一、中文部分
中華民國憲法(1947)。
王幸雯(2007)。新世紀生命交響曲一個蒙特梭利幼兒園中生命教育實踐之研究。南華大學生死學研究所碩士論文，未出版，嘉義市。王珮玲(1998)。幼兒發展評量與輔導。臺北市：心理出版社。
王連生(1994)。幼兒教育研究(四版)。臺北市：五南。
王秉倫(2007)。印順法師的生命觀極其生命教育義蘊。國立臺灣師範大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。石善凰(2007)。臺灣地區天主教幼稚園實施生命教育現況與困境之研究。淡江大學教育政策與領導研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北縣。臺北市私立妙慧托兒所(2009)。妙慧托兒所家長手冊。臺北市：作者。
江映碧(2001)。動作分析與記錄之研究，二版。臺北市：中國文化大學出版部。
江慧鈺(2001)。國中生生命意義之探討：比較分析與詮釋研究。慈濟大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。朱沛思(2007)。創造性舞蹈融入國小一年級生活課程之行動研究—一個新手舞蹈教師的探索旅程。臺北巿立體育學院舞蹈碩士班碩士論文，未出版，臺北市。朱美玲(2006)。淺談多元智慧與舞蹈教育。藝術欣賞，2(12)，104-107。朱美玲(2004)。每個人都會跳舞。藝術欣賞，1(1)，44-49。朱進先(2001)。幼兒教育，五版七刷。臺北市：五南。
李至豪(2006)。我的創作心路歷程紀要。載於圓照寺大乘同修會、金倫佛學教育學院主編，議題文集：九十五年度生命教育教師營習營議題 (頁190-208)。高雄縣：九華圖書。
李宜賢、李翰林、黃智祥、楊亭舒、高慧芬、毛萬儀(2002)。兒童發展：理論與實務。臺北市：永大。
李昱平(2008)。 高級中等學校生靈性健康與生命態度之相關研究。南台科技大學2008年國民中小學教師生命教育學術研討會，頁1-16。
李宗芹(1991)。創造性舞蹈。臺北市：遠流。
李宗芹(1994)。創造性舞蹈：透過身體動作探索成長的自我。臺北市：遠流，二版。
李淑烘(2007)。一位幼稚園教師實施生命教育之歷程探究。國立花蓮教育大學幼兒教育學系碩士班碩士論文，未出版，花蓮市。李絢芬(2003)。舞蹈遊戲對學齡前兒童創造力之影響。中國文化大學舞蹈研究所碩士論文，未出版，臺北市。李德芬(1995)。幼保指南(三)幼兒發展與輔導。臺北市：啟英。
李慧萍(2004)。建構華人生命教育取向的殯葬教育。銘傳大學教育研究所碩士在職專班碩士論文，未出版，臺北市。余金文(1997)。20世紀美國舞蹈教育史。舞蹈教育，1，25-26。何紀瑩(1994)。基督教信仰小團體對提高大專學生生命意義感的團體歷程與效果研究。國立臺灣師範大學碩士論文，未出版，臺北市。
何福田(2001)。生命教育的由來與重要性。載於何福田(主編)，生命教育論叢(頁3-10)。臺北市：心理。
何釐琦(譯)(2000)。與兒童一起探索：美國河濱街教育學院幼教課程指引。臺北縣：光佑文化。Ann Mitchell & Judy David, 1992.
