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研究生:黃歆娉
研究生(外文):Hsin-ping Huang
論文名稱:生命教育典範教師生命歷程之個案研究
論文名稱(外文):The Life Stories of Four Life Education Exemplary Teachers–A Case Study Approach
指導教授:鄭夙珍鄭夙珍引用關係
指導教授(外文):Nellie S. Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:生命教育典範教師生命歷程生命史研究
外文關鍵詞:life courseexemplar teacherlife educationlife history.
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生命教育典範教師生命歷程之個案研究
中文摘要
研究生:黃歆? 指導教授:鄭夙珍博士
本研究透過四位國小生命教育典範教師的生命歷程,探究生命歷程如何影響及形塑教師實施生命教育。
本研究為生命史研究,主要以深度訪談、輔以文件收集和觀察蒐集資料。透過研究對象敘說家庭背景、成長、求學過程與教育工作的經驗,探索生命歷程對其實踐生命教育的影響。
研究發現四位典範教師皆成長於和樂的家庭氛圍中,如此成長環境有助於形成強韌人格,能將生命歷程中的重要事件轉化成有助自己的正面力量;他們皆展現出做事認真負責、常自我反省、對他人感恩、重視心靈層次等共同人格特質。這些典範教師的教學態度認真、關心學生品行、重視親師生關係、鼓勵學生獨立思考和表達自我;強調生命教育的重要性,且認知到生命教育需長時間的經營與灌溉,重視隨機教育並透過多元的教材教法實施,並視學生為主體,鼓勵學生思考、討論和發表。他們待人和善,不論在教學上或個人生活上皆身體力行推動生命教育。
最後基於以上的研究發現,研究者對為人父母、教育工作者、關
懷生命教育者及未來研究相關論題提出建議。
The Life Stories of Four Life Education Exemplary Teachers
–A Case Study Approach
Student: Hsin-ping Huang Advisor: Dr. Nellie S. Cheng
Abstract
The purpose of this study is to explore the life stories of four exemplary elementary school teachers in life education teaching, and to investigate how their life courses influence and reform their practices of life education.
Intensive interviews were employed as major method for collecting data. Accounts of family background, growing-up stories, school life and pedagogical experiences are given by four exemplary teachers. Classroom observations and relevant documents were served as complementary data.
The research found all of these four teachers grew up in harmonious family environment which help to build up a resilient character and in turn, serve as a buffer in facing difficult time in life. All of them have same characters of responsibility, self-reflected, being grateful, and spiritual-oriented. They all are hard-working, caring, and loving; in their teaching, they emphasize on promoting students’ independently thinking and free expression. The exemplary teachers view life education as rather important education object and commit great endeavor to its practice. They seize every opportunity to cultivate students toward positive life messages through multiple teaching materials and methods.
Finally, some suggestions based on this study are given to parents, teachers, and anyone who care about life education. Future directions are also discussed.
目 錄

論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌 謝……………………………………………………………………… I
中文摘要…………………………………………………………………… II
英文摘要…………………………………………………………………… III
目 錄……………………………………………………………………… IV
圖目錄………………………………………………………………………VI
表目錄………………………………………………………………………Ⅶ

第一章 緒論………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………… 4
第三節 名詞釋義……………………………………………… 4

第二章 文獻探討…………………………………………… 7
第一節 生命教育……………………………………………… 7
第二節 國小生命教育課程……………………………………12
第三節 生命史研究……………………………………………18
第四節 生命史研究與教師專業發展…………………………28
第三章 研究方法……………………………………………32
第一節 研究方法與流程………………………………………32
第二節 研究對象的選擇………………………………………37
第三節 研究過程………………………………………………43
第四節 研究者的角色…………………………………………52
第五節 研究信實度的建立……………………………………53

第四章 生命的故事…………………………………………56
第一節 淑芬老師的生命故事…………………………………56
第二節 美月老師的生命故事…………………………………70
第三節 佳萍老師的生命故事…………………………………77
第四節 奕誠老師的生命故事…………………………………85

第五章 發現與討論…………………………………………92
第一節 生命教育典範教師生命歷程對教學的影響…………92
第二節 生命歷程形塑模式……………………………………105

第六章 結論與建議…………………………………………117
第一節 結論……………………………………………………117
第二節 研究者的學習與省思…………………………………119
第三節 建議……………………………………………………125

參考文獻………………………………………………………128

附錄……………………………………………………………132
圖 目 錄
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………33
圖3-2 研究流程圖……………………………………………………34
圖4-1 淑芬老師的生命教育課程圖示………………………………69
圖5-1 淑芬生命歷程動態脈絡圖……………………………………95
圖5-2 美月生命歷程動態脈絡圖……………………………………97
圖5-3 佳萍生命歷程動態脈絡圖……………………………………99
圖5-4 奕誠生命歷程動態脈絡圖……………………………………102

表 目 錄
表3-1 研究對象介紹…………………………………………………40
表4-1 淑芬老師的生命教育範圍和實施方式………………………68
表4-2 美月老師的生命教育範圍與實施方式………………………77
表4-3 佳萍老師的生命教育範圍和實施情況………………………84
表5-1 生命教育典範教師實施生命教育情況概覽…………………104
參考文獻
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