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研究生:陳蘭芳
研究生(外文):Lan-Fang Chen
論文名稱:桃園縣C國小高年級學生知覺教師班級經營效能與校園霸凌行為關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between the Classroom Management Effectiveness and the School Bullying Behavior Perceived by the fifth and sixth graders in C elementary school in Taoyuan County
指導教授:張國保張國保引用關係
指導教授(外文):Kuo-Pao Chang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:班級經營效能國小高年級學生校園霸凌行為
外文關鍵詞:classroom management effectivenessschool bullying behaviorthe fifth and sixth graders
相關次數:
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本研究旨在探討桃園縣C國小高年級學生知覺教師班級經營效能與校園霸凌行為之現況,比較不同背景變項學生對教師班級經營效能與校園霸凌行為知覺的差異情形,進一步
分析教師班級經營效能與校園霸凌行為之相關及預測情形。本研究採問卷調查法,以101
學年度桃園縣C國小931位學生為調查研究對象。調查所得資料以描述性統計分析、t考
驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法,進行資料分析。
主要研究結論如下:
一、國小高年級學生對教師班級經營效能屬高知覺程度,其中以「班級行政管理」認同程度為最高。
二、國小高年級學生對校園霸凌行為屬低知覺程度,其中以「言語霸凌」感受程度為最高。
三、不同背景變項之國小高年級學生對知覺教師班級經營效能之差異情形,在「年級」、「性別」及「級任教師性別」變項有顯著差異。
四、不同背景變項之國小高年級學生對知覺校園霸凌行為之差異情形,在「年級」、「級任教師性別」變項有顯著差異。
五、國小高年級學生知覺教師班級經營效能與校園霸凌行為之間呈現顯著負相關。
六、國小高年級學生知覺教師在「班級環境營造」對於校園霸凌行為的影響性最大。
最後,根據研究結論對主管教育行政機關、學校、教師、家長、學生及未來研究提出具體建議。
The purpose of this study is to investigate the current status of classroom management effectiveness and school bullying behavior perceived by the fifth and sixth graders in C elementary school in Taoyuan County. The survey makes a comparison between the classroom management effectiveness and school bullying behavior perceived by the students with different backgrounds. The study also details a further analysis of the relationship between the classroom management effectiveness and the school bullying behavior. Self-reported questionnaires are used in the present study. Students studying in the fifth and sixth grades in C elementary school in 2012 school year are selected as the subjects, totaling up 931 valid samples. The methods used for analyzing the collected data include descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, person product-moment correlation and stepwise multiple regression analysis,etc.
The main findings of the present study are summarized as follows:
1.The fifth and sixth graders are well aware of the teachers’ classroom management effectiveness. In particular, the variable ofadministration management in classroom perceived by participants ranks as the highest degree.
2.The fifth and sixth graders are less aware of the school bullying behavior. However, the variable of verbal bullying is relatively reaching the higher level.
3.There are significant differences in teachers’ classroom management effectiveness perceived by the participants with different background in variables such as grades, gender and homeroom teachers’ gender.
4.There are significant differences in school bullying behavior perceived by the participants with different backgrounds in variables such as grades, and homeroom teachers’ gender.
5.There is a negative correlation between the participants’ perception of class management effectiveness and school bullying behavior.
6.The fifth and sixth graders perceive that the creation of classroom atmosphere is highly related to school bullying behavior.
Based on the findings, some suggestions are provided for educational institutions, elementary schools, teachers, parents, students and future researchers.
論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝 ……………………………………………………………………… ⅰ
中文摘要 ………………………………………………………………… ⅱ
英文摘要 ………………………………………………………………… ⅲ
目次 ……………………………………………………………………… ⅳ
表次 ……………………………………………………………………… ⅵ
圖次 ……………………………………………………………………… ⅸ
第一章 緒論………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………5
第三節 名詞釋義…………………………………………………………6
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………8
第二章 文獻探討…………………………………………………………11
第一節 班級經營效能的意涵與相關理論………………………………11
第二節 校園霸凌行為的意涵與相關理論………………………………28
第三節 班級經營效能與校園霸凌行為之相關研究……………………41
第三章 研究設計與實施…………………………………………………59
第一節 研究架構…………………………………………………………59
第二節 研究對象與樣本…………………………………………………63
第三節 研究工具…………………………………………………………68
第四節 實施程序…………………………………………………………80
第五節 資料處理…………………………………………………………81
第四章 研究結果分析與討論……………………………………………83
第一節 國小教師班級經營效能與校園霸凌行為之現況………………83
第二節 不同背景變項之國小高年級學生知覺教師班級經營效能
與校園霸凌行為之差異情形……………………………………89
第三節 國小教師班級經營效能與校園霸凌行為之相關情形…………101
第四節 國小教師班級經營效能對校園霸凌行為之預測情形…………105
第五節 綜合分析與討論…………………………………………………108
第五章 結論與建議………………………………………………………117
第一節 研究發現…………………………………………………………117
第二節 結論………………………………………………………………121
第三節 建議………………………………………………………………124

參考文獻……………………………………………………………………135
中文部分………………………………………………………………135
英文部分………………………………………………………………142

附錄一 專家諮詢問卷 ……………………………………………………145

附錄二 學者專家名單 ……………………………………………………161

附錄三 學者專家意見彙整表 ……………………………………………162

附錄四 預試調查問卷 ……………………………………………………169

附錄五 正式調查問卷 ……………………………………………………173
一、中文部分
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