臺灣博碩士論文加值系統

　本研究旨在探討國民小學組織文化與教師工作投入之關係，並由不同背景變項，探究其知覺學校組織文化與教師工作投入之差異情形與相關情形。本研究透過文獻分析、問卷調查的方法，蒐集並分析資料。所分析的文獻包括國內外學校組織文化與教師工作投入之相關研究；問卷調查法主要以屏東縣52所公立學校教師為研究對象，採分層隨機抽樣與叢集抽樣的方式進行，共計發出問卷670份，有效問卷642份，以自編的『國民小學組織文化與教師工作投入調查問卷』為研究工具，施測後所得資料以平均數、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關，以及逐步多元迴歸等統計方法加以分析。
　　依據資料分析結果，本研究結果如下：
一、國民小學組織文化的現況良好，其中以「象徵性活動」最高，而以「共同教育價
　　值」最低。
二、國民小學教師工作投入的現況良好，其中以「工作專注」最高，而以「工作評
　　價」最低。
三、年紀較長、服務較資深、擔任行政職務及學校規模較小的教師對學校組織文化
　　的感受較為強烈。
四、已婚教師在工作投入的程度上較為積極，且朝正向發展。
五、國民小學組織文化愈正向，教師的工作投入就愈高。
六、國民小學組織文化可有效預測教師工作投入的程度，其中以「象徵性活動」
　　影響最大。

　　最後，研究者依據結論對國民小學、國小教師、教育行政機關及未來研究者做出建議。

關鍵字：國民小學、學校組織文化、教師工作投入

The purpose of study is to investingate the relationship between elementary school organization culture and teachers’ job involvement. By looking at diverse backgrounds, the author conducts a research to study the relatedness and difference of organization culture and job involvement. The data collected and analyzed by the author are derived from the results of documents’ analyses and questionnaire surveys. These documents consist of domestic and overseas researches related to organization culture and teachers’ job involvement. This study adopts a method of questionnaire survey. Teachers working at public elementary schools in Pingdong City were targeted as the population. This study surveyed the teachers of 52 elementary schools, where 670 teachers were selected as the study sample through stratified random sampling and cluster sampling, and 642 valid questionnaires were retrieved and collected. The tool used was “The Questionnaire of Elementary Organization Culture and Teachers’ Job Involvement.”developed by the researcher. The data collected from the surveys were treated and analyzed by using means of descriptive statistics, t-test, one-way variance of analysis, Pearson product-moment correlation method, and multiple regression.

Conclusions are drawn as follows:

1. Elementary school teachers have good perception of the current situation
of organization culture.
2. Elementary school teachers have good abilities of job involvement,
especially in the performance of job evaluation.
3. The age is long, the service senior, to hold the post of the
administrative duty and the school scale young teacher to the school
organization culture The feeling is more intense.
4. The married teacher is more positive in the work investment''s degree, and faces the forward development.
5. The National Elementary school organizes the culture to recover
forward, teacher''s work investment is higher
6. The married teacher is more positive in the work investment''s degree, and faces the forward development.

Finally, the researcher based on the conclusion to the National Elementary school, the country young teachers, the educational administration institution and the future researcher will make the suggestion.


Key Word: Elementary School, Organization Culture, Teacher’s Job Involvement

中文摘要 I
英文摘要 III
目 次 V
表 次 VII
圖 次 IX
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 學校組織文化相關理論之探討 9
第二節 教師工作投入相關理論之探討 28
第三節 國民小學組織文化與教師工作投入之相關研究 36
第三章 研究設計與實施 53
第一節 研究架構與變項 53
第二節 研究假設 55
第三節 研究對象 56
第四節 研究工具 61
第五節 研究實施程序 70
第六節 資料處理與統計分析 72
第四章 研究結果與討論 73
第一節 國民小學組織文化與教師工作投入之現況分析 73
第二節 國民小學組織文化與教師工作投入之差異分析 78
第三節 國民小學組織文化與教師工作投入之相關分析 99
第四節 國民小學組織文化對教師工作投入之預測情形 100
第五節 綜合討論 103
第五章 結論與建議 115
第一節 主要研究發現 115
第二節 結論 119
第三節 建議 122
參考文獻 125
一、中文部份 125
二、英文部份 130
附 錄 137
附錄一 專家效度問卷 137
附錄二 專家效度之專家意見回饋整理 145
附錄三 國民小學組織文化與教師工作投入之調查問卷（預試） 153
附錄四 國民小學組織文化與教師工作投入之調查問卷（正式） 157

一、中文部份
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