宗喀巴造，法尊(譯)(2005)。菩提道次第廣論。臺北市：福智之聲。
邱淑珮(2005)。生命教育課程—「蜜蜜甜心派」融入綜和活動對兒童尊重與關懷態度影響之行動研究。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士論文，未出版，臺南市。吳沐馨(2003)。幼兒舞蹈教育實施方式之初探。教師之友(44)，4，97-103。吳岸芳(2007)。自然體驗融入幼兒生命教育之教學行動研究-以復興鄉泰雅族幼兒為例。國立臺北教育大學幼兒教育學系碩士論文，未出版，臺北市。吳桃溫(2004)。淺談生命教育。學生輔導，11月，95，82-88。吳庶深、黃麗花(2001)。生命教育概論—實用的教學方案。臺北市：學富文化。
吳庶深、曾煥棠(2002)。先進國家與我國中等學校生命教育之比較研究。教育部委託專案研究計畫報告。臺北市：國立臺北護理學院。
吳榮鎮(2006)。生命教育推動的現況與展望。載於何福田(主編)，生命教育(頁9-21)。臺北市：心理。
林乃馨、鄭博真、蔡瓊賢(譯)(2005)。幼兒創造性課程與教學。臺北市：華騰文化。Mary Mayesky, 2002。
林永雪(1994)。幼兒律動是肢體活動伸展的快樂園。國立臺中師範學院幼兒教育年刊，7，151-166。林育圩(2008)。共有體驗生命教育對幼兒自尊發展之行動研究。國立臺北教育大學/幼兒與家庭教育學系碩士論文，未出版，臺北市。林柔蘭(2003)。表演藝術融入語文教學之行動研究。嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義市。林益進(2007)。從高齡者的需求探討高齡者死亡教育之方向和內涵。佛光大學社會教育學研究所碩士論文，未出版，宜蘭縣。林進材(2000)。教學理論與方法，二版。臺北市：五南。
林惠娟(1996)。幼兒園裡的真評量：資料袋蒐集，幼教資訊，68，40-43。
林惠娟(1999)。有意義的評量活動—談幼兒真實評量。教育實習輔導季刊，5(1)，37-43。林寶山(1980)。教學論—理論與方法。臺北市：五南。
林鶯(譯)(1999)。生命教育：與孩子一同迎向人生挑戰。臺北市：張老師文化。J. Donald Walters,1986.
卓重亨(2006)。兒童動作發展歷程特徵及其課程設計要點。研習資訊，23(2)，43-48。孫效智(2000)。生命教育的內涵與哲學基礎。載於林思伶(主編)：生命教育的理論與實務(頁1-22)。臺北市：寰宇。
孫效智(2004)。高中生命教育選修課課程規劃理念與展望。載於周大觀文教基金會與國立彰化師範大學主辦之高中「生死關懷」新設課程教學研討會手冊(頁109-114)，彰化市。
紀淑萍(2002)。在國小實施觀功念恩教學之行動研究。屏東師院國民教育所碩士論文，未出版，屏東市。姜鵬珠(2003)。何妨吟繡且徐行—生命教育融入綜合活動學習領域之行動研究。國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，臺北市。高淑清(2002)。教育研究(二)質性教育研究。載於楊國賜主編：新世紀的教育學概論-科技整合導向(頁517-576)。臺北市：學富。
胡寶林、周結文(1999)。音樂律動與身心平衡。臺北市：遠流。
陳玉秀(1991，4月)。談幼兒舞蹈教育。幼兒教育年刊，4，31-34。陳玉梅（2006）。幼兒生命教育課程設計。教師之友，47，4，57-67。陳立言(2004) ，生命教育在台灣之發展概況，哲學與文化，31(9)，21-46。陳志源(2006)。玻璃娃娃—生命教育報導攝影。世新大學圖文傳播暨數位出版學研究所碩士論文，未出版，臺北市。陳佩正(2000)。從「心」教學—行動研究與教師專業成長。臺北市：心理。
陳芳玲(1998)。生命教育課程之探討。輔導通訊，55，頁29-34。陳彥貝(2003)。熱愛生命‧感恩有愛：國小生命教育的紮根。國教之友，54(3)，51-58。陳秀梅(2006)。幼教工作者以繪本進行幼兒生命教育 行動研究之省思。天主教輔仁大學兒童與家庭研究所碩士論文，未出版，臺北市。陳英豪(2000)。生命教育—今天不做明天會後悔的工作。載於林思伶(主編)，生命教育的理論與實務(序)(頁1-3)。臺北市：寰宇。
陳伯璋(1990)。行動研究的理論基礎。載於陳伯璋主編：教育研究方法的新取向—質的研究方法。臺北市：南宏圖書有限公司，65-81。
陳勝美(2003)。創造性舞蹈在九年一貫課程之應用。臺北市：文景。
陳碧涵(1997)。談創造性舞蹈。舞蹈教育，1，27-29。陳恵邦(1998)。教育行動研究。臺北市：師大書苑。
陳龍安(1998)。創造性思考教學的理論與實際。臺北市：心理。
陳龍安(2000)。創造性思考教學。臺北市：師大書苑。
陳麗美(2006)。生命教育的內涵—由自己出發。生命教育半年刊，創刊號，261-272。郭瑜婷(2002)。透過創造性舞蹈教學探討習舞兒童創造力之提升—以臺中市三采藝術園區舞蹈班為例。臺灣體育學院體育研究所碩士論文，未出版，臺中市。郭靜晃(2002)。生命教育。臺北市：揚智文化。
郭靜晃、吳幸玲(譯)(1993)。兒童發展：心理社會理論與實務。臺北市：揚智文化。Barbara M. Newman & Philip R. Newman, 1991.
