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研究生:鄭敏琍
研究生(外文):Min- Li Zheng
論文名稱:國民小學教師角色知覺與推動品德教育現況之調查研究-以台北縣三重區為例
論文名稱(外文):A Study on the Role Perception of the Elementary Teachers and the Situation of Character Education Implementation in Sanchong city, Taipei County as the example
指導教授:陳振南
指導教授(外文):Jen-Nan Chen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:184
中文關鍵詞:國民小學角色知覺品德教育
外文關鍵詞:elementary schoolscharacter educationrole perception
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本研究旨在瞭解台北縣三重區國民小學推動品德教育的實施現況、困境、因應策略,並探討不同背景變項的教師在角色知覺與實施成效之差異。本研究採問卷調查法,依照學校規模採用分層隨機抽樣,抽取班級導師、科任教師及行政人員共 306位為樣本。調查的結果用百分比(次數分配)、單因子變異數分析加以分析,歸納如下結論:
一、班級導師、科任教師和行政人員對品德教育現況的看法差異不大。
二、班級導師、科任教師與行政人員對學校推動品德教育所面臨的困境及因應策略看法差異較明顯。
三、在角色知覺方面,教師不會因為職務、性別、及學校規模而有所差異,但在年齡、服務年資、教育程度及是否參加品德教育研習活動四項上則有顯著差異。
四、在實施成效方面,教師不會因為性別、學校規模而有所差異,但在職務、年齡、服務年資、教育程度及是否參加品德教育研習活動五項上則有顯著差異。
The study aims to investigate the situation, difficulties, and strategies of the character education implementation at elementary schools in Sanchong area, Taipei. Also, it investigates the differences between the role perception and the implementation result of the teachers from different background. This research adopted a questionnaire survey and based on the sizes of different schools. This study employed stratified random with the tutors of the class, subject teachers and administrative personnel total 306 for sample. The result was analyzed with percentage (number of times allotment), and single factor variation number. The results of the study are as follows:
1、There was no significant difference in the viewpoint of current conditions to the moral qualities between the tutor of the class, subject teacher and administrative personnel.
2、There was significant difference in the dilemma and strategies of moral qualities education promotion of tutor of the class, subject teacher and administrative personnel.
3、There was no significant difference in the role consciousness because of the teachers’ duty, sex, and school scale while it was significant in the age, employment history, education level and moral qualities education study activity attendance.
4、There was no significant difference in the carrying out result because of the teachers’ sex and school scale while it was significant in the employment duty, age, employment history, education level and moral qualities education study activity attendance.
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
謝詞..............................................................................................................i
中文摘要...........................................................................................................ii
英文摘要..........................................................................................................iii
目次...................................................................................................................v
表次.................................................................................................................vii
圖次..................................................................................................................ix
第一章緒論..................................................................................................1
第一節研究背景與動機.....................................................................1
第二節研究目的..................................................................................9
第三節待答問題..................................................................................9
第四節重要名詞釋義.......................................................................10
第五節研究範圍與限制...................................................................11
第二章文獻探討........................................................................................13
第一節教師角色知覺相關理論研究...............................................13
第二節品德教育的意涵、理論與實施方式..................................22
第三節國內外推動品德教育的現況...............................................43
第四節全方位的品德教育...............................................................58
第三章研究方法........................................................................................71
vi
第一節研究架構................................................................................71
第二節研究假設................................................................................73
第三節研究對象................................................................................73
第四節研究工具................................................................................76
第五節研究步驟................................................................................87
第六節資料處理與分析...................................................................89
第四章資料分析與結果...........................................................................91
第一節受訪者資料之描述性統計分析..........................................91
第二節國民小學教師對推動品德教育之現況分析......................93
第三節學校推動品德教育所面臨的困境及因應策略...............112
第四節受訪者背景變項對國民小學教師之德育角色知覺.......125
第五章結論與建議..................................................................................131
第一節結論......................................................................................131
第二節建議......................................................................................133
參考文獻.......................................................................................................141
中文部分..............................................................................................141
西文部分..............................................................................................148
附錄..................................................................................................................................151
附錄一:問卷初稿..............................................................................151
附錄二:專家問卷..............................................................................158
附錄三:正式問卷..............................................................................168
中文部分
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