訪客IP:54.81.178.153          離開系統
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
本論文永久網址: 
研究生:林淑媛
研究生(外文):Shu-Yuan Lin
論文名稱:資訊科技融入國民中學社會領域地理科教學之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on Integrating Information Technology into Social Science Instruction at Junior High School Level
指導教授:楊錦潭楊錦潭引用關係
指導教授(外文):Jin-Tan Yang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:122
中文關鍵詞:行動研究資訊科技融入教學地理科教學
外文關鍵詞:integrating information technology into instructaction researchgeography instruction
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:271
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
本研究旨在探討資訊科技融入國中地理科教學之歷程。社會領域中的地理科學習對學生社會化歷程扮演相當重要的角色,但國民中學社會領域地理科教師在教學的過程中,卻因教學時數不足而無法顧及學生的學習成效與教師的教學品質,再加上因多媒體時代,傳統圖文式的講授教學已不再滿足學生的學習意願,資訊科技融入教學已是提高學生學習興趣與學習成效的新的利器。本研究基於上述之因素探討國民中學社會領域地理科教師應如何利用資訊科技融入教學以提升學生之學習成效與學習興趣,並分析實施過程中所面臨之問題並設法解決。
本研究採行動研究,以台北市傳傳國中八年四班學生為研究對象,透過量化的問卷與學期成績;與質性的回饋表、訪談、省思札記的方式進行資料的蒐集與分析。本研究的結果有三:即(1)資訊科技融入教學有助於提高學生的學習成效;(2)資訊科技融入教學可有效提升學生之學習興趣;(3)在行動的歷程中當研究者遭遇困境時多透過與協同教師的討論以解決困境。

最後,本研究在教育的意涵及對未來研究之建議亦一併討論之。
The purpose of this study is to explore the processes of integrating information technology into geography of social science instruction at junior high school level. Social science disciplines play a crucial role in students’ socialization process, the processes of geography instruction at junior high school level; however, face limited course schedule limitation such as insufficient instruction hours, geology teachers may not meet the students’ learning performances with high instruction quality. In addition, with the advent of multimedia era, traditional text-graph form of lecture is no longer satisfied to boost students’ learning motivation. Therefore, Integrating information technology into teaching has become a useful element to increase students’ learning motivation, as well as improving their learning achievement. Thus, this study explored how geography teachers integrate information technology into their own instruction to promote learning performances for students. Also, the processes of integrating information technology into instruction and how to resolve issues raised in implementation have been analyzed.
The methodology in this study is an action research. The subjects of this study were Class804 at Chuan-chuan 2nd-year Junior High School in Taipei city. The qualitative and qualitative data collection and analysis have been conducted by questionnaires & students’ yearly academic performance and feedback forms, interviews, & reflective journals respectively. The primary results of this study consist of 3 items: (1)The students’ learning performance has been emhanced by integrating information technology into geography instruction.(2) The students’ learning motivation or interesting has been promoted by integrating information technology into geography instruction. (3) When the researcher encountered difficulties in the course of action research, the researcher can discuss to the collaborative teachers to resolve the difficulties.

Finally, the educational implications of this study and the recommendations for future study are also discussed.
