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研究生:江志欣
研究生(外文):CHIH-HSIN CHIANG
論文名稱:台北市公立高中日語教師認知之教育現況、學生學習、課外支援與任教行為之關聯性研究
論文名稱(外文):A Study on the Relatedness of the Teachers’ Perception for the Current Educational Situation, the Students’ Learning Conditions, and the Extracurricular Support to the Teaching Behaviors of the Japanese Teachers of Taipei City Public Senior High Schools
指導教授:李芝靜李芝靜引用關係
指導教授(外文):Chih-Ching Lee
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:158
中文關鍵詞:學生學習教育現況第二外語任教行為課外支援
外文關鍵詞:Extracurricular SupportStudent’s Learning ConditionCurrent Educational SituationSecond Foreign LanguageTeaching Behavior.
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本研究旨在探討不同背景之台北市公立高中日語教師,所認知之教育現況、學生學習、課外支援的差異情形,並進一步分析此三方面情況與教師任教意願及任教承諾的關聯性。利用文獻分析亞洲各國日語教育實施現況,以及國內日語教師認知之教育現況、學生學習情況、課外支援情況,據以編製問卷。並經過半結構式訪談,得到六位專家之認定,成為正式之問卷。問卷調查以九十四學年度第二學期台北市公立高中日語課程之專、兼任中籍日語教師為對象,回收有效樣本八十四份。所得資料再利用SPSS統計軟體進行描述性統計法;T檢定、皮爾森積差相關分析、多元迴歸預測模式等方法進行統計分析,得到以下結論:
一、日語教師對「公立高中日語課程教育現況」的看法
(一)教師普遍認同已取得合格教師證書者有極多未能得到完善照顧。
(二)由於開設班級數的不確定,學校無意願聘專任教師,日語教師幾乎都是兼課身分,不 能有所保障。
二、日語教師對「公立高中選修日語學生學習情況」的看法
(一)教師普遍同意學生的學習動機,是希望日語的學習能貼近生活。
(二)教師普遍認為,選修日語課程學生在學習結束時,大多沒能達到授課教師預期之 目標。
(三)教師高度認同教室內的活動設計,會影響學生學習動機與學習成果。
三、日語教師對「公立高中日語課程之課外支援情況」的看法
(一)教師強烈感受到,有必要加強第二外語授課教師之間的交流與聯繫。
(二)教師普遍同意高中第二外語在升學機制中,鮮少成為大學院校第二外語學系採用作為推甄之加分依據。
四、「日語教師任教行為」之差異情形
(一)教師對擔任第二外語教職工作,意願相當高,也願意承諾。男性教師認同感更是勝過女性教師。
(二)31歲以上教師較30歲以下教師有更高的任教意願及承諾。
(三)教育程度是碩士以上學歷之教師比大學畢業或現在正就讀研究所的教師對該教職工作有更高的任教意願及承諾。
(四)已婚教師對日語教職工作意願高,同時願意承諾;未婚教師意願高,但願意承諾的比例卻不如已婚教師來得高。
(五)未取得合格證之日語教師,對這份工作意願高卻少有承諾;取得合格證之日語教師,對該工作意願高且願意承諾。
五、教育現況、學生學習、課外支援與教師任教行為之關聯性
(一)選修日語學生學習情況愈佳,教師的任教意願高,承諾也高。31歲以上、碩士以上教育程度、已婚、領有合格證照之日語教師,對奉獻於公立高中日語課程是有高意願而且願意承諾的。
(二)未婚、未領有合格證照之日語教師,當學生不是太認真學習時,也釧茖
The goal of this study aims to discuss the differences among the perception for the current educational situation, the students’ learning conditions, and the extracurricular support of the Japanese Teachers of Taipei City Public Senior High Schools with different backgrounds. Furthermore the study aims to analyze the relatedness among the above three conditions to the teachers’ aspiration and commitment on teaching. Using literatures reviews of the current application of Japanese education in the various Asian countries were analyzed and questionnaires were formulated based on the local Japanese teachers’ perception for the current educational situation, the students’ learning situation, and the conditions on extracurricular support. Through semi- structured interviews the draft questionnaire is completed after having acknowledged by 6 professionals. The subjects of the questionnaire survey are the fulltime and part-time Japanese teachers for the Taipei City Public Senior High School Japanese Courses of 2005 in the second semester. In total 84 valid samples were collected and the data were analyzed with the SPSS statistical software. Through Descriptive Statistics, T-Test, Pearson’s Product Moment Correlation Analysis, and Multiple Regression Prediction Mode the following conclusions are made:

