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研究生:林靜香
研究生(外文):Chin-Hsiang Lin
論文名稱:公立幼兒園教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationships between Preschool Educators’ Perceptions Preschools Integration and Influencing Factors of Policy Implementation at Public Preschools
指導教授:張國保張國保引用關係
指導教授(外文):Kuo-Pao Chang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:202
中文關鍵詞:幼托整合政策政策執行教保服務人員公立幼兒園
外文關鍵詞:policy implementationpreschools integration policypublic preschoolspreschool educators
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本研究旨在探討桃園縣公立幼兒園教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素之現況,比較不同背景變項之教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素的差異情形,進一步分析教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素之相關情形。本研究採問卷調查法,以101學年度桃園縣現職教保服務人員338人為研究對象。共計發出338份問卷,回收276份,有效問卷264份。調查所得資料以描述性統計分析、t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及等統計方法,進行資料分析。
主要研究結論如下:
一、教保服務人員知覺幼托整合政策屬高知覺程度,其中以「政策執行現
況」知覺程度為最高。
二、教保服務人員知覺政策執行影響因素屬中上程度,其中以「政策背景
環境」感受程度為最高。
三、不同背景變項之教保服務人員知覺幼托整合政策之差異情形,在「年
齡」、「服務年資」、「擔任職務」、「園所規模」及「帶班班別」變項
達到顯著差異。
四、不同背景變項之教保服務人員知覺政策執行影響因素在「年齡」、「服
務年資」、「擔任職務」、「園所規模」及「帶班班別」變項達到顯著差
異。
五、教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素之間呈現顯著正相關。
最後,根據研究結論,分別對主管教育行政機關、幼兒園行政、教保服務人員及未來研究提出具體建議。
The purpose of this study is to investigate the current situation of the integration of the organization of kindergartens and the factors that influence policy implementation of preschool educator’s cognition in Taoyuan County. And compare the difference among different background of preschool educator between the integration of the organization of kindergartens and the factors that influence policy implementation. Furthermore, analyze the related issues about it. Questionnaire survey were utilized as the method of this study. Subjects consisted of 338 preschool educators in Taoyuan county, 276 questionnaires have been conducted. 264 valid questionnaires can be used. Discriptive Statistics, T-test, one-way ANOVA, Pearson correlation coefficient are used in the data analysis.
The main conclusion as below:
1. Preschool educators have high cognition in integration of the organization of kindergartens, especially in policy implementation.
2. The agreement degree is above average for preschool educator about the integration of the organization of kindergartens, especially in policy background.
3. Preschool educator in different background toward the integration of the organization of kindergartens was significantly different among years of experience, job role, scope of preschool/ headcount of children and classes in preschool.
4. Preschool educators in different background toward the factors that influence policy implementation were significantly different among years of experience, job role, scope of preschool/ headcount of children and classes in preschool.
5. Preschool educator’s cognition of the integration of the organization of kindergartens has positively related to the factors that influence policy implementation.
Therefore, based on this conclusion, specific suggestion can be provided for education institution, preschool administration, preschool educator and the future studies.
目次

頁次
謝誌 i
中文摘要 iii
英文摘要 v
目次 vii
表次 ix
圖次 xi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 幼托整合政策的意涵與沿革 11
第二節 政策執行意涵、理論模式與影響因素 33
第三節 幼托整合政策與政策執行之相關研究 49
第三章 研究設計與實施 61
第一節 研究架構 61
第二節 研究對象與樣本 63
第三節 研究工具 70
第四節 實施程序 82
第五節 資料處理 86


第四章 研究結果分析與討論 89
第一節 教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素
之現況 89
第二節 教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素
之差異情形 93
第三節 教保服務人員知覺幼托整合政策與其執行影響因素
之相關情形 110
第四節 開放性問題結果分析 113
第五節 綜合分析與討論 118
第五章 結論與建議 133
第一節 研究發現 133
第二節 結論 137
第三節 建議 144
參考文獻 151
一、中文部分 151
二、英文部分 155
附錄157
附錄一 專家效度問卷 157
附錄二 專家內容效度之學者專家名單 168
附錄三 學者專家意見彙整表 169
附錄四 預試問卷 178
附錄五 正式問卷 182
附錄六 開放性問題之意見與建議 186
參考文獻
一、中文部分
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