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研究生:游欣螢
研究生(外文):Sing-Ying Yu
論文名稱:導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感之相關研究-以新北市國民中學學生為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationships among Homeroom Teacher Leadership, Classroom Climate, and Subjective Class Well-being of Junior High School Students-the Students of Junior High School in New Taipei City As an Example
指導教授:陳振南
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:班級生活幸福感幸福感班級氣氛導師領導風格
外文關鍵詞:subjective class well-beingwell-beingclassroom climatehomeroom teacher leadership style
相關次數:
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本研究旨在探討不同背景變項之國民中學學生在導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感間的差異與相關情形。研究過程採用分層隨機抽樣方法,共抽取新北市13所公立國民中學之七、八、九年級男女學生,有效樣本共1046人。研究工具包括「導師領導風格量表」、「班級氣氛量表」、以及「班級生活幸福感量表」,以SPSS 18.0 版進行統計分析。將所得資料進行信、效度考驗,並以描述統計、單因子變異數分析、積差相關與多元迴歸分析等統計方法進行處理。研究結果如下:
一、國民中學學生知覺之導師領導風格達中上程度,其中以「仁慈領導」得分最高。
二、國民中學學生知覺之班級氣氛達中上程度,其中以「教師支持」層面得分最高。
三、國民中學學生知覺之班級生活幸福感達中上程度。
四、國民中學學生知覺導師領導風格會因學生年級、班級人數、母親國籍、學校規模、導師 性別、導師教學總年資而有所不同。
五、國民中學學生知覺到的班級氣氛會因學生性別、學生年級、班級人數、母親國籍、學校 規模、導師性別、導師教學總年資而有所不同。
六、國民中學學生知覺到的班級生活幸福感會因學生性別、學校規模、導師教學總年資而有所不同。
七、整體導師領導風格與班級生活幸福感有正相關。
八、整體班級氣氛與班級生活幸福感有正相關。
九、整體導師領導風格與整體班級氣氛能預測班級生活幸福感。
最後,根據研究結果,提出具體建議,以供學校導師、學校行政機關及未來研究之參考。
The purpose of the study was to explore the relationships among homeroom teacher leadership, classroom climate, and subjective class well-being of junior high school students. The predictability of homeroom teacher leadership and classroom climate to subjective class well-being was also examined.
Stratified random sampling was applied. Participants were 1046 junior high school students from thirteen junior high schools in New Taipei City. The instruments applied were Homeroom Teacher Leadership Scale, Classroom Climate Scale and Subjective Class Well-being Scale. The obtained data were analyzed by descriptive statistics, one-way ANOVA, Pearson product- moment correlation, and multiple regression analysis.
The results were as follows:
1. The junior high school students’ perception in homeroom teachers’ leadership style received scores higher than the middle level. “Benevolence leadership” got the highest score.
2. The junior high school students’ perception in classroom climate received scores higher than the middle level. “Teacher support” got the highest score.
3. The junior high school students’ perception in subjective class well-being reached higher than the middle level.
4. The junior high school students’ perception in leadership style of their homeroom teacher differs due to students’ grade, class size, mother’s nationality, class numbers of school, homeroom teacher’s gender and homeroom teacher’s seniority.
5. The junior high school students’ perception in classroom climate differs due to students’gender, students’ grade, class size, mother’s nationality, class numbers of school,homeroom teacher’s gender and homeroom teacher’s seniority.
6. The junior high school students’ perception in subjective class well-being differs due to students’gender, class numbers of school and homeroom teacher’s seniority.
7. A positive correlation was suggested between all perspective of homeroom teacher’s leadership style and subjective class well-being as a whole.
8. A positive correlation was suggested between all perspective of classroom climate and subjective class well-being as a whole.
9. The subjective class well-being could be predicted from homeroom teacher’s leadership style and classroom climate as a whole.
Based on above findings, this study proposed some concrete suggestions to the homeroom teacher of junior high school and educational authorities.
論文口試委員審定書
誌謝 i
中文摘要 ii
英文摘要iii
目次 v
表次 vii
圖次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 8
第三節 名詞釋義9
第四節 研究範圍與限制 12
第二章 文獻探討 15
第一節 幸福感之相關理論與研究 15
第二節 導師領導風格之相關理論與研究 34
第三節 班級氣氛理論與相關研究 48
第四節 導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感之相關研究 55
第三章 研究方法 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究假設 63
第三節 研究對象 65
第四節 研究工具 69
第五節 研究程序 91
第六節 資料處理與分析 94
第四章 研究結果與討論 95
第一節 導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感之現況分析 95
第二節 背景變項對導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感之差異分析 99
第三節 導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感之相關分析 130
第四節 導師領導風格、班級氣氛與班級生活幸福感之預測分析134
第五章 結論與建議 139
第一節 結論 139
第二節 建議 144
參考文獻 149
附錄一 量表使用同意書 159
附錄二 專家效度問卷 162
附錄三 專家諮詢問卷修正意見彙整表 174
附錄四 學生班級生活感受預試問卷 183
附錄五 學生班級生活感受正式問卷 188
一、中文部分
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