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研究生:劉岳靆
研究生(外文):Yun-Dai Liu
論文名稱:桃園縣 D 國中學生合作學習對品格行為影響之研究
論文名稱(外文):The study of cooperative learning program impacts on the characterbehavior for D junior high students in Taoyuan County
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):Tzu-Chin Rejoice Chou
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:品格教育品格行為表現合作學習體育課程
外文關鍵詞:character behavior performancecharacter educationcooperative learningPhysical education curriculum
相關次數:
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中文摘要
本研究旨在進行桃園縣 D 國中學生於體育課程中融入合作學習對品格行為影
響之研究。研究內容包括瞭解合作學習介入品格教育融入體育課程後對學生品格
行為表現之影響及不同背景學生品格行為表現之影響。本研究採準實驗研究法,
以桃園縣D 國中7 年級學生2 個班共62 人為實驗組,並以桃園縣D 國中7 年級學
生2 個班共63 人為對照組,共計125 人。資料之獲取以「學生品格表現量表」對
學生進行前測與後測並進行統計分析。統計分析方法則採用相依樣本t 考驗,探討
受試者的品格行為表現之前後測是否有顯著差異,並且以學生品格行為表現前後
測分數為依變數,不同性別、個性、在校學業成績、家庭結構、雙親教育程度、
雙親職業類別、家庭氣氛、學校生活快樂程度等不同個人背景變項為因子進行單
因子變異數分析,結果發現:
一、合作學習教學法對國中學生品格行為的表現影響是有成效的,但未達到顯著
的效果。
二、傳統教學法對國中學生品格行為的表現影響是有成效的,並且能達到顯著的
效果。
三、合作學習教學法與傳統教學法對不同個人背景變項如:性別、個性、在校
學業成績、家庭結構、雙親教育程度、雙親職業類別、家庭氣氛及學校生活
快樂程度之實驗組與對照組學生其品格行為的表現影響是有成效的。
本研究依結論提出未來建議以供教育當局、學校、教師個人與日後欲探討相
關研究的學者作為參考。
Abstract
The study aims to discover the impact on character behavior of junior high students
to cooperative learning program in physical education curriculum. The research
emphases the understanding of how the character behavior and different background of
junior high students to be affected on the cooperative learning program involved in
physical education curriculum. The study adopted the method of quasi-experimental
research that 62 grade-7-students in 2 classes as the experimental group versus 63
grade-7-students in 2 classes as the comparative group, a total of 125 students, were
introduced in the experiment and then surveyed in a well-designed questionnaire called
the measurement of student character performance. After the statistical analysis of t test
from the surveyed data, there were three findings concluded in the study, as follows:
1. The cooperative learning program introduced in physical education curriculum was
effective on the performance of character behavior of junior high students, while it
didn’t reach a significant level presented in the statistical analysis.
2. The traditional teaching program in physical education curriculum was effective on
the performance of character behavior of junior high students as well as reaching a
significant level.
3. Different background of junior high students in the program of cooperative learning
and traditional teaching illustrated significant effect on their performance of
character behavior, even in both experimental and comparative groups.
In the end of the study, some conclusions and suggestions are also addressed for
educational authorities, individual teachers, and related researchers as references in the
future.
目次
論文口試委員審定書
頁次
誌謝………………………………………………………………………………
中文摘要…………………………………………………………………………
i
ii
英文摘要…………………………………………………………………………
目次………………………………………………………………………………
表次………………………………………………………………………………
iii
iv
vi
圖次……………………………………………………………………………… ix
第一章 緒論…………………………………………………………………….. 1
第一節 研究背景與動機……………………………………………………. 1
第二節 研究目的與研究內容………………………………………………. 5
第三節 研究範圍與研究限制………………………………………………. 6
第四節 名詞釋義……………………………………………………………. 7
第二章 文獻探討……………………………………………………………….. 9
第一節 品格表現相關理論之探討…………………………………………. 9
第二節 合作學習教學法相關理論之探討…………………………………. 20
第三節 合作學習與品格行為表現之相關研究探討.................................... 39
第三章 研究設計與實施..................................................................................... 47
第一節 研究架構............................................................................................ 47
第二節 研究對象............................................................................................ 48
第三節 研究工具............................................................................................ 49
第四節 研究程序................................................................................……… 49
第五節 課程設計.............................................................................................
第六節 資料處理.............................................................................................
52
54
v
第四章研究結果與討論.................................................................................... 55
第一節 品格教育採合作學習策略融入體育課程後對國中學生品格行為
表現之分析................................................................................…… 55
第二節 品格教育採合作學習策略融入體育課程後對不同背景變項國中
學生品格行為表現影響之分析........................................................ 76
第五章研究設計與實施.................................................................................... 119
第一節 結論.................................................................................................... 119
第二節 建議.................................................................................................... 125
參考文獻............................................................................................................... 130
中文文獻……….................................................................................................
英文文獻……….................................................................................................
附錄
附錄一 課程教案.............................................................................................
附錄二 日常生活經驗與表現調查問卷.........................................................
附錄三 學生品格表現量表使用同意書書.....................................................
130
137
139
155
159
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