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研究生:吳尚儒
研究生(外文):Shang-Ju Wu
論文名稱:性別與語料庫教學對國小五年級學生英語學習成就與英語學習動機之影響
論文名稱(外文):Effects of Gender and Corpus-based Instruction on English Achievement and Motivation for Learning English of Fifth Grade Students
指導教授:沈慶珩沈慶珩引用關係
指導教授(外文):Ching-Heng Shen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:性別差異英語學習成就英語學習動機國小五年級學生語料庫
外文關鍵詞:corpusEnglish achievementfifth grade studentgender differencemotivation for learning English
相關次數:
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本研究旨在探究性別與語料庫教學對國小五年級學生英語學習成就及英語學習動機之影響。本研究採準實驗法中的「不等組前後測控制組設計」,以桃園縣某國小五年級四班111位學生為實驗對象,其中二班56人為實驗組實施語料庫教學,另二班55人為控制組實施傳統講述教學。實驗為期八週,「英語學習成就測驗」及「英語學習動機量表」為前後測測量工具,實驗結束後,所得資料乃以二因子多變量以及二因子單變量共變數分析進行考驗。
就英語學習成就而言,本研究結果顯示語料庫教學組學生顯著優於傳統講述教學組,就英語學習動機而言,語料庫教學組學生亦顯著高於傳統講述教學組,男生的英語學習動機則顯著高於女生。基於上述研究發現,本研究建議國小教師進行英語教學時,宜盡量實施語料庫教學以提升學生的英語學習成就與學習動機,此外,教師亦應關注英語學習動機性別差異的問題。至於本研究對未來研究的建議包括應擴大研究對象、應延長研究時間、應增加研究變項等,希冀本研究能對未來國小教師之英語教學有所助益。
The study attempted to explore the effect of gender and corpus-based instruction on English achievement and motivation for learning English of 5th graders. The research was conducted under the quasi-experimental method and by “nonequivalent pretest-posttest control group design”. The participants were 111 students from 4 classes of 5th graders at an elementary school in Taoyuan County. Fifth-six students from 2 classes were assigned to the experimental group and received corpus-based instruction. Fifth-five students from 2 classes were assigned to the control group and received traditional lectures. The experiment lasted 8 weeks. “The English Achievement Test” and “The Motivation Assessment Scale” were used as the pretest and the posttest. The data obtained were analyzed by two-way MANCOVA and two-way ANCOVAs.
With respect to English achievement, results of this study showed that students in corpus-based instruction group were significantly superior to those in traditional lectures group. Regarding the motivation for learning English, results of this study also showed that students in corpus-based instruction group were significantly higher than those in traditional lectures group. Furthermore, the motivation for learning English of boys was higher than that of girls. Based on the above research findings, this study suggested that when teaching English in elementary schools, English teachers should implement corpus-based instruction as possible as they can to improve students’ English achievement and their motivation for learning English. In addition, English teachers should pay attention to gender differences in motivation for learning English. The study provided recommendations for future studies such as (1) expanding research subjects; (2) extending research period; (3) adding more research variables. Hopefully, the study will be helpful in the future for elementary school teacher’ English teaching.
目 次

頁次
論文口試委員審定書
誌 謝………………………………………………………………………i
中文摘要…………………………………………………………………… ii
英文摘要……………………………………………………………………iii
目 次……………………………………………………………………iv
表 次………………………………………………………………………vi
圖 次……………………………………………………………………vii
第一章 緒論………………………………………………..………………...1
第一節 研究背景與動機…………………………………..…………1
第二節 研究目的與假設……………………………..………………...4
第三節 名詞釋義……………………………………..………………...5
第二章 文獻探討………………………………………………..…………….9
第一節 語料庫的定義與類型…………………………………………9
第二節 運用語料庫於英語教學的理論基礎………………………….11
第三節 運用語料庫於英語教學之相關研究………………………….14
第四節 英語學習動機的意涵、理論與研究………………………….17
第五節 英語學習上的性別差異………………………………………22
第六節 資訊融入英語教學對不同性別之影響研究…………………..25
第三章 研究方法 ………………………………………………………….33
第一節 研究對象 …………………………………………………….33
第二節 研究架構……………………………………………………...34
第三節 研究工具 …………………………………………………….35
第四節 實驗設計……………………………………………………...41
第五節 內在效度 …………………………………………………….43
第六節 資料處理……………………………………………………...45
第四章 資料結果 ………………………………………………………….47
第一節 描述性統計…………………………………………………...47
第二節 推論統計……………………………………………………...51
第五章 結論與建議 ……………………………………………………….59
第一節 研究結果與討論………………………………………………59
第二節 結論與建議…………………………………………………...62
第三節 研究限制……………………………………………………...63
第四節 對未來研究之建議……………………………………………64
參考文獻…………………………………………………………………….65
中文部分…………………………………………………………….65
英文部分…………………………………………………………….76
附錄一 國小五年級英語學習成就測驗(預試題本)…………….…81
附錄二 國小五年級英語學習成就測驗(前測正式題本)……………83
附錄三 國小五年級英語學習成就測驗(後測正式題本)……………84
附錄四 國民小學英語學習動機量表(中英對照)…………..……..85
附錄五 國民小學英語學習動機量表(正式問卷)……………..….87
附錄六 語料庫英語教學…………………………………...…………89
附錄七 問卷使用同意證明……………………...……………………94
附錄八 原始資料………………………………………………………95
中文部分
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英文部分
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