秦禎(1998)。幼兒音樂與律動。臺北市：五南。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市：教育部。
教育部(2003)。幼稚教育法。臺北市：教育部。
許智香(2003)。論生命意義與生命教育的可能性。教育資料與研究，53，61-67。許碧勳(2003) 。舞之！樂之！談兒童的創造性韻律教育。臺北市靜心學報，2，17-28。許麗鳳(1996)。幼兒體能遊戲。臺北市：書泉。
張中煖(1996)。創造性舞蹈與拉邦動作分析要素之運用。臺灣省學校體育教育雙月刊，(6)，34，45-51。張中煖(2007)創造性舞蹈寶典：打通九年一貫舞蹈教學之脈絡。臺北市：國立臺北藝術大學。
張中煖(2004)。雲門幼兒生活律動課程規劃與實施之探討。臺灣舞蹈研究，創刊號，1-32。張世平(1991)。行動研究法。臺北市：師大書苑。
張永達、黃碧祈、何淑媛、丁澤民(1999)。棄太問題與國中生命價值教育之研究，STS科學教育研討會(II)論文彙編，頁109-116。行政院國家科學委員會科教處。
張新仁、張淑美、魏慧美、丘愛鈴(2006)。大專校院推動生命教育現況及特色之調查研究。高雄師大學報，21，1-24。
張淑美(2005)。「生死教育」研究、論述與實踐—生死教育取向。高雄市：復文。
張春興、林清山(1989)。教育心理學。臺北：東華。
張家綾(2006)。幼兒生命教育概念教學之研究—以圖畫書及延伸活動運用為例。國立嘉義大學幼兒教育學系研究所碩士論文，未出版，嘉義市。張錦昌(2003)。談舞蹈教師教學效能指標。國立臺灣體育學院學報，13，1-17。
張繡薇(2006，12月)。幼教師生命教育課程之實施與省思。生命教育半年刊，創刊號，97-103。莊永佳(2006)。擁抱。臺北市：國語日報社。
程宜莉、盧玲妙譯(2007)。迎戰舞蹈教育的祕訣。臺北市：華騰文化。Dance Education Tips From Trenches：Cheryl M. Willis, 2004。
黃玉純(2004)。以圖畫書為本進行幼兒生命教育之行動研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文，未出版，臺南市。黃秋玉、曾榮祥、黃錫權、魏麗卿、廖美瑩、謝佳吟、郭彩虹、張玲芬、吳貞宜(譯)(2004)。幼兒創造力與藝術。臺北市：紅葉。Rebecca T. Isbell & Shirley C. Raines(2003)。
黃俊傑(1996)。從古代儒家觀點論全人教育的含意。載於林治平主編(2004)：全人教育國際研討會論文集。臺北市：宇宙光。
黃晃盟(2006)。以問題解決為導向之生命教育課程實踐之研究。國立臺北大學課程與教學研究所碩士論文，未出版，臺北市。黃培鈺(2005)。生命教育通論。臺北縣：新文京開發。
黃政傑(1999)。課程改革，四版。臺北市：漢文。
黃瑞芬(2007)。創造性舞蹈融入幼兒園生命教育之行動研究。輔仁大學兒童與家庭學系碩士論文，未出版，臺北市。黃淑蓮(2007)。運用主題撰寫於兒童創造性舞蹈教學之行動研究。臺北巿立體育學院舞蹈學系碩士論文，未出版，臺北巿。黃素雪(1991)。創造性舞蹈在藝術教育中的重要性之研究。臺南家專學報，10，289-313。黃德祥(2000)。生命教育的理論與實施。臺北：寰宇。
黃歆娉(2006)。生命教育典範教師生命歷程之個案研究。銘傳大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。曹珮珍(譯)(2005)。幼兒行為輔導。臺北市：華騰。Darla Ferris Miller, 2004.
