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研究生:張鳳玲
研究生(外文):Feng-Ling Chang
論文名稱:國中英語教師工作壓力因應之個案研究-以台北縣快樂國中為例
論文名稱(外文):A Case Study on the Work Stress and the Coping by English Teachers – Taking Happy Junior High School in Taipei County as an Example
指導教授:陳振南
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2009
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:國中英語教師工作壓力個案研究因應策略
外文關鍵詞:junior high school teacherwork stresscoping strategycase study
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本研究以台北縣快樂國中的英語教師為研究對象,探討其個人層面壓力、組織層面壓力及社會層面壓力的來源有哪些?及其進行壓力因應的方式有哪些?
本研究採半結構式訪談,以目的性隨機抽樣之概念為抽樣原則選取了六位在台北縣快樂國中服務的英語教師進行訪談,形成訪談紀錄,並透過開放編碼、主軸編碼及選擇編碼等三階段的編碼過程,歸納出台北縣快樂國中的英語教師主要的壓力來源,其中,個人層面壓力來源共有六項;組織層面壓力來源共有三項;社會層面壓力來源則共有二項。面對上述各種壓力來源,本研究歸納這些英語教師所採取的壓力因應方式共有二大項。
最後,針對研究結論,研究結果與發現如下:
一、對於個人層面壓力因應的建議為養成正面思考的習慣、培養廣泛的興趣、調整心態因材施教及共同營造資源共享的平台。
二、對於組織層面壓力因應的建議為落實常態編班讓教學正常化、提供國中英語教師硬體和軟體的教學設備、讓英語教師有充分進修的時間與多元的課程安排及改變國中英語考試方式。
三、於社會層面壓力因應的建議為與家人做好溝通及讓朋友瞭解自己的工作性質。
四、對於未來研究者的建議,可將研究範圍再擴大到各縣市,甚至於各個階段的英語教師做整合,並可增加以質性研究為主,量化研究為輔進而做全面性的分析。
This study was focused on the English teachers in Happy Junior High School in Taipei County as the subjects, discussing their sources of individual, organizational and social, and also dealt with how to carry on their pressure coping strategies.
The research was organized by semi-structured interviews, and there were six English teachers selected in Happy Junior High School for the purposeful sampling way to conduct interviews. By this way the Interview was formed. I used three-stage coding process such as the open coding, the axial coding and the selective coding to generalize the English teachers’ six sources from individual pressure, three sources from the organizational pressure, and two sources from social pressure. With an eye to face the reasons of stress mentioned above, the research ascribed that there were two sorts of ways for the teachers to cope with the stress. Finally, in view of the research conclusion, this study put forward the proposal as follows:
1.The suggestions for individual pressure coping strategies are to cultivate positive thinking, nurture wide interests, adjust mind to teach students in accordance with their aptitudes, and build a place to share the resources with other English teachers together.
2.The suggestions for organizational pressure coping strategies are to implement the normal distribution instead of tracking for the students, provide teaching facilities and skills for English teachers in junior high school, and give English teachers enough time and varieties of curriculums to study, and change the traditional way for tests in junior high school.
3.The suggestions for social pressure coping strategies are to communicate with their family more frequently and let the friends understand their job.
4.The suggestions for follow-up researchers are to enlarge the study range to every county and city or even coordinate different ages of teachers also major in qualitative research and assisted by quantification to analyze it fully.
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝.....................................I
中文摘要................................II
英文摘要...............................III
目次....................................IV
表目次..................................VI
圖目次.................................VII
第一章 緒論...............................1
第一節 研究背景與動機...................1
第二節 研究目的與問題...................5
第三節 研究流程.........................6
第四節 研究架構...........................7
第五節 研究範圍與限制.....................8
第六節 名詞釋義..........................10
第二章 文獻探討..........................12
第一節 國中英語教學實施現況............12
第二節 壓力理論........................24
第三節 教師之工作壓力理論..............30
第三章 研究方法..........................33
第一節 質性研究方法:紮根理論..........33
第二節 研究設計........................42
第三節 研究參與者......................45
第四節 研究工具........................48
第五節 資料處理與分析..................50
第六節 研究的信度與效度................52
第七節 研究倫理..........................54
第四章 分析結果..........................55
第一節 受訪國中英語教師的個人背景與經驗..55
第二節 開放編碼分析結果................58
第三節 主軸編碼分析結果................64
第四節 選擇編碼分析結果................69
第五章 結論與建議........................73
第一節 研究發現與結論....................73
第二節 建議..............................77
參考文獻.................................81
中文部分.................................81
英文部分.................................86
附錄一 研究邀請函........................88
附錄二 研究錄音同意函....................89
附錄三 檢核回饋函........................90
附錄四 研究訪談大綱......................91
附錄五(A)SALLY老師的錄音稿.............92
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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