1.The Views of the Japanese Teachers on “The Current Educational Situations of Japanese Courses in the Public Senior High Schools”:
A.In general, teachers share a common view that qualified teachers with proper certifications have not been given the appropriate attention and concern.
B.Due to an uncertainty on the number of classes the schools are unwilling to employ full time teachers, most of the Japanese teachers work on a part-time basis and have no security over the employment.
2.The Views of the Japanese Teachers on “The Learning Conditions of the Public High School Students who take Japanese as an optional course”:
A.Teachers generally agree that the students’ motive in choosing to study Japanese is based on a hope for the learning to apply to everyday life.
B.Teachers generally think that most of the students who took Japanese as an optional course did not reach the expectations of the teachers at the end of the course.
C.Teachers strongly agree that the design of in-class activities influences the learning motives of the students and the results of the learning.
3.The Views of the Japanese Teachers on “The Situations on the Extracurricular Support for the Japanese Courses in the Public Senior High Schools” are as follows:
A.The teachers strongly sensed the necessity of improving the exchanges and communications between the second foreign language teachers.
B.The teachers generally agree that in the mechanism for advancing to higher education the second foreign language courses offered in the high schools rarely act as a credit for entrance applications to the faculty of second foreign language studies in the universities.
4.The Differences on “the Teaching Behaviors of the Japanese Teachers”:
A.The teachers are highly inclined to the career in teaching a second foreign language and are willing to commit themselves to the job and this condition is more apparent in the male teachers compared to the female teachers.
B.Teachers aged older than 31 have a stronger aspiration and sense of commitment to teaching than teachers aged younger than 30.
C.Teachers with a degree higher than Masters have a stronger aspiration and sense of commitment to teaching than teachers with an undergraduate degree or teachers who are currently still studying their Masters’ degrees.
D.Teachers who are married have a stronger aspiration to Japanese teaching and are willing to commit to the job, while teachers who are single have a strong aspiration to Japanese teaching but are less committed to the job when compared to teachers who are married.
E.Japanese teachers who have not yet acquired proper qualification certificates have high aspirations to the job but are less committed to the job. Japanese teachers in possession of proper qualification certifications have strong desire and commitment for the job.
5.The Relatedness between Current Educational Situation, Student’s Learning Conditions, Extracurricular Support and the Teaching Behaviors of the Teachers.
A.The better the learning conditions of the students of Japanese courses the stronger the teachers are aspired and committed to the job. Japanese teachers who are aged older than 31, with an educational level higher than a Masters’ Degree, Married and in possession of qualification certificates, are highly inclined to dedicate themselves to the career in the public Senior High School Japanese Courses and are willing to commit themselves to the job.
B.Japanese teachers who are single and are not in possession of the qualification certificates tend to be relatively less pressurized when students are not paying attention to their studies. This group of teachers is highly inclined to have a career in teaching the public Senior High School Japanese Courses but is unwilling to commit themselves to the job.
C.The group of Japanese teachers who are young at age and not in possession of the qualification certificates are not interested in the career in teaching the public Senior High School Japanese Courses and are unwilling to commit themselves to the job when the students’ learning conditions are not good and when they receive no security for the job while there is sufficient extracurricular support for the Japanese courses.

We hereby submit the above research results to the current educational departments, schools and Japanese teachers as references and suggestions.

Key words: Second Foreign Language, Current Educational Situation, Student’s Learning Condition, Extracurricular Support, Teaching Behavior.
目 錄
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝…………………………………………………………………………… I
中文摘要………………………………………………………………………II
英文摘要………………………………………………………………………IV
目 錄…………………………………………………………………………IX
圖目錄…………………………………………………………………………XI
表目錄………………………………………………………………………XIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 研究步驟 5
第五節 名詞釋義 6
第六節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 10
第一節 亞洲各國中等學校日語教育實施現況 10
第二節 公立高中日語教師認知之教育現況 21
第三節 公立高中日語教師認知之選修日語課程學生學習狀況 36
第四節 公立高中日語教師認知之課外支援狀況 40
第五節 任教行為的定義 45
第三章 研究設計與方法 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究假設 53
第三節 研究對象 56
第四節 研究工具之設計 57
第五節 資料處理與統計分析 65
第四章 結果與討論 67
第一節 樣本資料描述 67
第二節 公立高中日語課程整體情形分析 71
第三節 不同背景變項教師對教育現況的看法 76
第四節 不同背景變項教師對學生學習的看法 82
第五節 不同背景變項教師對課外支援的看法 86
第六節 不同背景變項教師在任教行為上的看法 90
第七節 教育現況、學生學習、課外支援與教師任教行為關聯性 94
第八節 歸納訪談者意見 100
第五章 結論與建議 103
第一節 結論 103
第二節 建議 108
參考文獻 114
附錄一 建立專家效度之專家一覽表 118
附錄二 半結構式訪談內容 119
台北市公立高中日語教師任教意願與任教承諾問卷調查表 136
參考文獻
一、中文部分
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三、日文部份
陳淑娟(2001)『台湾の普通高校における日本語教育―フィールドワークを通じてー』台北:致良出版社。
交流協會臺北事務所網站。檢索日期:94.09.20。取自:
http://www.koryu.or.jp/taipei-tw/ez3_contents.nsf/Top
国際交流基金海外における日本語教育。檢索日期:94.09.20。取自:http://www.jpf.go.jp/j/japan_j/oversea/kunibetsu/index.html
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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