曹翠英(1998，2月)。當前我國幼稚教育政策方向與重點。國教世紀，179，4-5。國立臺北師範學院(2005)。生命教育核心概念、系統架構及發展策略之研究。臺北市：教育部。
彭震球(1991)。創造性教學之實踐。臺北市：五南。
曾志朗(1999年1月3日)。生命教育—教改不能遺漏的一環。聯合報，第4版。
曾昭薰(1999)。舞蹈教育。國立臺灣體育學員舞蹈系刊，2，6-18。
曾琴蓮(1998，10月)。探索身體舞動生活：幼兒新律動教學。蒙特梭利雙月刊，119，53-55。曾煥棠(2002)。社會關懷教育與生命教育。教育資料集刊，26，131-152。葉俐均(2007)。探討一位幼兒舞蹈教師的教學內涵與其專業發展。國立政治大學幼兒教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。葉雅真(2007)。幼兒園教師生命探索成長團體之研究。朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文，未出版，臺中縣。楊淑惠(2008)。共有體驗生命教育課程實施歷程與幼兒同儕互動效應之研究。國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系碩士論文，未出版，臺北市。楊琇鳳(2008)。「毛毛蟲舞蹈教室」的兒童律動教學之研究。國立臺北教育大學體育學系碩士論文，未出版，臺北市。楊智強(2002，4月)。創造性舞蹈教學探究。國立臺灣體育學院報，10，頁197-209。
漢菊德(2002)。探索身體資源：身體．真我．超我。臺北市：心理，二版。
資華筠、劉青弋(2006)。舞蹈美育原理與教程。上海：上海音樂出版社。
黎建球(2000)。生命教育的意義價值及其內容。載於林思伶(主編)：生命教的理論與實務，37-47。臺北市：寰宇出版社。
詹幼君(2009)。小靈魂的遊戲—小靈魂的遊戲—創造性舞蹈對幼兒創造力影響之行動研究。臺北巿立體育學院舞蹈碩士論文，未出版，臺北市。福智之聲(2008)。教育‧人類升沉的樞紐。臺北市：福智文教基金會。
福智之聲(2006)。佛法要義一，二版五刷。臺北市：作者。
福智之聲(2002)。福智人生—法人事業之理念。臺北市：作者。
福智文教基金會(2008)。綠蔭疊翠。臺北市：作者。
福智文教基金會(2006a)。2006年大專營前行培訓講義。未出版手稿。
福智文教基金會(2005)。國小版生命教育優良課程教學教材匯集第一冊生命的內涵。臺北市：作者。
福智文教基金會(2004)。財團法人福智文教基金會簡介。臺北市：作者。
溫美玲(2001)。生命教育融入護理課程教學的行動研究—我的行動研究。中山女高學報，2，77-88。廖信達(2004)。幼兒行為觀察與記錄。臺北縣永和市：群英。
廖彗茹(2007)。幼兒生命教育課程實施成效之研究。朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文，未出版，臺中縣。鄭文安(2001)。生命教育融入國小自然科課程與教學之研究：以「種植」、「養殖」主題為例。國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，臺北市。鄭進丁(2006)。生命教育的探索。載於圓照寺大乘同修會、金倫佛學教育學院主編，議題文集：九十五年度生命教育教師營習營議題 (頁 102-112)。高雄縣：九華圖書。
甄曉蘭(1995)。合作行動研究：進行教育研究的另一種方式。嘉義師院學報，9，297-318。鄭麗媛(1998，6月)。國小低年級舞蹈教學要領。國教世紀，16。劉又榮(1997)。生命的律動—動作在孩子全面發展中的重要。蒙特梭利，13，4-9。
劉明德、王心慈(2004)。生命總會找到出口。臺北市：葉子。
劉淑英(2000，4月)。聞樂起舞。國教世紀，190，15-26。劉淑英、廖英足、謝淑玲、謝韻雅(1998)。藝術教育教師手冊—幼兒舞蹈篇。臺北市：國立臺灣藝術教育館。
劉鳳學(1965)。舞蹈概論。臺北市：幼獅。
蔡美華(譯)(2003)。行動研究法。臺北市：學富文化。Geoffrey E. Mills, 2003.
