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研究生:蔡義德
研究生(外文):I-Te Tsai
論文名稱:屏東縣國民小學教師知識管理與專業成長關係之研究
論文名稱(外文):A Study on Elementary School Teachers’ Knowledge Management and Teachers’ Professionalism in PingTung County.
指導教授:舒緒緯舒緒緯引用關係
指導教授(外文):Hsu-wei Shu
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:192
中文關鍵詞:教師知識管理知識管理專業成長
外文關鍵詞:teacher knowledge managementknowledge managementprofessional growth
相關次數:
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本研究目的,旨在了解屏東縣國小教師覺知教師知識管理與專業成長之現況,接著欲了解不同背景變項國小教師知識管理與專業成長之差異情形,再分析國小教師知識管理與專業成長兩者之關係,最後探討國民小學教師知識管理各層面對專業成長之預測情形。

本研究採用問卷調查,以研究者自行編製之「屏東縣國民小學教師知識管理與專業成長之調查問卷」為研究工具,研究對象為屏東縣公立國民小學教師,抽取50校,凡514位教師接受測驗,而問卷的回收率為87.7%。問卷調查所得資料,採用SPSS12.0統計軟體進行分析,以描述性統計、獨立樣本t考驗,單因子變異數分析、Pearson積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法處理。研究結論如下:

一、屏東縣國民小學教師知識管理之現況大致良好,在「知識獲取」表現最佳,但「知識分享」仍有改進空間。

二、屏東縣國民小學教師專業成長之現況大致良好,在「輔導與管理知能」表現最佳,但「行動研究知能」仍有進步空間。

三、兼任行政職務、年資11年至20年及學歷為研究所之教師,其知識管理之應用與體認較佳。

四、具研究所學歷、年資16年至20年及兼任主任之教師,其教師專業成長之實踐與體認較佳。

五、教師對知識管理的認知愈佳,其在教師專業成長的得分也愈高。

六、國小教師知識的創新,最能影響教師專業成長。


關鍵詞:教師知識管理、知識管理、專業成長
The main purpose of this research was to discuss the current state of knowledge management and professional growth from teachers’ perception for elementary school teachers in PingTung County, and to realize the differences on knowledge management and professional growth caused by distinct environmental variables for further analysis of relationship between knowledge management and professional growth. In the last part, this research discussed the predictions of professional growth from all aspects of knowledge management for elementary school teachers.

This research adopted questionnaire survey, with the tool of self-arranged “Questionnaire for knowledge management and professional growth of elementary school teachers in PingTung County.” The subjects were 514 teachers from 50 public elementary schools in PingTung County, with a recycle rate of 87.7%. The data gathered by questionnaire survey was further analyzed by statistical software, SPSS 12.0 with functions of descriptive statistics, independent sample T-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and step-wise multivariate regression analysis. The research conclusions were shown as follows:

1.The current state of knowledge management of elementary school teachers in PingTung County was great, and “knowledge acquirement” was the factor with the best performance, but “knowledge sharing” remained improvable.

2.The current state of professional growth of elementary school teachers in PingTung County was great, and “consulting and managerial expertise” was the factor with the best performance, but “expertise of action research” remained improvable.

3.Teachers holding concurrent post of administration, with tenures of 11~20 years, and with academic background of graduate school had better application and comprehension of knowledge management.

4.Teachers holding concurrent post as a supervisor, with tenures of 16~20 years, and with academic background of graduate school had better implementation and comprehension of professional growth.


5.The greater perception of knowledge management resulted in higher scores on professional growth.

6.The innovation of knowledge of elementary school teachers was the most crucial factor influencing professional growth for teachers.
目 次
頁次
第一章 緒論…...………………………………………………………………1
第一節 研究動機….……………………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………….…………………5
第三節 待答問題…………………………………………….…………………5
第四節 名詞釋義…………………………………………….…………………6
第五節 研究範圍與限制…………………………………….…………………9

第二章 文獻探討………………….……………….………………………...11
第一節 教師知識管理內涵與相關研究…………………..…...……………...11
第二節 教師專業成長之內涵與相關研究..……………..……….…..….……53
第三節 教師知識管理與專業成長之相關研究…………....…………………78

第三章 研究設計與實施………………………………..…….……………83
第一節 研究架構…………………………………………..…………………83
第二節 研究假設…………………………………………..…………………84
第三節 研究樣本…………………………………………..…………………85
第四節 研究工具……………………………………………………..………91
第五節 研究方法與步驟…………………………………………….……...103
第六節 資料處理與分析……………………………………………..……..104

第四章 研究結果分析與討論…………………………...............………105
第一節 屏東縣國民小學教師知識管理及教師專業成長之現況分析……105
第二節 不同背景變項之屏東縣國民小學教師知識管理知覺之差異比較…………………………………………….………………..…… 108
第三節 不同背景變項之屏東縣國民小學教師專業成長知覺之差異比
較…………………………………..……………..…………………120
第四節 屏東縣國民小學教師知識管理與教師專業成長之相關分析……134
第五節 屏東縣國民小學教師知識管理與教師專業成長之預測力分析…140
第 五 章 結論與建議……………….……….……….…..………………143
第一節 研究發現…………………….……………………...………………143
第二節 結論…………………………….…………………...………………151
第三節 建議………………………….……………………..…….…………155

參考文獻……………………………….…………..…..……………………..161
壹、 中文部分…………….……….………………………..…………..……161
貳、 西文部分……………………….……………………..………………...166

附 錄………………………………………………..…..………………...168
附錄一 專家審題用卷………………………………..…..…………………168
附錄二 專家審題修正表……………………………..…..…………………177
附錄三 屏東縣國民小學教師知識管理與專業成長關係之研究(預試問卷)
………………………………………………..…..…………………187
附錄四 屏東縣國民小學教師知識管理與專業成長關係之研究(正式問卷)
………………………………………………..…..…………………190
參考文獻
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