目 次
論文口試委員審定書
誌 謝 ---------------------------------------------------- i
中文摘要--------------------------------------------------- ii
英文摘要--------------------------------------------------- iii
目 次----------------------------------------------------- iv
表 次----------------------------------------------------- v
圖 次----------------------------------------------------- vi
第一章 緒論----------------------------------------------- 1
第一節 研究背景與動機--------------------------------------- 1
第二節 研究目的與問題--------------------------------------- 3
第三節 研究範圍-------------------------------------------- 4
第四節 名詞解釋-------------------------------------------- 5
第二章 文獻探討-------------------------------------------- 7
第一節 行動研究-------------------------------------------- 7
第二節 資訊科技融入教學------------------------------------- 25
第三節 資訊科技融入地理科教學-------------------------------- 33
第三章 研究設計------------------------------------------- 45
第一節 研究情境------------------------------------------- 45
第二節 研究方法------------------------------------------- 48
第三節 研究歷程------------------------------------------- 53
第四節 研究工具------------------------------------------- 56
第四章 研究結果與討論-------------------------------------- 59
第一節 資訊科技融入地理科教學之行動研究歷程-------------------- 59
第二節 資訊科技融入地理科教學對學生學習成效之影響--------------- 67
第三節 資訊科技融入地理科教學對學生學習興趣之影響--------------- 78
第四節 資訊科技融入地理科教學所面臨之困境與解決方法------------- 86
第五章 結論與建議------------------------------------------ 95
第一節 結論---------------------------------------------- 95
第二節 建議---------------------------------------------- 96
參考文獻------------------------------------------------- 100
中文文獻------------------------------------------------- 100
英文文獻------------------------------------------------- 107
附錄---------------------------------------------------- 108
中文文獻
丁波(2009)。怎樣培養學習地理的興趣。地理教育,2,11。
尹玫君(2001)。資訊融入國小各科教學的實施模式。載於洪碧霞(主編),九年一貫課程新思維(195-209頁)。臺北市:翰林出版社。
王宜珍(1999)。應用網路資源於國中地理科教學之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
王姝(2009)。課堂教學中如何互動。地理教育,1,9。
王雅觀(2005)。國中教師應用科技之教學歷程探究:地理科教師應用教學科技之個案研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
王筱涵(2004)。臺北市國民小學實施資訊科技融入教學之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
古均元(2001)。教師教學信念與資訊科技融入教學—國中地理教師個案研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
古鈞元、吳正己、李忠謀(2002,6月)。教師信念與資訊科技融入教學─國中地理教師之個案研究。北京師範大學舉辦之「第六屆全球華人計算機教育應用」大會論文集(頁735-740),中國。
全國法規資料庫(2000)。教育經費編列與管理法。2011.4.19引自http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=T0020018。
安朝暉(2001)。運用多媒體優化地理教學。黑河教育,4,20。
