市立師範學院。
邱皓政（2002）。量化研究與統計分析。台北：五南。
邱皓政（2006）。量化研究與統計分析（第三版）。台北：五南。
林明地（2000）。校長課程領導與學校本位課程發展。載於台南師院主編，九年一貫課程從理論政策到執行（頁155-175）。高雄：復文。
林海清（1994）。高中教師激勵模式與其工作滿意服務士氣教學效能之研究。未出版之博士論文，國立政治大學教育研究所，台北市。洪瑛璘（2002）。高雄地區國小教師教學效能感與教育變革關注相關之研究－以「九年一貫新課程」為例。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學教育研究所，高雄市。徐超聖（1999）。發揮校長的課程領導落實九年一貫課程的實施。收錄於國立台北師範學院主編，自由與卓越──九年一貫課程的變革與展望（頁27-56）。台北：國立台北師院。
高博銓（2001）。課程領導的理念與策略。教育研究月刊，89，59-65。高新建（2001）。課程領導者的任務與角色探析。北區九年一貫課程試辦學校校長課程領導理念與實務工作坊，台北：秀朗國小。
高新建（2002）。學校課程領導者的任務與角色探析。台北市立師範學院學報，33，113-128。
秦慧嫻（2000）。國民小學校長專業發展需求及其因應策略以台北市為例。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北市。郭金發（2004）。基隆市國民小學校長課程領導及教師教學效能之研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院課程與教學研究所，台北市。許翠珠（2006）。高雄市國民小學校長課程領導、教師知識管理與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立中山大學教育研究所，高雄市。陳木金（1997）。國民小學教師領導技巧、班級經營策略與教學效能關係之研究。未出版之博士論文，國立政治大學教育研究所，台北市。陳云慧（2006）。雲嘉地區小型國民小學校長課程領導現況之調查研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。
陳正達（2005）。澎湖縣國民小學校長課程領導與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立台南大學教育經營與管理研究所， 台南市。陳伯璋（2004）。實踐智慧與校長課程領導，載於邁向課程新紀元，15，3-17。
陳美言（1998）。國民小學校長教學領導與教師教學自我效能關係之研究。未出版之碩士論文，台北市立師範學院國民教育研究所，台北市。陳慕賢（2003）。國民小學校長課程領導與教師教學效能關係之研究—以臺北縣為例。未出版之碩士論文，國立政治大學教育學系，台北市。陳樹欉（2003）。校長課程領導之行動研究~以雲林縣二崙國中推動九年一貫課程為例。未出版之碩士論文，國立中正大學教育學研究所， 嘉義縣。莊明貞（2002）。校長課程領導與管理。發表於台北市教師研習中心舉辦之教育部推動教學創新九年一貫課程北區候聘校長研習班。台北：教師研習中心。
黃旭鈞（2002）。國民小學校長課程領導模式建構之研究。未出版之博士論文，國立台灣師範大學教育學系，台北市。黃旭鈞（2003）。課程領導理論與實務。台北：心理。
黃政傑（1999）。課程改革（第三版）。台北：漢文。
黃超陽（2002）。國小校長課程領導行為之研究-以花蓮縣實施九年一貫課程為例。未出版之碩士論文，國立花蓮師範學院國民教育研究所，花蓮市。黃嘉雄（2001）。課程領導研究領域內涵芻議。收錄於國立嘉義大學教育學院主編，2001年海峽兩岸小學教育學術研討會論文集（頁1-28）。高雄：復文。
張俊紳（1997）。國民小學教師教學效能之研究--不同教學效能信念類型教師的教學。未出版之博士論文，國立高雄師範大學教育研究所， 高雄市。張瑞財（2003）。台南縣國民小學校長課程領導之研究。未出版之碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，嘉義市。張碧娟（1999）。國民中學校長教學領導、學校教學氣氛與教師教學效能關係之研究。未出版之博士論文，國立政治大學教育研究所，台北市。張嘉育（1998）。認識學校本位課程發展。載於中華民國課程與教學學會主編，學校本位課程與教學創新（頁25-47）。台北：課程教學學會。
張嘉育（2001）。課程領導概念內涵分析。論文發表於國立台北師範學院舉辦之課程領導理論與實務國際學術研討會。台北：國立台北師範學院。
張嘉育（2004）。課程領導概念內涵分析。線上檢索日期：2007年3月5日。網址：http://www.tmtc.edu.tw/~ci
單文經、高新建、蔡清田、高博銓等（譯）（2001）。A. A. Glatthorn著。校長的課程領導。台北：學富文化。
楊式愷（2004）。國民小學教育人員知覺教務主任課程領導與教師教學效能關係之研究----以中部四縣市為例。未出版之碩士論文，台中師範學院國民教育研究所，台中市。葉興華（2001）。從課程領導者的角色期望談我國國小校長課程領導之困境與展望。發表於市立台北師範學院舉辦之課程領導理論與實務國際學術研討會。台北：市立台北師範學院。
甄曉蘭（2001）。推動學校本位課程發展的困難與策略。教育研究月刊，85，42-53。蔡因吉（2002）。一所國民小學校長課程領導行動研究。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國民教育研究所，台中市。蔡秀媛（1998）。國民小學校長教學領導及其影響因素之研究。未出版之碩士論文，國立師範大學教育學系研究所，台北市。蔡政明（2003）。國民小學校長課程領導與教師教學效能之研究。未出版之碩士論文，國立台中師範學院國民教育研究所，台中市。蔡美姿（2005）。澎湖縣國民小學校長教學領導與教師教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立台南大學教育與經營管理研究所，台南市。蔡麗華（2001）。臺北縣國民小學教師工作投入與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北市。魯先華（1996）。國中校長教學領導之研究。未出版之碩士論文，國立台灣師範大學教育研究所，台北市。
鄭宏財（1998）。國民小學教師全面品質管理信念與教師效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立台南師範學院國民教育研究所，台南市。潘慧貞（2001）。國民小學校長課程領導角色與任務之研究-以盛世國小為例。未出版之碩士論文，國立台北師範學院課程與教學研究所，台北市。鄧俊傑（2006）。國民小學校長課程領導與學校效能之研究--以中部五縣市為例。未出版之碩士論文，國立台中教育大學國民教育研究所， 台中市。歐用生（2000a）。課程改革。台北：師大書苑。
