本研究旨在進行桃園縣公立國小兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度之研究。本研究受試教師652位，發出問卷652份，回收問卷580份，有效問卷574份，回收率89%。回收資料以敘述統計、單因子多變量變異數分析及結構方程模式等方法進行統計，結果歸納如下：（1）兼任行政職務教師角色壓力為中下程度，工作滿意度為中上程度；（2）不同「學歷」及「職位」之兼任行政職務教師整體角色壓力有顯著差異；（3）不同「婚姻」、「學歷」、「年齡」、「行政年資」、「職位」之兼任行政職務教師在工作滿意度有顯著；（4）兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度呈現顯著負向關係。本研究發現桃園縣公立國小兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度確實有顯著負向關係存在，値得後續再追蹤及研究。

The purpose of the study is to conduct a research about role stress and job satisfaction among public elementary school administrative teachers in Taoyuan County. The questionnaire was mailed to 652 teachers in Taoyuan County, returned 580, and 574 effective samples (89%). Analyses were included descriptives, 1-Way MANOVA and structural equation modeling. The results are summarized as follows: (1) role stress of administrative teachers was rated as medium-low; the level of job satisfaction was medium-high; (2) there were significant differences about overall role stress on educational level and position; (3) there were significant differences about job satisfaction on marital status, educational level, age, administrative years, and position; (4) there was a significant negative relationship between role stress and job satisfaction. In conclusion, this study did find the significant negative relationship between role stress and job satisfaction among public elementary school teachers with administrative duty in Taoyuan County, and worth for further trace and study.

論文口試委員會審定書
誌謝
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目 次 iv
表 次 vi
圖 次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究內容 4
第三節 研究步驟 5
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與研究限制 7
第二章 文獻探討 8
第一節 國民小學行政組織編制與工作內容 8
第二節 角色壓力的意義、內涵與相關研究 15
第三節 工作滿意度的意義、相關理論與研究 25
第四節 角色壓力與工作滿意度之間關係的研究 40
第三章 研究方法 43
第一節 研究架構與研究假設 43
第二節 母體與樣本 44
第三節 研究工具 46
第四節 抽樣方法 62
第五節 分析方法 64
第四章 研究結果 68
第一 節 桃園縣公立國小兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度之現況 68
第二節 桃園縣公立國小兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度之差異 74
第三節 桃園縣公立國小兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度之相關 95
第四節 桃園縣公立國小兼任行政職務教師角色壓力與工作滿意度之模式 98
第五章 結論與建議 102
第一節 結論 102
第二節 建議 108
參考文獻 111
附 錄 117
附件一 預式問卷
附件二 正式問卷
附件三 問卷使用同意書

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