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研究生:侯佩君
研究生(外文):Pei-Chun Hou
論文名稱:國中國文教科書「生物多樣性」內容分析之研究
論文名稱(外文):A Content Analysis on Biodiversity in Junior-High-School Mandarin Textbooks
指導教授:方志華方志華引用關係林青蓉林青蓉引用關係
指導教授(外文):Chih-Hua FangChing-Rong Lin
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:197
中文關鍵詞:生物多樣性內容分析法
外文關鍵詞:BiodiversityContent Analysis
相關次數:
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生物多樣性為環境教育之一環,所以生物多樣性也是九年一貫教育融入各領域課程教學之重要課題,且國文在國中課程中所佔時數最多,所以本研究旨在探討國中國文教科書中「生物多樣性教育議題」的出現情形與內容呈現方式,研究結果擬作為國文教科書編選、教師教學與未來研究之參考。本研究主要依據《生物多樣性公約》與《台灣生物多樣性國家報告(草案)》訂定生物多樣性教育議題類目表,包括生物多樣性的組成成分、生物多樣性的價值、生物多樣性消失的原因、生物多樣性的保育四大面向。
本研究主要結論如下:
一、課文的主要主題與段落的次要主題均以「生物多樣性的價值」為主。
二、生物多樣性的價值方面,以「美學價值」所占篇幅最多。
三、生物多樣性的組成成分方面,以「物種多樣性」出現最頻繁。
四、生物多樣性消失的原因方面,以「資源的過度利用」出現較多。
五、在生物多樣性的保育方面,只有「復育」出現過。
六、國中國文教學在達成環境教育五大目標中,以培養學生具備「環境倫理價值觀」為主。
Biodiversity is one of the core topics to environmental education. It is also an important topic in the 9-Year-Continuous Curriculum of Taiwan which emphasizes environmental education should be inclusive into each learning field. The purpose of the study is to explore the distribution and presentation of biodiversity in junior-high-school mandarin textbooks. The researcher gives some suggestions for education and the future study, and hopes the result of the study would facilitate the development and revision of mandarin textbooks. The analytic category of biodiversity which is based on “Convention on Biological Diversity” and “Taiwan National Biodiversity Report” includes four aspects-the levels of biodiversity, the values of biodiversity, the disappearance of biodiversity, and the conservation of biodiversity.
The study has the following findings:
1.The central-theme and sub-theme in junior-high-school mandarin textbooks are mainly of the values of biodiversity.
2.In the values of biodiversity, esthetical value is the major topics discussed in mandarin textbooks.
3.In the levels of biodiversity, species diversity is the major topics discussed in mandarin textbooks.
4.In the disappearance of biodiversity, over-consumption natural resource is the major reason discussed in mandarin textbooks.
5.In the conservation of biodiversity, revive conservation is the only topic appeared in mandarin textbooks.
6.Among the five goals of environmental education, mandarin teaching in junior high school emphasizes the importance of environmental ethical values.
目錄
論文口試委員審定書………………………………………………………………..Ⅰ
博碩士論文電子檔案上網授權書……………………………………………...….Ⅱ
誌謝………………………………………………………………………..…………Ⅲ
中文摘要………………………………………………………………………..……Ⅳ
英文摘要……………………………………………………………………..………Ⅴ
目錄……………………………………………………………………………..……Ⅵ
圖目錄………………………………………………………………………..………Ⅷ
表目錄…………………………………………………………………………..……Ⅸ
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………...…….…..….1
第二節 研究目的與問題……………………………………..……….….…..….5
第三節 名詞釋義與研究方法………………………………………………..…...7
第四節 研究範圍與限制……………………………………………………..…...8

第二章 文獻探討
第一節 生物多樣性之基礎概念與內涵………………………………………....11
第二節 生物多樣性教育與九年一貫課程之環境教育……………………...…29
第三節 國文之內涵、特色與教科書弁遄K…………………………………...40
第四節 生物多樣性教育與環境教育之相關研究…………………………..….46

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與流程…………………………………………………..……54
第二節 研究方法…………………………………………………………..……59
第三節 研究樣本…………………………………………………………..……64
第四節 研究工具與資料處理……………………………………………..……67
第五節 研究的信度與效度………………………………………………..……74

