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研究生:簡淑惠
研究生(外文):Shwu-Huey Jane
論文名稱:新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化之研究
論文名稱(外文):A Study of Teacher Working Pressure and Organizational Culture of Elementary Schools in Hsinchu County
指導教授:鄭崇趁鄭崇趁引用關係
指導教授(外文):Chong-Chen Cheng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育政策與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:179
中文關鍵詞:教師工作壓力組織文化
外文關鍵詞:teacher working pressureorganizational culture
相關次數:
  • 被引用被引用:60
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本研究旨在瞭解新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化之現況;分析新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化之關聯;同時比較不同背景變項的新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化的差異。並根據研究結果,提出減輕教師工作壓力和提昇學校組織文化之建議,期能提供教育行政主管機關、國民小學及後續研究之參考。
本研究採用問卷調查法,問卷調查採分層隨機比例抽樣方式,以新竹縣公立國民小學教師為對象。使用研究者自編之「新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化關係調查問卷」進行調查研究。受試者包括50所新竹縣國民小學教師共597位,可用問卷521份,問卷可用率87.27%。問卷回收經資料處理,進行次數與百分比分析,並使用平均數及標準差、獨立樣本t考驗與單因子變異數分析、積差相關分析與多元迴歸分析等統計方法進行分析。本研究所獲致之主要結論如下:
一、 適度的工作壓力能督促教師持續進步,並提昇教學品質。
二、 優質正向的組織文化可提高學校競爭力。
三、 新竹縣國民小學教師工作壓力屬中低度程度,以「工作負荷」面向壓力相對較高。
四、 新竹縣國民小學教師在學校組織文化具有正向肯定的知覺,其中以「支持型文化」相對較佳。
五、 新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化之間具顯著中等負相關,顯示工作壓力愈低,則組織文化愈佳。
六、 教師工作壓力能有效預測學校組織文化,其中以「行政支持」最具有預測力。
The purpose of this study is to investigate the present situation and teacher working pressure and organizational culture of elementary schools in Hsinchu County, and compare the difference among elementary school teachers’ perceptions on the aspect of teacher working pressure and organizational culture. Moreover, this study makes out the suggestions for reducing teacher working pressure and improving school organizational culture based on research result to provide references to educational administration organizations, elementary schools, and the following related researches.
Questionnaire investigation is applied in the study. Subjects were 597 teachers in 50 elementary schools filling out the questionnaire made by the researcher. The data is analyzed in statistics way, inclusive of standard deviation,t-tests, One Way ANOVA, Pearson Product-moment correlation, regression model and etc. Main conclusions made up from the research are as the following:
1. The moderate working pressure supervises the teacher to progress continually, and promotes the teaching quality.
2. The high quality forward organization culture may enhance the school competitive power.
3. The teacher working pressure in Hsinchu County is medium-low degree, and ‘’working load ‘’is at the highest level.
4. Elementary school teachers in Hsinchu County have positive affirmation for school organizational culture, and ‘’supportive‘’is at the best level.
5. In elementary schools in Hsinchu County, teacher working pressure and school organizational culture have Moderate negative correlativity, and this unveils the fact that the lower teacher working pressure is, the better the schools organizational culture will be.
6. Teacher working pressure can effectively predict the school organizational culture, especially the aspcct of ‘’administrative support ‘’.
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 7
第五節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 教師工作壓力的理論與研究 13
第二節 組織文化的理論與研究 42
第三節 工作壓力與組織文化之相關研究 65
第三章 研究設計與實施 69
第一節 研究架構 69
第二節 研究工具 72
第三節 研究對象 80
第四節 實施程序 86
第五節 資料處理 86
第四章 結果分析與討論 89
第一節 新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化之整體現況分析 89
第二節 新竹縣國民小學不同背景變項之教師工作壓力與學校組織文化之差異比較 95
第三節 新竹縣國民小學教師工作壓力與學校組織文化之相關分析 130
第四節 新竹縣國民小學教師工作壓力對學校組織文化之預測分析 132
第五章 結論與建議 137
第一節 結論 137
第二節 建議 142
參考文獻 147
一、中文部分 147
二、外文部分 152
附錄 155
附錄一 專家效度問卷 155
附錄二 學者專家審查意見彙整表 167
附錄三 預測問卷 174
附錄四 正式問卷 177
一、中文部分

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