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研究生:劉孟芬
研究生(外文):Meng-Fen Liu
論文名稱:桃園縣國民小學教師個人背景與品德教育教學信念及教學行為之相關研究
論文名稱(外文):The Correlation between Teachers’ Individual Background and Their Character Education Teaching Beliefs and Behaviors among Elementary School Teachers in Taoyuan County
指導教授:沈慶珩沈慶珩引用關係
指導教授(外文):Ching-Heng Shen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:國小教師個人背景教學行為教學信念品德教育
外文關鍵詞:elementary school teacherindividual backgroundteaching behaviorteaching beliefcharacter education
相關次數:
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本研究旨在探討桃園縣國民小學教師之個人背景與品德教育教學信念及品德教育教學行為的相關情形。本研究係採用問卷調查法,樣本為桃園縣843位國民小學教師,問卷內容包括個人基本資料、品德教育教學信念、品德教育教學行為等三部分,所得資料(有效問卷為677份)係以描述性統計、皮爾森積差相關、簡單迴歸及多元迴歸等方法進行分析。
茲將本研究結果臚列如下:
1. 桃園縣國民小學教師品德教育的教學信念與教學行為係趨於開放取向。
2. 教師個人背景變項中(包括性別、年齡、服務年資、現任職務、學歷等五變項)之現任職務與品德教育教學信念呈顯著相關。
3. 上述教師個人背景變項中之現任職務與品德教育教學行為呈顯著相關。
4. 品德教育教學信念與品德教育教學行為呈現顯著相關。
最後,本研究依研究結果提出結論與相關建議,以做為國小教師及未來研究者之參考。
The purpose of this study was to investigate the relationship between teachers’ individual background and their character education teaching beliefs and behaviors among elementary school teachers in Taoyuan County. A questionnaire survey was conducted. A sample of 843 elementary school teachers in Taoyuan County was drawn. The questionnaire comprised 3 parts which were individual background, character education teaching beliefs, and character education teaching behaviors. The data (obtained from 677 valid questionnaires) were analyzed by descriptive statistics, Pearson’s product-moment correlation method and simple and multiple regression techniques.
The following results were shown in the study:
1. The character education teaching beliefs and behaviors tended to be open-oriented among elementary school teachers in Taoyuan County.
2. Within 5 variables (gender, age, years of teaching, types of jobs, and educational level), types of jobs were siginificantly correlated with character education teaching beliefs.
3. Within the same 5 variables, types of jobs were siginificantly correlated with character education teaching behaviors.
4. The correlation between character education teaching beliefs and character education teaching behaviors was siginificantly correlated.
Finally, according to the study results, this study provided conclusions and suggestions for elementary school teachers and future researchers.
論文口試委員審定書
誌 謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目 次 iv
表 次 vi
圖 次 viii
第一章 緒論
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與假設 5
第三節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討
第一節 品德教育之意義、內涵與理論基礎 9
第二節 品德教育的發展與實施 18
第三節 品德教育教學信念與教學行為之探討 30
第四節 品德教育教學信念與教學行為的關係 45
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構 59
第二節 研究對象 60
第三節 研究工具 64
第四節 研究方法與實施程序 75
第五節 資料處理與分析 79
第四章 研究結果分析
第一節 描述性統計 81
第二節 推論統計 90
第五章 結果與討論
第一節 研究結論與討論 97
第二節 建議 101
第三節 研究限制 103
第四節 對未來研究之建議 104
參考文獻
壹、中文部分 105
貳、英文部分 113
附 錄
附錄一 教師信念量表使用同意函 115
附錄二 桃園縣國民小學教師個人背景與品德教育教學信念及教學行為調查問卷(專家諮詢卷) 116
附錄三 桃園縣國民小學教師個人背景與品德教育教學信念及教學行為調查問卷(正式問卷) 124





表 次
表 1 Tabachnick與Zeichner教學觀點之研究領域與取向 34
表 2 進步與傳取向教師的特性 36
表 3 教學信念與教學行為的相關研究 47
表 4 桃園縣公立國民小學一覽表 61
表 5 桃園縣公立國民小學預試問卷抽樣分配表 63
表 6 桃園縣公立國民小學正式問卷抽樣分配表 64
表 7 品德教育教學信念量表之項目分析表 70
表 8 品德教育教學行為量表之項目分析表 71
表 9 品德教育教學信念量表之信度分析摘要表 73
表 10 品德教育教學行為量表之信度分析摘要表 74
表 11 預試問卷發放與回收情形一覽表 76
表 12 正式問卷發放與回收情形一覽表 78
表 13 教師個人背景資料分析表 82
表 14 品德教育整體及各層面教學信念得分表 83
表 15 不同性別品德教育教學信念之平均數、標準差分析表 83
表 16 不同年齡品德教育教學信念之平均數、標準差分析表 84
表 17 不同服務年資品德教育教學信念之平均數、標準差分析表 85
表 18 不同現任職務品德教育教學信念之平均數、標準差分析表 85
表 19 不同學歷品德教育教學信念之平均數、標準差分析表 86
表 20 品德教育整體及各層面教學行為得分表 87
表 21 不同性別品德教育教學行為之平均數、標準差分析表 87
表 22 不同年齡品德教育教學行為之平均數、標準差分析表 88
表 23 不同服務年資品德教育教學行為之平均數、標準差分析表 89
表 24 不同現任職務品德教育教學行為之平均數、標準差分析表 89
表 25 不同學歷品德教育教學行為之平均數、標準差分析表 90
表 26 教師個人背景與品德教育整體教學信念之迴歸係數摘要表 91
表 27 現任職務與品德教育「課程與教學設計」教學信念之簡單迴歸係數摘要表 92
表 28 現任職務與品德教育「教學與評量」教學信念之簡單迴歸係數摘要表 92
表 29 現任職務與品德教育「學生學習」教學信念之簡單迴歸係數摘要表 93
表 30 教師個人背景與品德教育整體教學行為之迴歸係數摘要表 94
表 31 現任職務與品德教育「課程與教學設計」教學行為之簡單迴歸係數摘要表 94
表 32 現任職務與品德教育「教學與評量」教學行為之簡單迴歸係數摘要表 95
表 33 現任職務與品德教育「學生學習」教學行為之簡單迴歸係數摘要表 95

















圖 次
圖 1 信念、態度、意向、決定、行為與有用的訊息之關係圖 45
圖 2 研究架構圖 59
壹、中文部分
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