第四章 分析結果與討論
第一節 生物多樣性教育議題類目分析………………………………………..79
第二節 生物多樣性教育議題質性分析……………………………………....130

第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………...…….163
第二節 建議……………………………………………………………………..172

參考書目…………………………………………………………………..….....178
附錄
附件一 生物多樣性教育議題類目表初稿………………………………………187
附件二 生物多樣性教育議題效度分析表………………………………………188
附件三 生物多樣性教育議題效度回覆表………………………………………190
附件四 生物多樣性教育議題類目表……………………………………………192
附件五 生物多樣性教育議題信度分析表………………………………………193



圖目錄
圖2-1 生物多樣性教育融入式課程模式圖………………………………………37
圖3-1 研究架構圖…………………………………………………………………55
圖3-2 研究流程圖…………………………………………………………………58
圖4-1 主要主題總次數及百分比直條圖…………………………………………82
圖4-2 次要主題總次數及百分比直條圖…………………………………………83
圖4-3 生物多樣性組成成分次數及百分比直條圖………………………………87
圖4-4 生物多樣性的價值次數及百分比直條圖…………………………………88
圖4-5 生物多樣性消失的原因次數及百分比直條圖……………………………89
圖4-6 生物多樣性的保育次數及百分比直條圖…………………………………90
圖4-7 各版本生物多樣性教育議題整體次數分布長條圖………………………99
圖4-8 敘述形式類目整體次數及百分比長條圖………………………………..100
圖4-9 主要主題與敘述形式類目對照次數長條圖………………………..……101
圖4-10 康軒版生物多樣性組成成分次數及百分比長條圖…………..……….106
圖4-11 康軒版生物多樣性的價值次數及百分比長條圖………………………..107
圖4-12 康軒版生物多樣性消失的原因次數及百分比長條圖…………………..108
圖4-13 南一版生物多樣性的組成成分次數及百分比長條圖…………………..112
圖4-14 南一版生物多樣性的價值次數及百分比長條圖………………………..113
圖4-15 南一版生物多樣性消失的原因次數及百分比長條圖…………………..114
圖4-16 翰林版生物多樣性的組成成分次數及百分比長條圖…………………..119
圖4-17 翰林版生物多樣性的價值次數及百分比長條圖………………………..120
圖4-18 翰林版生物多樣性消失的原因次數及百分比長條圖…………………..120
圖4-19 翰林版生物多樣性的保育次數及百分比長條圖………………………..121

表目錄
表2-1 生物多樣性教育之相關研究整理表………………………………………47
表2-2 環境教育教材內容分析之相關研究整理表………………………………51
表3-1 內容分析定義表……………………………………………………………59
表3-2 七、八、九年級上學期國文教科書出版資料表…………………………64
表3-3 國文教科書中有「生物多樣性教育議題」蘊義之課別…………………66
表3-4 生物多樣性教育議題類目表………………………………………………71
表3-5 信度統計一覽表……………………………………………………………78
表4-1 國文教科書中有「生物多樣性教育議題」蘊義之課別…………………80
表4-2 國文教科書「生物多樣性教育議題」內容分析總表……………………85
表4-3 各版本生物多樣性教育議題主要主題統計表……………………………96
表4-4 各版本生物多樣性教育議題次要主題統計表……………………………97
表4-5 各版本生物多樣性教育議題整體統計表…………………………………98
表4-6 各版本敘述形式類目整體統計表……………………………...……….99
表4-7 主要主題與敘述形式類目對照統計表……………………………..……100
表4-8 康軒版國文教科書中生物多樣性教育議題課數及百分比………..……102
表4-9 康軒版主要主題統計表…………………………………………………..103
表4-10 康軒版敘述形式類目統計表……………………………………………..104
表4-11 南一版國文教科書中生物多樣性教育議題課數及百分比……………..109
表4-12 南一版主要主題統計表…………………………………………………..110
表4-13 南一版敘述形式類目統計表……………………………………………..111
表4-14 翰林版國文教科書中生物多樣性教育議題課數及百分比……………..115
表4-15 翰林版主要主題統計表…………………………………………………..116
表4-16 翰林版敘述形式類目統計表……………………………………………..117
一、中文書目
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