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研究生:施宇程
研究生(外文):Yu-chien Shin
論文名稱:閱讀理解策略教學對小五學生批判思考之影響
論文名稱(外文):The Effect of Reading Comprehension Instructional Strategies on the Critical Thinking of the Fifth Grade Students
指導教授:陳海泓陳海泓引用關係
指導教授(外文):Hai-hon Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:閱讀理解策略教學批判思考
外文關鍵詞:reading comprehension instructional strategiescritical thinking
相關次數:
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本研究旨在探討閱讀理解策略教學對國小五年級學生批判思考能力的影響。研究採用準實驗研究法,以屏東縣某公立國小五年級兩個班級的學生為研究對象,其中實驗組24名學生,另一控制組27名學生,共51名學生。以研究者自編的「批判思考測驗」為研究工具,
以共變數分析進行資料分析,並於量的分析結束之後,挑選兩組中表現較佳及較差的學生共八名,來進行半結構式的訪談。
研究結果顯示:
1、閱讀理解策略教學,可以有效的促進學生的批判思考能力。
2、閱讀理解策略教學頗受學生的喜愛。
3、學生的先備知識不足、閱讀理解策略不熟練,是影響批判思考的關鍵。
研究者並根據研究結果與限制,提出有關批判思考教學以及未來研究的建議。
The study was aimed at the effect of reading comprehension instructional strategies on the critical thinking of the fifth grade students. Quasi-experimental method was used in the study. Fifty-one fifth grade students from two classes of an urban public elementary school in Ping-Tung County were used as samples. There are 24 students in experimental group, and 27 students in control group. “Critical Thinking Test” designed by the researcher was used as instruments to collect data. ANCOVA was used to analyze the data. After the quantitative analysis, the students who performed better and worse of the two groups were chosen to have the semi-open interviews.
Results indicated that:
1.The reading comprehension instructional strategies could promote students’ critical thinking ability effectively.
2.The reading comprehension instructional strategies were popular by students.
3.The lack of prior knowledge and the unfamiliarity of the reading comprehension strategies of students were the main factors which affect critical thinking.
According to the study results and limits, the researcher gives suggestions about critical thinking instruction and the studies forward.
中文摘要--------------------------------------------------I
英文摘要-------------------------------------------------II
誌謝----------------------------------------------------III
表次----------------------------------------------------VII
圖次---------------------------------------------------VIII

第壹章
緒論------------------------------------------------------1
第一節 研究背景與動機-------------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題---------------------------------4
第三節 名詞釋義-------------------------------------------5
第四節 研究範圍與限制-------------------------------------6

第貳章 文獻探討-------------------------------------------7
第一節 閱讀理解策略的理論研究---------------------------7
第二節 批判思考的相關概念--------------------------------20
第三節 閱讀理解策略與批判思考的相關研究----------------35


第�H章 研究方法與設計------------------------------------38
第一節 研究設計------------------------------------------38
第二節 研究對象------------------------------------------40
第三節 研究架構和流程------------------------------------41
第四節 研究教材與閱讀策略教學模式------------------------44
第五節 研究工具------------------------------------------58
第六節 資料分析與處理------------------------------------62

第肆章 研究分析與討論------------------------------------63
第一節 閱讀理解策略教學在批判思考測驗學習成效之分析------63
第二節 討論----------------------------------------------69
第三節 訪談學生結果分析與討論----------------------------77

第伍章 研究結論與建議----------------------------------76
第一節 結論--------------------------------------------76
第二節 建議--------------------------------------------77



參考書目
一、中文部分---------------------------------------------79二、西文部分---------------------------------------------83


附錄
附錄一 批判思考測驗內容及評分標準------------------------87
附錄二 意見調查表---------------------------------------118
附錄三 訪談大綱-----------------------------------------120
附錄四 教案設計(控制組)---------------------------------121
教案設計(實驗組)---------------------------------123
表次
表3-1 實驗設計模式-------------------------------------------------------------38
表3-2 樣本分配表----------------------------------------------------------------40
表3-3 閱讀理解策略教學的使用範例及教學目的-----------------------54
表3-4 實驗教學與教材之實施日期與內容-------------------------------- 56
表3-5 評分者信度考驗結果摘要表------------------------------------------60
表 4-1 兩組學生國語科成績表現摘要表----------------------------------- 63
表 4-2 兩組學生「批判思考測驗」的迴歸係數同質性檢定摘要表-64
表 4-3 兩組學生「批判思考測驗」的共變數分析之摘要表----------65
表 4-4 兩組學生十次批判思考測驗共變數分析之摘要表-------------65
表 4-5 受試者意見調查分析描述性統計分析表--------------------------66








圖次
圖 2-1 批判思考架構圖--------------------------------------------------------32
圖 3-1 研究架構圖--------------------------------------------------------------42
圖 3-2 研究流程圖--------------------------------------------------------------43
壹、中文部分
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貳、西文部份
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