曲苒(2011)。教育行動研究在中小學課堂教學中的實施。教學與管理,18,6-7。
江翠華(2007)。從視聽型媒體看地理教學的成效。內江科技,7,154-155。
何青穎(2010)。行動研究-教師專業發展的驅動力。課程教材教學研究,Z6,42-43。
何榮桂(2002)。臺灣資訊教育的現況與發展-兼論資訊科技融入教學。資訊與教育雜誌,8(7),2-13。
吳志曉、姚茉莉(2006)。淺談中小學教師教育行動研究存在的問題與對策。科教文匯,10,19。
吳岳衡(2008)。資訊科技融入地理主題式教學對學生學習成效影響之研究(未出版之碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
吳明峰(2007)。資訊融入音樂教學對直笛吹奏之效益(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,台南市。
吳海忠(2010)。地理教學中如何培養學習興趣。地理教育,5,11。
李享銀(2010)。行動研究的關鍵在於行動。教育育人,28,47-49。
李俊銘(2004)。資訊科技融入國小自然領域虛擬實境教學之探究—以蚊子的一生與登革熱防治教學為例(未出版之碩士論文)。國立臺南大學,台南市。
李煥齋(2011)。電教媒體在地理教學中的應用。教育教學論壇,34,249。
杜志強、肖麗梅(2007)。新課程背景下教師行動研究存在的問題及對策。天中學刊,22(3),10-12。
沈佩如(2003)。影響國小教師實施資訊科技融入教學阻礙因素之調查研究。2010.8.10.引自http://web.nutn.edu.tw/gac230/stu/25/影響國小教師實施資訊科技融入教學阻礙因素之調查研究.pdf。
沈慶珩(2004)。資訊科技融入教學之概念、應用與活動設計。教育資料與圖書館學,42(1),139-155。
汪利兵(2004,11月)。教育行動研究:意義、制度與方法。江蘇省中小學教學研究室所舉辦之「江蘇省教學研究第五期課題培訓」會議,中國。
汪東曉(2007)。學校教師教育教學課題研究行動實踐及案例。教育革新,1,28。
周世玲、趙艷(2011)。初中地理課堂教學中現代教學媒體的應用研究。長春教育學院學報,27(2),156-157。
周桂梅(2005)。初中自然地理教學與現代資訊技術教育整合的實證研究。東北師範大學碩士論文,未出版。中國。
周興隆(2009)。Google Earth融入地理教學對國中生學習成效影響之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
周濤(2010)。課堂教學吸引學生探微。地理教育,6,33。
林錦勳(2006)。資訊科技融入國中社會領域地理科教學研究--以台灣天氣與氣候單元為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義縣。
邱瓊慧(2002)。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育,88,3-10。
邱蘭莉(2007)。資訊融入國中地理教學對學生學習態度與學習成就之影響(未出版之碩士論文)。銘傳大學,臺北市。
邴英(2011)。淺談教師行動研究的目的策略和特點。科技致富向導,9,104。
侯坤成(2010)。國中實施資訊融入教學意願之探討--以臺南市國中教師推動電子互動白板教學為例(未出版之碩士論文)。立德大學,台南市。
查珍(2005)。資訊技術與初中地理課程整合的研究(未出版之碩士論文)。江西師範大學,中國。
洪愷琪(2008)。以電腦科技結合批判思考教學─以國中地理教學為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義縣。
洪燕竹(2004)。網路教學——新一代教學輔助模式。教師之友,45(5),8-13。
胡豔芳、熊壯(2011)。淺析教師與教育行動研究。新課程研究,226,5-6。
唐明亮(2007)。現代教學媒體在地理教學中的運用。四川文理學院學報,17,154-155。
徐明珠(2004)。行動研究在教育改革中的問題與價值。國家政策論壇,93(1)39-49。
徐新逸、吳佩謹(2002)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體,59,63-73。
袁慧芬(2007)。地理教學中運用網絡技術實施差異教學的理論與實踐研究(未出版之碩士論文)。河北師範大學,中國。
國立台灣師範大學地理學系(2010)。學士班課程總覽。2011.7.15.引自 http://www1.geo.ntnu.edu.tw/admission/recruit.php?class=109
張世忠(2003)。教育行動研究。2011.8.12.引自桃園縣政府教育處網站http://bob.ftes.tyc.edu.tw/news/0know/show.asp?QUESTIONID=181&page=1&send=&key2=/-/。
張立萍(2009)。端正地理學習態度之我見。地理教育,1,67。
張秀清(2004)。初中地理「多向互動式教學模式的實踐與研究(未出版之碩士論文)。內蒙古師範大學,中國。
張美珍(2007)。資訊科技融入國中國文科教學之行動研究(未出版之碩士論文)。銘傳大學,臺北市。
張凈怡、張佩芬、林信榕、張琬琳(2008,5月)。教師使用資訊科技融入教學之困境與因應之道。美國密西根州立大學主辦之「第十二屆全球華人電腦教育應用」大會 (頁4-8),美國。
張國恩(1999)。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育,72,2-9。
