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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:黃國濠
研究生(外文):Huang, Kuo-Hao
論文名稱:國中學生臉書的使用與影響:人格特質、家庭文化資本與人際關係
論文名稱(外文):The Usage And Effect Of Facebook On Junior High Students : Personality, Family Cultural Capital And Interpersonal Relations
指導教授:黃德祥黃德祥引用關係
指導教授(外文):Huang, Der-Hsiang
口試委員:洪福源李介至
口試委員(外文):Hong, Fu-YuanLee, Jie-Zhi
口試日期:2012-06-08
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:教育專業發展研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:臉書人格特質家庭文化資本人際關係
外文關鍵詞:FacebookPersonalityFamily cultural capitalInterpersonal relations
相關次數:
  • 被引用被引用:38
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本研究主要目的有三,一是探討不同背景變項之國中學生在人格特質、家庭文化資本、人際關係與臉書的使用之差異情形。二是要探討國中學生臉書的使用、人格特質、家庭文化資本與人際關係之關係;三是探究國中學生人格特質、家庭文化資本與臉書使用對人際關係的預測力。
本研究採取問卷調查法,以彰化市國中學生為母群體,以隨機取樣方式,抽取三所國中十八個班級,594位學生為施測樣本,再施以「個人基本資料表」、「中學生個人特質量表」、「家庭文化資本量表」、「臉書使用量表」及「中學生人際關係量表」後,以SPSS 12.0 for Windows統計軟體進行描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元逐步迴歸分析。
本研究發現:
1.不同背景變項之國中學生在人格特質、家庭文化資本、人際關係與臉書的使用上有顯著差異。
2.國中學生人格特質、家庭文化資本、臉書使用與人際關係間有顯著正相關。
3.國中學生人格特質、家庭文化資本與臉書使用能預測其人際關係。
關鍵詞:「臉書」、人格特質、家庭文化資本、人際關係

There were three main purposes of this study. The first purpose was to explore the differences of varied background in personality, family cultural capital, the usage of facebook and interpersonal relations of junior high students.The second purpose was to explore the relationship among the usage of facebook on junior high students, personality, family cultural capital, and interpersonal relations.The third purpose was to explore the prediction among the usage of facebook on junior high students, personality, family cultural capital, and interpersonal relations.
In this study, a questionnaire survey was used to examine 594 junior high school students in Changhua City selected through simple random sampling. Questionnaires are given to students of 15 classes from 3 schools,including Basic Information Inventory, Personality Questionnaires, Family Cultural Capital Questionnaires, the Usage of Facebook Questionnaires and Interpersonal Relations Questionnaires,were designed to collect data. Frequency distribution, t-test, one way ANOVA, Pearson’s correlation, and multiple regression were used for the data analysis.
The findings of this study:
(1)There were significant on varied background in personality, family cultural capital, the usage of facebook and interpersonal relations of junior high students.
(2)There were significant correlations among personality, family cultural capital, the usage of facebook and interpersonal relations of junior high students.
(3)Personality, family cultural capital and the usage of facebook showed different patterns of prediction to interpersonal relations in junior high students.

Keywords: Facebook, Personality, Family cultural capital ,Interpersonal relations.

內 容 目 錄

中文摘要 ..................... iii
英文摘要 ..................... iv

誌謝辭 ..................... v
內容目錄 ..................... vi
表目錄 ..................... viii

圖目錄 ..................... xi

第一章  緒論................... 1
  第一節  研究動機............... 1
  第二節  研究目的............... 8
  第三節  研究問題............... 9
  第四節  研究假設............... 10
  第五節  名詞釋義............... 11
第二章  文獻探討................. 14
  第一節  臉書功能與相關研究.......... 14
  第二節  人格特質理論與相關研究........ 30
  第三節  家庭文化資本理論與相關研究...... 34
  第四節  人際關係理論............. 39
第三章  研究方法................. 43
  第一節  研究架構............... 43
  第二節  研究對象............... 44
  第三節  研究工具............... 46
  第四節  資料處理與分析............ 56
  第五節  實施程序............... 57
第四章  結果與討論................ 59
  第一節  國中學生臉書使用現況分析....... 59
  第二節  不同背景變項之使用臉書的國中學生其人格
       特質各層面之差異分析......... 67
  第三節  不同背景變項之使用臉書的國中學生其家庭
       文化資本各層面之差異分析....... 71
  第四節  不同背景變項之使用臉書的國中學生其臉書
       使用各層面之差異分析......... 74
  第五節  不同背景變項之使用臉書的國中學生其人際
       關係各層面之差異分析......... 77
  第六節  使用臉書的國中學生人格特質、家庭文化資
       本、臉書使用與人際關係之相關分析... 81
  第七節  使用臉書的國中學生人格特質、家庭文化資
       本與臉書使用對其人際關係之預測分析.. 90
  第八節  研究之整體討論............ 110
第五章  結論與建議................ 117
  第一節  結論................. 117
  第二節  建議................. 122
參考文獻...................... 125
  附錄A  預試問卷............... 132
  附錄B  正式問卷............... 136
  附錄C  量表使用同意書............ 142

