參考文獻
一、中文部份
于吉蘭(2004)。國小學童英語補習對英語學習之影響-以台北市萬華區為例(未出版的碩士論文)。國立新竹教育大學進修部數理教育碩士班,新竹市。
王文科、王智弘(2005)。教育研究法。台北市:五南。
王福林(1990)。新制師院學生與師專學生家庭社經地位及其學習行為,學業成就之調查分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
王麗娜(2005)。社教機構舉辦「親子共學英語計畫」之成效研究- 以臺北市圖書館親親分館為例(未出版的碩士論文)。國立臺北師範學院教育政策與管理研究所,臺北市。石素錦(1998)。從認知心裡與社會互動談兒童英語教學─根據皮亞傑與維高斯基理論談國小英語教學實務分析。載於第十五屆中華民國英語文教學研討會英語文教學論文集(頁1-26)。台北市:文鶴。朱敬先(1986)。學習心理學。台北市:千華。
吳明隆、涂金堂(2008)。SPSS 與統計應用分析。台北市:五南。
吳信鳳、張鑑如( 2001)。英語學習年齡的迷失:從學習關鍵期談台灣學前幼兒的英語教育。幼兒發展第二語言的理論與實施研討會論文集(頁22-41)。吳素雲(2006)。台南縣英語親子共學班學習成效之研究(未出版的碩士論文)。 國立中正大學成人及繼續教育所,嘉義縣。吳聰賢(1988)。態度量表的建立。載於楊國樞(主編),社會及行為科學研究法上冊。台北市:東華。
李介麟(2007)。高雄市國小教師信念、單親學生學習態度與學業成就相關之研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學教育學系課程與教學碩士班,高雄市。
李佳容(1999)。創造性英語教學策略對國小學童英語學習態度之影響(未出版的碩士論文)。國立台南師範學院國民教育研究所碩士,台南市。
李錫津(2000)。家庭共學樂融融。學習型家庭指導人員手冊。台北市:台北市政府教育局。
唐璽惠(1988)。高中生英語學習動機態度師生互動親子關係與英語科成就之相關研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學教育研究所,高雄市。柴素靜(2007)。彰化、南投地區國小五年級學童對外籍教師英語教學之學習態度調查研究。台中教育大學學報:人文藝術類,21(1),47-66。秦夢群(1992)。高中教師管理心態、學生內外控,與學生學習習慣與態度之關係研究。教育心理與研究,15,129-172。
張玉茹(1997)。國民中學學生英語學習動機、英語學習策略與英語學習成就相關之研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學教育學系,高雄市。張武昌(2006)。台灣的英語教育:現況與省思。教育資料與研究雙月刊,69,129-144。張春興(1991)。現代心理學。台北市:東華。
張春興(1994b)。現代心理學─現代人研究自身問題的科學。台北市:東華。
張春興(1994a)。教育心理學─三化取向的理論與實踐。台北市:東華。
郭恩惠(2002)。親子甜蜜共學。親子共學英文父母手冊(頁16-18)。台北市:教育部。
陳佳韻(2005)。台中市國小學童英語學習態度之調查研究(未出版的碩士論文)。台中師範學院語文教學系,台中市。陳鈺璽(2005)。親子共學英語故事繪本之行動研究(未出版的碩士論文)。國立臺中教育大學語文教育學系,台中市。童慶懋(1993)。本校大一學生英文學習態度之調查。彰化師範大學學報,4,34-45。馮羿連(2006)。創意戲劇方案對國小學生英語學習態度及口語表現影響之研究(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學英語學系,高雄市。
黃朝凱(2002)。國民小學學童知覺班級氣氛、學習態度與創造傾向之相關研究(未出版的碩士論文)。國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義縣。趙惠美(2004)。親子共學英語圖畫書運用之行動研究(未出版的碩士論文)。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系,臺北市。劉彥谷(2004)。折衷式溝通式教學觀對國小五年級學童英語學習態度之研究(未出版的碩士論文)。國立屏東師範學院教育行政研究所,屏東市。
潘詩婷(2002)。國小學童英語學習態度之研究---以大台北地區為例(未出版的碩士論文)。國立台灣師範大學三民主義研究所,台北市。蔡水河(2004)。嘉義縣市國小學童校外英語補習經驗、學校英語學習態度及英語學習策略之相關研究(未出版的碩士論文)。國立中正大學教育研究所,嘉義縣。蔡素穗(2004)。以童書帶領親子共學英語之歷程研究(未出版的碩士論文)。國立臺北師範學院兒童英語教育研究所,台北市。
蔡諍樺(2001)。家長對幼兒英語學習態度探討—以高雄為例(未出版的碩士論文)。南華大學教育社會學研究所,嘉義縣。
鄭楓琳(2000)。台南市國小英語教學實施現況與意見調查之研究(未出版的碩士論文)。台南師範學院國民教育研究所,台南市。黎瓊麗(2004)。國小學童英語學習動機、學習策略與學習成就之相關性研究:以屏東地區國小為例(未出版的碩士論文)。國立屏東師範學院教育行政研究所,屏東市。
黎瓊麗、陳淑華、戴鑑華(2006)。國小學童英語學習策略量表之編製。美和技術學院學報,25(1),111-134。
謝敏青(2006)。國中校外英語補習經驗、學校英語學習態度與英語學習成就之相關研究-以屏東縣中正國中為例(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學教育學系,高雄市。蘇滿莉(2002)。職業取向學生及學院取向學生之英語學習態度、動機及策略之比較(未出版的碩士論文)。國立高雄師範大學英語學系,高雄市。二、英文部分
Brown, W.F ., &; Holtzman, W. H .(1968). Survey of study habits and attitudes: College Level. New York , NY: Psychological Corporation.
Dunn, O. (1998). Help your child with a foreign language. Singapore:Berlitz.
Barlow, J. (2005). A feasibility study on behalf of the Ley Learning Network. Oxfordshire County Counsel, Feb, 33-38
Kobayashi, Y. (2002). The role of gender in foreign language learning attitudes: Japanese female students’ attitudes towards English learning. Gender and Education.14(2),181-197.
Kormos, J., &; Csize´ r, K.(2008). Age-related differences in the motivation of learning English as a foreign language: Attitudes, selves, and motivated learning behavior. Language Learning. 58(2), 327–355.
Oxford, R. L. (1996). Language learning motivation: Pathways to the new century. Honolulu: Second Language Teaching and Curriculum Center at the University of Hawaii.
Lenneberg , E. H.(1967). Biologica l foundations of language . New York, .NY:Wiley .
Pavlenko, A.(2001) .Bilingualism, gender, and ideology. International Journal of Bilingualism, 5, 117–151.
Richard-Amato, P. A.(1996). Making it happen: Interaction in the second language classroom form theory to practice. New York, NY: Addison-Wesley.
Rubin, J.&Thompson, I.(1982). Be a more successful language learner. Boston, MA: Heinle&Heinle.
Christenson, S.L, (2003). Leadership module for family-school partnerships :Creating essential connections for children’s reading and learning: The Minnesota Reading Excellence Act Training Session,University of Minnesota.
Vincent, C.(2000). Including parents? Buckingham, England:Open University press.
Whitehurst, G. J.&Angell, A. L.(1994).The role of home literacy environment in the development of language ability in pre-school children from low-income family. Early Children Research Quartery,9.427-440