張雅芳、朱鎮宇、徐加玲(2007)。國小教師資訊科技融入教學現況之研究。教育資料與圖書館學,44(4),413-434。
張德銳、李俊達(2007)。教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究。臺北市立教育大學學報,38(1),33-66。
張霄亭(1995)。教學媒體與教學新科技。臺北:心理。
張麗紅(2010)。行動導向教學中的「行動」之研究。職業,12,54-55。
敖金玲(2009)。初中地理課堂教學運用影視資源的研究(未出版之碩士論文)。上海師範大學,中國。
教育部國教司(2008a)。國民中小學九年一貫課程網要—社會領域。2011.3.25.引自http://www.edu.tw/EJE/content.aspx?site_content_sn=15326
教育部國教司(2008b)。國民中小學九年一貫課程總網要。2011.4.9.引自http://www.edu.tw/EJE/content.aspx?site_content_sn=15326
教育部統計處(2009)。中華民國教育統計。2011.4.19.引自http://140.111.34.54/statistics/publication_list.aspx?pages=1
梁靖雲(2004)。教育行動研究—中小學教育科研的主要方式。2011.8.18.引自中國教育先鋒網http://www.ep-china.net/content/academia/a/20040203134817.htm。
莊序瑋(2002)。資訊科技融入校園植物教學之行動研究—以國小五年級學生為例(未出版之碩士論文)。國立花蓮教育大學,花蓮縣。
許芳禎(2005)。資訊科技融入直笛教學對不同學習型態的國小三年級學童學習成就與學習態度之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
郭詩屏(2003)。國小教師實施電腦科技融入藝術教學之個案研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
陳秀玲(2010)。資訊科技融入閱讀教學對學生閱讀理解效應之行動研究(未出版之碩士論文)。國立台北教育大學,臺北市。
陳桂勤(2007)。新竹縣國小資訊教育實施現況之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹縣。
陳淑英(1993)。教學媒體-理論與實務。臺北市:泛亞。
陳華(2007)。初中地理「三板」和多媒體輔助教學整合的研究(未出版之碩士論文)。華東師範大學,中國。
陳麗紅(2004)。資訊科技融入社會科教學學習成效之研究(未出版之碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東縣。
閆學軍(2003)。電教媒體是優化地理教學的有效手段。文教科學,1,127。
曾沛(2007)。資訊技術與初中地理課程的整合(未出版之碩士論文)。東北師範大學,中國。
曾振富(2002)。資訊科技融入小學國語科生字教學之行動研究。教育技術通訊,16。2011.8.11.引自http://www.etc.edu.cn/articledigest16/zixun.htm。
黃天佑、吳璧安、李婉儀、林佩穎(2007)。城鄉國小教師資訊科技融入教學差異分析。國立屏東教育大學資訊科學應用期刊,2(2),99-114。
黃美尹(2011)。WebQuest結合Google協作平臺於地理教學之行動研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
黃鈺真(2007)。中學地理科資訊融入教學與傳統教學下學習態度與學習成效之比較研究(未出版之碩士論文)。大葉大學,彰化縣。
楊佰智(2001)。利用現代教育媒體優化地理課堂教學。寧夏教育,7,82。
楊莉(2006)。圖像時代背景下初中地理教學的特徵與對策(未出版之碩士論文)。山東師範大學,中國。
鄔雲德(2006)。讓我們進入行動研究 踏上專業化的進程。青年教師,4,47-50。
臺北市教育局(2011)。教育創新及行動研究國中組成績公告。2011.9.21引自http://163.21.34.143/ActiveNewsDetail.aspx?NewsID=30。
齊若蘭(1995)。數位革命。臺北市:天下。
劉志(2010)。投影媒體在地理教學中的效應。宿州教育學院學報,13(3),137-138。
劉海燕(2010)。立足教學實踐開展行動研究。教學研究,29,688-689。
劉艷紅(2004)。電子地圖在地理教學中的應用(未出版之碩士論文)。首都師範大學,中國。
劉世雄(2000)。國小教師運用資訊科技融入教學策略之探討。資訊與教育,78,60-66。
樊潔(2011)。教師的教學行動研究。新西部,15,201-203。
範瑜(2011)。基於行動研究的教師專業發展。當代教育論壇,1,15-16。
蔡清田(2010)。教育行動研究。臺北:五南。
盧筱萍(2005)。資訊融入社會領域教學對不同認知風格學生學習成效之影響(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹縣。
盧綺、姚連凱、王莉娟(2009)。現代地理教學設計媒體使用現狀分析。內蒙古師範大學學報,22(8),99-101。
龍世玲(2011)。淺議投影媒體在地理教學中的利與弊。中學教學參考,12,75。
謝記軍(2010)。行動研究_教師專業發展的有效途徑。中小學校長,9,33-35。
謝寶梅(2003)。台灣教師參與行動研究之趨勢與評析。教育資料集刊,28,389-403。
