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研究生:杜慧君
研究生(外文):Hui-Chun Tu
論文名稱:馬祖地區國小中高年級學生閱讀現況調查研究
論文名稱(外文):Survey and Research on the Present Situation regarding Reading by Middle- and High-Grade Elementary School students in Matsu Area
指導教授:李芝靜李芝靜引用關係張國保張國保引用關係
指導教授(外文):Chih-Ching LeeKuo-Pao Chang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2008
畢業學年度:96
語文別:中文
論文頁數:159
中文關鍵詞:閱讀動機閱讀態度閱讀習慣課外兒童讀物
外文關鍵詞:reading attitudesreading habitextracurricular children’s readingsreading motivation
相關次數:
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本研究之研究目的旨在透過問卷調查方式探討馬祖地區國小中高年級學生之閱讀動機、閱讀態度、閱讀習慣及選擇課外兒童讀物類別現況情形及是否會因背景變項的不同而有差異。研究採取普查,以馬祖地區所有國小中高年級學生為研究對象,期能透過本研究對於馬祖地區國小閱讀現況做一全面性的瞭解,相信對日後提升學生閱讀動機、態度及習慣上及對閱讀運動的規劃與推展,必能有所助益。
本研究在資料分析上採取算數平均數、標準差、次數分配及百分比統計等統計方法進行分析,所得主要研究結果發現如下:
一、馬祖地區國小中高年級學生閱讀動機及閱讀態度情形
(一)學生普遍具有良好的閱讀動機及閱讀態度
(二)不同性別、就讀年級及就讀地區的學生閱讀動機及閱讀態度
有差異
二、馬祖地區國小中高年級學生閱讀習慣情形
(一)學生每星期閱讀數量及閱讀時間普遍偏少
(二)不同性別、就讀年級及就讀地區的學生閱讀習慣有差異
三、馬祖地區國小中高年級學生選擇課外兒童讀物類別情形
(一)學生喜愛閱讀的課外兒童讀物類別前三名分別是故事類、休
閒娛樂類及圖畫類
(二)不同性別、就讀年級及就讀地區的學生選擇課外兒童讀物類
別情形沒有差異
最後根據本研究之結果對學校、老師、家長、學生、教育主管行政機關及未來後續研究等方面提出建議。

關鍵詞:閱讀動機、閱讀態度、閱讀習慣、課外兒童讀物
The purpose of the research is, through an approach by questionnaire survey, to discuss whether reading motivation, attitudes, habits and choices of extracurricular children’s readings of middle- and high-grade elementary school students in Matsu Area vary according to children’s different backgrounds. In the research, a survey approach is employed; middle- and high-grade elementary school students in Matsu Area are taken as the subject. It is expected to achieve an overall understanding of the current situation of these students’ reading through the research. It is also believed that in the future it will be helpful in improving student’s motivation, attitudes, habits and schedule and development of reading exercises.
In data analyses, the research uses statistics methods such as arithmetic mean, standard deviation, frequency distribution, and statistics percentage to proceed with analyzing. The major results are as follows.
1. Situation of reading motivation and Attitudes of middle- and high-grade elementary school students in Matsu Area
(1) Students generally speaking have good reading motivation and attitudes.
(2) Students having different sexes, studying in different grades and studying in different areas have different reading motivation and attitudes.
2. Situation of reading habits of middle- and high-grade elementary school students in Matsu Area
(1) Generally speaking, the number of books that students read every week is few and period of time that they spend on reading every week is short.
(2) Students having different sexes, studying in different grades and studying in different areas have different reading habits.
3. Situation regarding choices of extracurricular children’s readings of middle- and high-grade elementary school students in Matsu Area
(1) The top three categories of extracurricular children’s reading that students most like to read are stories, recreation and entertainment and pictures.
(2) Students having different sexes, studying in different grades and studying in different areas have similar choices of extracurricular children’s readings.
Finally, according to the results, the research will also propose some suggestions for schools, teachers, parents, students, educational administration authority and follow-up future research.

Key words: reading motivation, reading attitudes, reading habit,
extracurricular children’s readings
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝…………………………………………………………………… Ⅰ
中文摘要……………………………………………………………… Ⅱ
英文摘要……………………………………………………………… Ⅲ
目錄…………………………………………………………………… Ⅴ
表目錄………………………………………………………………… Ⅶ
圖目錄………………………………………………………………… Ⅸ
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究背景…………………………………………………………… 2
第二節 研究動機…………………………………………………………… 3
第三節 研究目的…………………………………………………………… 8
第四節 研究問題…………………………………………………………… 9
第五節 名詞釋義……………………………………………………………10
第六節 研究範圍與限制…………………………………………………… 12
第二章 文獻探討…………………………………………………… 15
第一節 閱讀的重要性………………………………………………………15
第二節 動機與閱讀動機……………………………………………………21
第三節 態度與閱讀態度……………………………………………………33
第四節 兒童讀物的特質與類別……………………………………………42
第五節 國內小學閱讀相關研究論文………………………………………51
第三章 研究設計與實施…………………………………………… 55
第一節 研究方法……………………………………………………………55
第二節 研究步驟……………………………………………………………56
第三節 研究架構……………………………………………………………58
第四節 研究假設……………………………………………………………59
第五節 研究對象……………………………………………………………60
第六節 研究工具……………………………………………………………61
第七節 資料處理與分析……………………………………………………69
第四章 資料分析與討論…………………………………………… 71
第一節 個人背景變項資料分析……………………………………………71
第二節 閱讀動機現況及差異分析討論……………………………………73
第三節 閱讀態度現況及差異分析討論……………………………………81
第四節 閱讀習慣現況及差異分析討論……………………………………89
第五節 課外兒童讀物類別選擇現況及差異分析討論……………………97
第六節 綜合分析與討論………………………………………………… 102
第五章 結論與建議…………………………………………………105
第一節 結論……………………………………………………………… 105
第二節 建議……………………………………………………………… 112
參考文獻………………………………………………………………121
一、 中文部分………………………………………………………………121
二、 英文部分………………………………………………………………128
附錄 研究問卷………………………………………………………131
一、中文部分:
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