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研究生:潘信全
研究生(外文):Hsin-Chuan Pan
論文名稱:四名中等師資生之生涯敘事研究
論文名稱(外文):The study of four pre-service teachers'' career planning
指導教授:劉玉玲劉玉玲引用關係
指導教授(外文):Yu-Ling Liu
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:90
中文關鍵詞:心理社會發展理論生涯發展自我統合師資生
外文關鍵詞:career developmentpre-service teacher
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本研究主要探討受訪者在這「教職路難行」的情形下,為何仍願意去修習中等師資培育課程,主要以質性訪談的方式並分為三個主題:「觸發點」、「這條路上」以及「未來的路」。
其結論將以下列方式作呈現:
一、將訪談結果濃縮,以研究者的口吻來描述四名受訪者在「觸發點」、「這條路上」以及「未來的路」這三方面的呈現。
二、以艾瑞克森(1963)的心理社會發展理論為基礎,套用在各受訪者所呈現的生命故事上。
三、以馬西亞(1980)的自我統合理論,去推論各受訪者現階段的統合情況。
The main purpose of this research is to explore the reason, why they still want to elective Teacher Education Program of secondary education, even this job is hard to get. This research was based on the conversations between interviewer and interviewees, and composes by three subjects, “Trigger point”, “On this journey”, “In the future.”
The observations will present in these way:
1.Conclude the interview of every interviewee, and present in these three ways, “Trigger point”, “On this journey”, “In the future.”
2.The conclusions will based on the theory, psychosocial developmental by E. H. Erikson.
3.The conclusions will based on the theory, identity statuses by James Marcia.
論文口試委員會審定書
誌謝
中文摘要
英文摘要
目次
表次
圖次
第一章 緒論
第一節 研究背景及動機
第二節 研究目的與問題
第三節 名詞釋義
第二章 文獻探討
第一節 國內師資生生涯相關研究
第二節 生涯發展相關概念
第三節 社會發展
第三章 研究方法
第一節 敘說探究的相關概念
第二節 研究程序與方法
第三節 研究對象
第四節 資料整理與分析
第五節 研究倫理及嚴謹性
第四章 研究結果
第一節 觸發點
第二節 這條路上
第三節 未來的路
第四節 研究結果統合
第五章 結論與建議
第一節 研究發現
第二節 結論
第三節 建議
第四節 研究者省思
參考文獻
附錄一:訪談大綱
附錄二:研究說明函
附錄三:研究同意書
後記
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