歐用生（2000b）。轉型的課程領導及其啟示。國民教育，41（1），2-9。劉秋珍（2005）。國小校長課程領導、組織創新氣氛與教師效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立高雄師範大學成人教育研究所，高雄市。謝百亮（2006）。後現代脈絡下國民中學校長課程領導與教師教學效能關係之研究。已出版之碩士論文，國立台中教育大學國民教育研究所，台中市。簡玉琴（2002）。桃園縣國民小學教師自我效能與教學效能關係之研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北市。簡毓玲（2000）。國民小學校長教學視導對教師教學效能影響之研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院國民教育研究所，台北市。蘇美麗（2003）。國小校長課程領導角色與策略之研究。未出版之碩士論文，國立中正大學教育研究所，嘉義縣。龔素丹（2002）。台北縣國民小學校長課程領導行為之調查研究。未出版之碩士論文，國立台北師範學院課程與教學研究所，台北市。貳、英文部份
Dunkin, M. J., & Biddle, B. J. (1974). The study of teaching. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Elliott, B., Brooker, R. Macpherson, I., McInman, A., & Thurlow, G.. (1997). Curriculum leadership as mediated action. (ERIC Document Reproduction Service No. ED411 592)
Evertson, C., & Weade, R. (1989). Classroom management and teaching style: Instructional stability and variability in two junior high english classroom. Elementary School Journal, 89(3), 379-393.
Glatthorn, A. A. (1997). The principal as a curriculum leader：shaping what is taught and tested. CA: Corwin Press.
Glatthorn, A. A. (2000). The principle as curriculum leader. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Gross, S. J. (1998). Staying centered: Curriculum leadership in a turbulent era. Alexandria. Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
Hall, J. M. (1996). Curriculum leadership as perceived by North Dakota elementary School principals and teachers. Unpublished doctoral dissertation, University of North Dakota, Dakota.
Hall, J. M. (1997). Curriculum leadership as perceived by North Dakota elementary principals and teachers. Unpublished doctoral dissertation, University of North Dakota.
Hawthorne, R. D., & McConnell, J. R. (1995). The principal and curriculum leadership. People and Education, 3(1), 111-122.
John, C. K., & Clive, L. D. (1999). Curriculum leadership and management in secondary school: A Hong Kong case study. School Leadership and management, 19(4), 455-481.
McCormick, W. J. (1979). Teacher can learn to teach more effectively. Educational Leadership, 37(1), 59-62.
Morrison, K. (1995). The deputy headteacher as the leader of the curriculum in primary schools. School Organization, 15(1), 65-77.
Nancy, L., & Lawrence, S. (1986). Perceptions of school librarians as curriculum leaders.（ERIC Document Reproduction Service No. ED271 120）
Noronha, X. A. (1985). The elementary school principalship in Ontario: A study of the curricular and managerial rules. Unpublished doctoral dissertation, State University of New York at Buffalo.
Poter, A., & Brophy, J. (1988). Syntheses of research on good teaching: In sights from the work of the institute for research on teaching. Educational Leadership, 45, 74-78.
Rosenshine, B. V. (1986). Syntesis of research on explicit teaching. Educational Leadership, 44 ,60-66.
Solow, S. S. (1995). The Nature and Scope of Curricular Roles and responsibilities of elementary principals：A case study of principals with district-wide curriculum leadership functions. Unpublished doctoral dissertation, University of Lehigh.
Stenhouse, L. S. (1975). An Introduction to Curriculum Research and Development. London: Heinemann.
Trengove, T. L. (1983). Principal allotment of time to curriculum leadership and faculty perception of principal curriculum leadership behavior (administration). Unpublished doctoral dissertation, Indiana University.