臺灣博碩士論文加值系統

未來十二年國民基本教育政策目標提出促進教育機會均等，實現社會公平「正義」的主張，強調教育資源同等分配縮短；縮短就學負擔差距，達到教育資源的重分配。
Rawls 在《正義論》中指出讓社會最不利成員獲得最大好處；也就是讓從社會合作中獲益最小者獲得最大的利益。因此，「正義即公平」的正義觀，有一種「所得再分配」的立論在其中。但教育資源再分配的結果，往往只達到「數量」的平等，達不到「實質」的平等，優勢者仍然比弱勢者更有競爭力。
因此在從事政策方案設計時，應當考慮在社會上位於劣勢情況的弱勢團體或個人，讓他們能夠獲得最大的照顧，享受較多的利益，此稱為「弱勢者利益最大化原則」。
本研究建議與發現：
一、免試入學政策與免試學區都符合機會均等原則，只要學生都能依就近入學就讀心目中的學校，從免試入學超額積分表多項標準，並未產生不公平的現象，與特殊待遇。
二、特色招生比例可依學區或學校需求彈性調整。發展多元展能是能夠與特色招生所結合的，要發展多元菁英。多元特色招生能實踐，就能夠發展學生多元展能，實現多元正義，讓有特殊才藝的學生在公平的機會平等條件下與他人競爭。
三、免試政策、免學費政策影響高中職未來的走向，適用差異原則，對偏遠地區的教育資源有衡平之意，讓弱勢學校與學生能更有競爭力，有弱勢者利益最大化、教育資源重分配之意。

The future of national basic education policy objectives in the coming 12 years have to bring up equal opportunities in education and achieve social equity and justice advocates, emphasizing shorten the equal distribution of educational resources; shorten the school burden gap, to achieve the redistribution of educational resources.
In Rawl’s A Theory of Justice that the most unfavorable members of society to get the maximum benefits; obtain the maximum benefit is to make the least to benefit from social cooperation. Therefore, justice as fairness concept of justice, a kind of income redistribution argument. Redistribution of educational resources, often to achieve the equality of the number up to less than real equality of competitive advantage still more than the disadvantaged.
Engaged in policy design should be considered at a disadvantage situation of vulnerable groups or individuals in the community, so that they can get the most care, and enjoy the benefits, this is called the principle of maximizing the interests of the disadvantaged.
The results show that: (1) The exemption for admission policy and exemption of school districts are in line with the principle of equal opportunities, students can in accordance with the nearest of the school of the minds of school attendance, from the exemption enrollment over points table a number of criteria, did not produce unfair special treatment. (2) Featured enrollment ratio according to the school district or school needs flexibility to adjust. The can is to develop a diversified exhibition and characteristics of admissions are combined to develop diversified elite. Multiple characteristics enrollment practice will be able to develop students'' multiple activity to achieve multi justice, so that students have a special talent to compete with others in the conditions of fair equality of opportunity. (3) Exemption policies, free tuition policy influence the future direction of the high school, apply to the difference principle, the meaning of equitable education resources of the remote areas, disadvantaged schools and students can be more competitive, to maximize the interests of the disadvantaged, education resource reallocation was intended.

表目錄 I
圖目錄 II
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 研究範圍與界定 6
第四節 研究方法 10
第二章 理論基礎與文獻探討 14
第一節理論基礎 14
第二節 文獻檢討 20
第三章 九年國教概況與邁向十二年國教 35
第一節 我國九年國教的實施概況 35
第二節 九年國教延長為十二年國教育問題 38
第三節 桃園縣九年國教的實施概況 41
第四節 桃園縣邁向十二年基本教育的問題與挑戰 44
第四章 訪談分析 48
第一節 免試學區與免試入學 48
第二節 特色招生 52
第三節 公私立高中職與偏遠地區之影響 55
第四節 菁英教育與多元展能 59
第五節 教育會考與免試超額比序積分表評析 63
第五章 結論 69
第一節 研究發現與建議 70
第二節 未來研究與建議 75
參考文獻 77
附表： 81
附錄：逐字稿 83

壹、中文部分
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