蔡清田(2000)。教育行動研究。臺北市：五南。
蔡銘津(2005)。生命教育的實施與省思。國教之友，56(4)，52-58。蔡振州(2009，4月)。進入孩子的友伴世界。學前教育，12-15。
蔡瓊儀(2007)。靜坐對注意力、情緒智力與人際關係影響之實驗研究。私立靜宜大學管理碩士在職專班碩士論文，未出版，臺中縣。蔣姿儀(2003)。幼保人員教保專業能力信念之研究。國立臺中師範學院幼兒教育年刊，15期，99-130頁。潘世尊(2005)。行動研究的基本要求。國民教育研究集刊，12，163-179。潘倩玉(1998，4月)。幼兒律動課程設計。東師體育，5，29-35。潘美玲(2005)。圓生命教育的夢～從體驗活動進行幼兒生命教育。國立新竹教育大學人資處輔導教學碩士論文，未出版，新竹市。潘慧玲(2004)。教育研究的取徑：概念與應用。臺北市：高等教育。
潘韻君(2005)。多媒體教學應用在幼兒生命教育中自我概念之研究。國立臺北教育大學幼兒教育學系碩士論文，未出版，臺北市。鄧維華(2005)。幼兒生命教育教學活動之研究，國立嘉義大學幼兒教育學系研究所碩士論文，未出版，嘉義市。廖彗茹(2007)。幼兒生命教育課程實施成效之研究。朝陽科技大學幼兒保育系碩士論文，未出版，臺中縣。歐用生(1994)。提升教師行動研究的能力。研究資訊，11(2)，1-6。
歐用生(1996)。教師專業成長。臺北市：師大書苑。
蕭秋娟(2002)。幼兒生命教育教學與實踐之研究。臺北市立師範學院國民教育所碩士論文，未出版，臺北市。蕭富元(2009，11月)。福智文教基金會：八十萬學生學會念恩與分享。天下雜誌，435，88-89。
魏美惠(1994)。創造力的認識與培養。國立臺中師範學院幼兒教育年刊，7，117-129。魏美惠(1998)。近代幼兒教育思潮，初版三刷。臺北市：心理。
魏美惠(2002)。剖析臺灣幼兒教育的生態環境。國立臺中師範學院幼兒教育年刊，14期，114-123頁。謝曼盈(2003)。生命態度量表之發展與建構。慈濟大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮縣。謝美琪(2007)。電影教學、概念構圖暨體驗活動融入幼兒生命教育之研究。國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系碩士論文，未出版，臺北市。簡楚瑛、陳淑芳、黃譯瑩(2001)。幼兒教育創造力教育政策規劃研究。「創造力教育政策白皮書」計畫子計畫研究報告書，教育部顧問室。
蘇黃美菊(2004)。生命教育圖畫書教學之行動研究-以幼稚園大班為例。國立臺灣師範大學人類發展與家庭研究所碩士論文，未出版，臺北市。羅淑娟(2006)。生命教育融入高職國文科教學行動研究。國立中山大學中國文學系(夜間專班)在職專班碩士論文，未出版，高雄市。二、西文部分
Amabile, T. M. (1989). Growing up creative. New York: Crown Pubilishers.
Barron, F. (1988). Putting creativity to work. In R. J. Sternberg (Ed.), The nature of creativity (pp.76-98). New Work: Cambridge University Press.
Egan, K. (1997). The arts as the basics of education. Childhood Education, 73(6),341-345.
Fox, J. E., & Diffily, D. (2001). Integrating the visual arts—Building young children's knowledge, skills, and confidence. Dimensions of Early Childhood, 29(1), 3-10.
Gallahue, D. L. (1996). Developmental Physical Education for Today’s Children (3rd ed). New York: McGraw-Hill.
Hagood, T. K. (2000). Traditions and experiment/diversity and change: Issues for dance in American education. Arts Education Policy Review, 101(6),26-32.
Rogers, C. (1960). Two divergent trends. In R. May(eds.), Existential psychology (pp.84-92). New York: Random House.
Rogers, C. (1983). Freedom to learn for the 80's. Ohio: Merrill.
三、網路資料
北加福智中心(無日期)。「福智文教基金會」簡介。2009年12月25日取自http://www.bwnc.org/WenJiao_Intro.html
社團法人臺灣生命教育學會(2009)。學會大世紀。2010年01月01日取自http://www.tlea.org.tw/about_d.php
美佛慧訊(無日期)。觀功念恩：淨通法師講於莊嚴寺。美佛慧訊，103。2009年3月17日取自http://www.bauswj.org/modules/tadbook2/view.php?bdsn=452&book_sn=13
美育奧福兒童音樂舞蹈國際教育機構(2006)。4-6歲創造性自由舞蹈。2009年10月01日取自http://www.meiyu.com.tw/Class/class_1-1-5.htm
教育部(2008)。普通高級中學選修科目「生命教育」課程綱要。2009 年 4 月12 日取自 http://lkc.ed.ncku.edu.tw/98course/07/22-life.pdf
莫妮卡(無日期)。身體之階，沒有框架：生活律動課程介紹。2009年10月02日取自http://www.cgds.com.tw/class/class-1.html
福智文教基金會(2006b)。福智文教基金會概說。2009年12月25日取自http://educational.blisswisdom.org/media/1.1.1.pdf
維基百科(無日期)。日常法師。2009年12月25日取自http://zh.wikipedia.org/zh-tw/日常法師