鍾明娟(2009)。資訊融入國中地理科教學之學習成效-以「人口」與「第一級產業」單元為例(未出版之碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。
韓長澤(2006)。臺北市資訊教育現況與未來發展。全球華人計算機教育應用學報,4(1)。
韓淑萍(2010)。行動研究中教師專業發展自主性探析。河南科技學院學報,2,27-30。
藍汝英(2009)。專業化背景下中小學教師行動研究存在的問題及對策。當代教育論壇,6,28-30。
羅玗貞(2001)。國中英語科教師利用資訊科技於教學之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
竇瑾、高忠、王澤農(2011)。中小學教師開展教育行動研究之必要性與有效性。教學與管理,15,5-7。
蘇芳如(2004)。國中地理科電化教學資源的設計與應用--以透明投影片(T.P.)及簡報式課程軟體(Microsoft PowerPoint)之設計與教學為例(未出版之碩士論文)。國立台灣師範大學,臺北市。





英文文獻
Bailey, K. M., Curtis, A. & Nunan, D. (2004). Pursuing Professional Development: The Self as Source. China, Beijing: Beijing Foreign Language Teaching and Research Press.
Bruce, J. H. (1998). Using action research to enhance the teaching of writing. QJER. Vol 14. Retrieved from http://education.curtin.edu.au/iier/qjer/qjer14/howden.html.
Burns, A. (1999). Collabrative action research for English language teacher. (Unpublished master dissertation). Cambridge University, Cambridge.
Cuban, L. (2001). Oversold and underused : Computers in the Classroom. U.K., Cambridge: Harvard University Press.
Dick, B. (2002). Action research: action and research. Retrieved from http://www.scu.edu.au/schools/gcm/ar/arp/aandr.html.
O’Brien, R. (1998). An Overview of the Methodological Approach of Action Research. Theory and Practice of Action Research. Retrieved from http://www.web.ca/~robrien/papers/arfinal.html.
電子全文 電子全文(本篇電子全文限研究生所屬學校校內系統及IP範圍內開放)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 何榮桂(2002)。臺灣資訊教育的現況與發展-兼論資訊科技融入教學。資訊與教育雜誌,8(7),2-13。
2. 沈慶珩(2004)。資訊科技融入教學之概念、應用與活動設計。教育資料與圖書館學,42(1),139-155。
3. 邱瓊慧(2002)。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育,88,3-10。
4. 洪燕竹(2004)。網路教學——新一代教學輔助模式。教師之友,45(5),8-13。
5. 徐明珠(2004)。行動研究在教育改革中的問題與價值。國家政策論壇,93(1)39-49。
6. 徐新逸、吳佩謹(2002)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體,59,63-73。
7. 張國恩(1999)。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育,72,2-9。
8. 張雅芳、朱鎮宇、徐加玲(2007)。國小教師資訊科技融入教學現況之研究。教育資料與圖書館學,44(4),413-434。
9. 張德銳、李俊達(2007)。教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究。臺北市立教育大學學報,38(1),33-66。
10. 陳桂勤(2007)。新竹縣國小資訊教育實施現況之研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹縣。
11. 曾振富(2002)。資訊科技融入小學國語科生字教學之行動研究。教育技術通訊,16。2011.8.11.引自http://www.etc.edu.cn/articledigest16/zixun.htm。
12. 黃天佑、吳璧安、李婉儀、林佩穎(2007)。城鄉國小教師資訊科技融入教學差異分析。國立屏東教育大學資訊科學應用期刊,2(2),99-114。
13. 齊若蘭(1995)。數位革命。臺北市:天下。
14. 劉世雄(2000)。國小教師運用資訊科技融入教學策略之探討。資訊與教育,78,60-66。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