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研究生:張美珍
研究生(外文):Mei-chen Chang
論文名稱:資訊科技融入國中國文科教學之行動研究
論文名稱(外文):Action Research on IT-Integrated Chinese Teaching at the Junior High School Level
指導教授:沈慶珩沈慶珩引用關係
指導教授(外文):Ching-Heng Shen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2007
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:國文教學行動研究資訊科技國中資訊科技融入教學
外文關鍵詞:junior high schoolIT-integrated instructionChinese teachingaction researchinformation technology
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本研究旨在透過行動研究的方式探討國中教師利用資訊科技融入國中國文科教學的歷程。本研究者以自身任教的一個班級作為研究的對象,除採一般傳統講述式教學法外,主要運用DVD與多媒體簡報的播放、學生同儕分組學習等方式進行教學,以探究資訊科技融入教學中師生「教」與「學」的歷程、資訊科技融入教學能否提昇學生的學習興趣及所遭遇的困難以及師生態度與行為的改變。

研究者藉由實際的教學及與協同教師的討論,以訪談、教學札記、錄音、錄影等方法蒐集資料,以進行分析探究。

本研究結果與發現分述如下:
一、 研究者利用影片的播放、多媒體簡報的呈現等方式引導學生利用網際網路進行資料的蒐尋、分組報告及多媒體簡報創作等資訊科技融入教學,有助於提昇學生學習國文的學習動機與興趣。
二、 經由資訊科技融入教學的學習方式,使原本平淡無奇的課程教材內容變得豐富、更吸引學生,亦提昇了師生間、學生同儕間的互動關係,上課學習氣氛勝於以往,學生更願意主動參與課堂的學習活動,尤其電腦知能的提昇更是師生有目共睹的學習成效。
三、 研究者於課前運用資訊科技強化了教學的準備,並藉由與協同教師的討論、學生的回饋、教學者個人的省思、教學錄影等來修正與改善教學。從中,教師的教學實務工作獲得改善,增進教師教學知能並促進了教師的專業成長。

最後,經由一學期的教學嘗試與行動研究,本研究提出結論與對國文教師採取資訊科技融入教學的方式及未來研究方向提出建議。
The research attempted to adopt action research to explore the process of the information technology (IT) integrated Chinese teaching at the junior high school level. The study’s participants were students in one of the researcher’s classes. In addition to traditional lecturing, the researcher mainly used DVD playing, multimedia presentation and cooperative learning in teaching in order to understand the process of IT-integrated instruction, if it can enhance students’ interest, the difficulties teachers will meet, and changes of attitudes and behaviors of teachers and students.

Through practical teaching and discussing with co-teachers, the researcher tried different methods such as interviewing, diary-writing, tape-recording, and video-recording to collect data. The results of the research are listed as follows:
1. In this study, IT-integrated instruction was helpful to develop students’ motivation and interest to learn by the use of DVD playing, multimedia presentation, and the guidance of students to collect information through the Internet and to report a topic with cooperative learning.
2. IT-integrated instruction made teaching materials more abundant and attractive to students. It also improved the interaction between teachers and students and among peers. The atmosphere of learning was better than before as well. In addition, students were more active to participate in the activities in class. Furthermore, it was obvious that the computer literacy was increased.
3. The researcher’s use of information technology before class strengthened the preparation. Through the discussion with co-teachers, the students’ feedback, the researcher’s introspection, and the video-recording of teaching, the researcher revised and improved the teaching. The researcher’s knowledge and ability of teaching was therefore increased and teacher’s professional growth was developed.

Finally, after a semester’s trial of teaching and action research, the study presented the conclusions, patterns of IT-integrated Chinese instruction, and the suggestions for future research.
論文口試委員審定書
碩博士論文電子檔案授權書
致謝………………………………………………….……………I
中文摘要………………………...……………………………….II
英文摘要………………………………………………………….III
目錄……………………………………………………..……….. IV
圖目錄…………………………………………………………….VI
表目錄…………………………………………………………….VII
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ……………………………………… ……....1
第二節 研究目的與研究問題……………………………………………..3
第三節 名詞解釋…………………………………………………………..4
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………..5

第二章 文獻探討
第一節 資訊科技融入教學之探討……………………………….………. 6
第二節 建構主義式的教學…………………………………….…………..17
第三節 資訊科技融入國文科教學………………………………….……..32
第四節 教師行動研究……………………………………………….……..45

第三章 研究方法與設計
第一節 研究方法………………………………….………………….…….49
第二節 研究場域與研究參與者…………………………………….….….49
第三節 研究規劃………………………………………………….….…….53
第四節 資料的蒐集與分析……………………………………….….…….55
第五節 研究品質與研究倫理………………………….…………….…….57
第四章 研究結果與討論
第一節 教師利用資訊科技融入國文科教學的歷程……………….……60
第二節 資訊科技融入國文科教學的經營………………………………73
第三節 運用資訊科技融入教學後師生之改變情形…………………108
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………..124
第二節 建議……………………………………………………………..129
參考文獻
中文部分……………………………………………………….……………..133
英文部分……………………………………………………….………… ….136
附錄
附錄一 協同教師訪談大綱……………………………. …………….. …..138
附錄二 學生訪談大綱…… …………………………………...… … …139
附錄三 四季之美學習單………….……………………………………...…140
附錄四 花木蘭學習單…………….……………………………...…………141
附錄五 牛刀小試學習單………………………………….………...………142
附錄六 割雞焉用牛刀回饋單………………………………………..……..143
附錄七 恐龍艾力達學習單…………………………………………….…...144
附錄八 簡報評分表…………………………………………………………145
附錄九 小組回饋單…………………………………………………...…….146
附錄十 陋室銘學習單………………………………………………………147
附錄十一 教學活動設計………………………………………………………148
附錄十二 讓我與你相遇投影片………………………………...…………….151
一、中文部分
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