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研究生:呂亞琪
研究生(外文):Ya- Chi Lu
論文名稱:生命教育課程對國小中年級學童自我概念及生命態度影響之研究
論文名稱(外文):A Study of Life Education on Self-concept and Life Attitude in Middle-grade Elementary School Students
指導教授:陳振南
指導教授(外文):Jen-Nan Chen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2010
畢業學年度:98
語文別:中文
論文頁數:181
中文關鍵詞:自我概念生命態度生命教育課程
外文關鍵詞:self-conceptlife attitudelife education
相關次數:
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本研究旨在了解生命教育課程對國小中年級學童自我概念及生命態度之影響。本研究以台北市內湖區幸福(化名)國小四年級六十位學生為研究對象,進行20節課之教學實驗。在教學前後以「自我態度問卷」、「生命態度問卷」做為評量工具對學生施測,以相依樣本t檢定來考驗實驗組學生自我概念、生命態度上之前後測得分差異;以單因子共變數分析,來了解實驗組與控制組學生在自我概念、生命態度上後測得分是否有顯著的差異存在;以「自我態度質性問卷」、「生命態度質性問卷」來瞭解學童觀念的質性轉變;以「生命教育課程回饋問卷」及「單元回饋問卷」來瞭解學童對生命教育課程之觀感。經本研究發現,生命教育課程確實對四年級學童的自我概念及生命態度有顯著的影響。茲將研究結果分述如下:

一、生命教育課程能影響學生的自我概念,如:對自己身體、能力
與成就、人格特質等態度,及外界接納、自我價值體系與信念。
二、生命教育課程能影響學生的生命態度,如:主動負責、同理尊
重、感恩關懷、死亡態度。
三、學生對生命教育課程有正向的回饋
根據研究結果,本研究提出對未來研究及教學上的建議。
The purpose of this study is to understand the influence of the life education on self-concept and life attitude in middle-grade elementary school students. 60 fourth graders recruited from Xing Fu (a pseudonym) elementary school located at Nei Hu district of Taipei city and they participated in 20 instructional experiments of this research. Before and after each instruction, the questionnaires of self-attitude and life attitude were applied to evaluate the participants. Dependant t-test was utilized to analyze the score differences in self-concept and life attitude of the experimental group; whereas one-way ANOVA was processed to examine if there was any significant differences in the post-test scores between experimental and control groups. In addition, the qualitative questionnaires for self-attitude as well as the qualitative questionnaires for life attitude were used to assess participants’ potential qualitative concept transitions. Participants’ thoughts on the courses on life education were investigated by the feedback questionnaire of the courses on life education as well as the unit feedback questionnaire. The results of the study are as follows:
First, the courses on life education could influence middle-graders’ self-concept in certain aspects. For instances, their attitudes toward physical body, ability, achievement, personal character, exterior acceptance, self-value system and beliefs.
Second, the courses on life education could influence middle-graders’ life attitude in the following aspects; such as initially taking responsibility, sympathy and respect, gratitude and care, and attitude toward death.
Finally, middle-graders demonstrate positive feedbacks toward the courses on life education.
Based on these results, the author presents some recommendations for future studies and educational instructions.
論文口詴委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝………………………………………………………………………… i
中文摘要…………………………………………………………………… ii
英文摘要…………………………………………………………………….. iii
目 次……………………………………………………………………….. iv
表 次……………………………………………………………………….. vi
圖 次……………………………………………………………………….. viii
第一章 緒論………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機………………………………………………. 1
第二節 研究目的與研究問題...………………………………………... 6
第三節 名詞釋義……………………………………………………… 7
第四節 研究範圍與限制………………………………………………. 8
第二章 文獻探討…………………………………………………………… 9
第一節 生命教育之探討..……………………………………………... 9
第二節 自我概念之探討……………………………………………… 21
第三節 生命態度之探討……….. …………………………………….. 36
第四節 生命教育課程設計之探討…………………………………….. 48
第三章 研究方法 ………………………………………………………….. 61
第一節 研究設計與架構 ……………………………………………... 61
第二節 研究假設……………………………………………………… 63
第三節 研究對象……………………………………………………… 64
第四節 研究工具……………………………………………………… 65
第五節 研究流程………………………………………………………75
第六節 資料處理……………………………………………………… 77
第四章 研究結果分析與討論 …………………………………………….. 79
第一節 生命教育課程對國小四年級學童自我概念影響之分析... 79
v
第二節 生命教育課程對國小四年級學童生命態度影響之分析… 84
第三節 實驗組學童研究結果之質性分析…………………………..… 89
第五章 結論與建議………………..……………………………………….. 117
第一節 結論..……………………... ………………………………….. 117
第二節 建議..…………………………………………………………..120
參考文獻 …………………………………………………………………... 123
附錄一 兒童自我態度問卷……………………………………………… 133
附錄二 生命態度量表(預詴量表)…………………………………… 136
附錄三 生命態度量表(札式量表)…………………………………… 139
附錄四 兒童自我概念質性問卷………………………………………… 142
附錄五 生命態度質性問卷……………………………………………… 143
附錄六 生命教育課程回饋問卷………………………………………… 144
附錄七 各單元回饋單……………………………………………………147
附錄八 生命教育課程設計……………………………………………… 148
壹、中文部份
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