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研究生:李佳蓮
研究生(外文):LI, CHIA LIEN
論文名稱:桃竹苗地區國民小學校長轉型領導與教師專業學習社群相關之研究
指導教授:李安明博士
學位類別:碩士
校院名稱:國立新竹教育大學
系所名稱:人資處學校行政碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:領導校長轉型領導教師專業學習社群
外文關鍵詞:leadershipprincipals’transformational leadershipteachers’professional learning community
相關次數:
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本研究的主要目的是在瞭解桃園縣、新竹縣、新竹市、苗栗縣國民小學校長轉型領導與教師專業學習社群之現況,探討不同背景變項的教師在知覺校長轉型領導與教師專業學習社群上的差異、校長轉型領導與教師專業學習社群之間的關係以及校長轉型領導對教師專業學習社群之間的預測作用。
本研究主要以問卷調查法進行研究。主要研究工具為「國民小學校長轉型領導與教師專學習社群之研究調查問卷」。問卷調查對象以桃竹苗地區國民小學參加專業學習社群之教師為主,總計發出712份問卷,回收639份,有效問卷共計607份,回收率為85%。問卷調查所得資料,分別以描述統計、t考驗及單因子變異數分析等統計方法進行分析。根據上述結果,本研究得到下列幾項結論:
一、國民小學教師知覺校長轉型領導行為情形良好,其中以「激勵共成願景」知覺程度最高,「智識啟發」知覺程度最低。
二、國民小學教師知覺教師專業學習社群特徵情形良好,其中以「分享實務」知覺程度最高,「支持條件」知覺程度最低。
三、國民小學教師對校長轉型領導的知覺情形會因性別、擔任職務、學校 地區、學校規模、學校歷史的不同有顯著差異;而在學歷、年齡、服務年資上則無顯著差異。
四、在不同背景變項下,國民小學教師對教師專業學習社群的知覺情形無顯著差異。
五、國民小學校長轉型領導與教師專業學習社群有顯著正相關。
六、國民小學校長轉型領導能有效預測教師專業學習社群。

最後根據研究結果與結論,提出具體建議,以供教育行政主管機關、國民小學行政主管及後續研究之參考。


關鍵字:領導、校長轉型領導、教師專業學習社群

The study is intended to investigate the current situation of principals’ transformational leadership and teachers learning community in elementary schools, in Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County. The main purposes of this study are as follows.
First, to investigate the differences in principals’ transformational leadership and teachers’ professional learning community based on different background variables. Second, to investigate the relationship between principals’transformational leadership and teachers’ professional learning community.Third, to investigate the predictability of principals’ transformational leadership and teachers’ professional learning community.
In order to understand the content of transformational leadership and teachers’ professional learning community in elementary schools, implementation difficulties and solutions, literature review and a questionnaire survey were conducted in this study.The subjects were education staff in elementary schools in Taoyuan County, Hsinchu County, Hsinchu City and Miaoli County with different background variables. There are 712 questionnaires were distributed and 639 were retrieved, among which 607 questionnaires were valid with the response rate of 85%. Descriptive statistics, t-test, and one-way ANOVA were used to analyze the collected data.The results of the study were as follows:
1. The perception of education staff in elementary schools toward
theprincipals’ transformational leadershipis above the average.
2.The perception of education staff in elementary schools toward teachers learning community is above the average.
3.There were significant differences in elementary school teachers’ perceptions toward principals’ transformational leadership based on gender, office positions,school districts,school sizes, and school historys.However, there were not any significant differences, based on staff’s degree, age, and service years.
4. On different background variables,there were not significant differences in elementary school teachers’ perceptions towardteachers’ professional learning community.
5. Elementary school principals’ transformational leadership was significantly related to teachers’ professional learning community.
6. Elementary school principals’ transformational leadership is a strong predictor of teachers’ professional learning community.
Finally, suggestions based on the above research findings and conclusion were presented for educational administration authorities, school administration managers, and the further advanced studies.
Keywords: leadership,principals’transformational leadership, teachers’professional learning community

第一章 緒論 1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的與待答問題5
第三節 名詞釋義6
第四節 研究方法與步驟7
第五節 研究範圍與限制8
第二章 文獻探討11
第一節 校長轉型領導之意涵11
第二節 教師專業學習社群之意涵25
第三節 校長轉型領導與教師專業學習社群之相關研究37
第三章 研究設計與實施47
第一節 研究架構47
第二節 研究對象及取樣方法49
第三節 研究工具53
第四節 實施程序63
第五節 資料處理68
第四章 研究結果分析與討論71
第一節 校長轉型領導與教師專業學習社群現況分析71
第二節 不同背景之教育人員知覺校長轉型領導之差異情形74
第三節 不同背景之教育人員知覺教師專業學習社群之差異情形87
第四節 國民小學校長轉型領導與教師專業學習社群之相關與預測力98
第五節 綜合分析與討論107

第五章 結論與建議121
第一節 結論121
第二節 建議123
參考文獻129
壹、中文部分129
貳、英文部分137
附錄139
附錄一 專家效度問卷139
附錄二 預試問卷專家修正意見150
附錄三 預試問卷155
附錄四 正式問卷159

一、中文部分:
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