參 考 文 獻
一、中文部份
1.王中詩(譯) (2011)。給i世代父母的震撼教育:太常打手機給孩子,會降低他的獨立性和成就(原作者:Hofer, B. K.)。台北市:知識流。(原著出版年:2010)
2.王藝臻(2011)。臉書看世界,你!Travel了嗎(未出版之碩士論文)。國立中央大學,桃園縣。
3.朱文禎,陳哲賢(2007)。探討虛擬社群之知識分享行為:以線上遊戲社群為例。電子商務研究,5(1),55-80。
4.李文益和黃毅志(2004)。文化資本、社會資本與學生成就的關聯性之研究─以台東師院為例。台東大學教育學報,15(2),23-58。
5.李芳齡(譯)(2011)。facebook臉書效應:從0到7億的串連(原作者:Kirkpatrick, D.)。台北市:天下雜誌。(原著出版年:2010)
6.杜明信(2011)。國小學童家庭文化資本、閱讀動機與閱讀行為之研究(未出版之碩士論文)。大葉大學,彰化縣。
7.吳明隆(2007)。SPSS統計應用學習實務:問卷分析與統計。台北:知誠。
8.何瑞珠(1999)。家長參與子女的教育:文化資本與社會資本的闡釋。香港中文大學教育學院教育學報,27(1),233-261。
9.周新富(2006)。家庭教育學-社會學取向。台北市:五南。
10.凃保民(2010)。從關係網絡觀點探討社會網絡網站使用之研究─以大學生使用Facebook為例(未出版之博士論文)。國立台灣大學,台北市。
11.郭亭亞、王逸峰和謝秀雄(2011)。人格特質、社群網站、休閒活動關係之初探。商業現代化學刊,6(2),29-42。
12.陳李綢、蔡順良(2009a)。中學生人際關係量表指導手冊。台北市:心理。
13.陳李綢、蔡順良(2009b)。中學生個人特質量表指導手冊。台北市:心理。
14.陳東偉(2010)。Internet網路實務與應用。新北市:博碩文化。
15.陳品宏(2007)。面對面與Facebook之人際互動研究(未出版之碩士論文)。國立台灣大學,台北市。
16.陳皎眉(1997)。人際關係。台北市:國立空中大學。
17.陳皎眉(1993)。如何作自己的公關?談人際關係。與年輕談心:青年人的自我追尋, 97-118。台北市:遠流。
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19.張春興(1994)。現代心理學。台北市:東華。
20.張純富(2011)。社交網站人際關係維繫之研究:以Facebook為例(未出版之碩士論文)。世新大學,台北市。
21.黃鈺婷(2009)。虛擬社群中的人際關係與寂寞感之研究-以facebook為例(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
22.黃德祥(2011)。青少年發展與輔導。台北市:五南。
23.楊茜評(2009)。Bourdieu的文化再製意涵與其在學校教育上的啟示。北縣教育,66,44-48。
24.蔡士源(2009)。一起瘋Facebook、噗浪。台北市:松崗。
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26.劉安彥、陳英豪(1994)。青年心理學。台北市:三民。
27.蔣昕(2011)。臉書上的一張臉譜:社交網站上的劃界與展演(未出版之碩士論文)。國立清華大學,新竹市。
28.PCuSER研究室(2011)。全民上線的Facebook:臉書秘密玩樂技巧大分享。台北市:電腦人文化。
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二、英文部份
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3.Bourdieu, P. (1977). Reproduction in education, society and culture. Beverly Hills, CA: Califi Sage.
4.Bourdieu, P. (1986). Outline of a theory of practice. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
5.Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1990). Reproduction in Education, society, culture. Beverly Hills, CA: Califi Sage.
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31.Tosun, L. P., & Lajunen, T. (2010). Does Internet use reflect your personality? Relationship between Eysenck’s personality dimensions and Internet use. Computers in Human Behavior, 26, 162-167.
32.Zhao, S., Grasmuck, S., & Martin, J. (2008). Identity construction on
Facebook: Digital empowerment in anchored relationships. Computers in Human Behaviour, 24, 1816-1836.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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