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研究生:李燕靜
研究生(外文):Yen-Ching Lee
論文名稱:桃園縣國民小學教師在職進修動機對教學效能之研究
論文名稱(外文):A Study on In-service Teacher Study Motivation with Its Teaching Efficacy for Primary School Teachers in Taoyuan County
指導教授:楊錦潭楊錦潭引用關係
指導教授(外文):Jin-Tan Yang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:國民小學教師教學效能在職進修動機
外文關鍵詞:teaching efficacyIn-service teacher study motivationprimary school teachers
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本研究旨在探討不同背景變項的國民小學在職進修教師之在職進修動機差異情形與教學效能差異情形,進而分析在職進修動機與其教學效能的差異情形。
本研究採用問卷調查方式進行研究,透過問卷調查收集相關資料,再將調查結果進行分析討論。研究對象依學校規模以分層隨機抽樣方式選取,學校規模之教師總數比例及實際發出問卷數之比例約為3:5:6,回收有效問卷510份,可用率為96. 2%。調查結果以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關分析等統計方法,進行資料處理分析。獲得以下結論:
一、桃園縣國民小學教師在職進修動機以「專業成長」層面最高。
二、桃園縣國民小學教師教學效能以「良好學習風氣」的表現最佳。
三、桃園縣國民小學教師參與在職進修動機在性別、年齡、教育背景、現任職務
有顯著差異。
四、桃園縣國民小學教師參與教學效能在性別、服務年資、教育背景、現任職務
有顯著差異。
五、桃園縣國民小學教師在職進修動機與教學效能呈現中度正相關
The purpose of this study is to investigate the different background variables of motivation differences of in-service teachers study with their teaching efficacy differences.
The methodology of this study is a quantitative research with questionnaire survey. The subjects of Taoyuan County primary school teachers in this study were selected by a stratified random sampling according to the size of the schools. The effective copies of valid questionnaire are 510, and the effective rate of questionnaire is 96.2%. The survey results were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA and Pearson product-moment correlation analysis etc.
The results of this study are:
1.Professional growth gets the highest level for in-service teacher study motivation.
2.Good learning atmosphere gets the highest level for teaching efficacy.
3.Teachers to participate in-service study motivation in gender, age, educational background, current posts show significant differences.
4.Teachers participate in teaching efficacy in gender, years of service, educational background, current posts show significant differences.
5.In-service teacher study motivation and teaching efficacy show moderate positive correlation.
Finally, the implications of this study for teachers, school administrators, educational institutions, and future studies are also included.
論文口試委員審定書 頁次
誌 謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 在職進修理論與相關研究 11
第二節 教學效能理論與相關研究 24
第三節 在職進修與教學效能之相關研究 36
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構 39
第二節 研究假設 41
第三節 研究對象 42
第四節 研究工具 46
第五節 實施程序 55
第六節 資料處理與分析 59
第四章 研究結果與分析 61
第一節 國民小學教師在職進修動機現況分析 61
第二節 國民小學教師教學效能現況分析 63
第三節 國民小學教師在職進修動機之差異分析 65
第四節 國民小學教師教學效能之差異分析 77
第五節 教師在職進修動機與教學效能之相關分析 89
第五章 結論與建議 93
第一節 結論 93
第二節 建議 97
參考文獻 101
一、中文文獻 101
二、英文文獻 106
附錄一 問卷授權同意書 108
附錄二 專家效度評定問卷 109
附錄三 預試問卷 113
附錄四 正式問卷 117
一、中文文獻
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