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研究生:蕭斐勻
研究生(外文):Fei-Yun Hsiao
論文名稱:合作學習於國小六年級英語學習成效之研究—以桃園縣C國小為例
論文名稱(外文):A Study on Cooperative Learning in English Learning Achievement for 6th Grade Students—A Case of C Elementary School in Taoyuan County
指導教授:楊錦潭楊錦潭引用關係
指導教授(外文):Jin-Tan Yang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:英語學習成效學生小組成就區分法(STAD)國小六年級合作學習
外文關鍵詞:cooperative learning6th grade studentsstudent teams-achievement divisions(STAD)learning achievement in English
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本研究旨在探討國小六年級學生合作學習融入英語課程。基於合作學習教學法藉由小組之間的競爭,增加學生對英語學習的動力和興趣。本研究採準研究實驗法,分為實驗與控制組。本研究對象以桃園縣C國小六年級學生2個班共61人。由「國小英語口說能力」、「國小英語聽力能力」、「國小英語學業成就測驗」及「國小六年級英語學習感受之研究調查問卷」之前/後測獲取資料進而進行t考驗的統計分析。

本研究的結果主要有四:
一、合作學習教學法對國小學生「國小英語口說能力」及「國小英語聽力能力」成績高於控制組,且達顯著的效果。
二、合作學習教學法對實驗組學生「國小英語學業成就測驗」的成績影響未高於控制組,且未能達到顯著的效果。
三、合作學習教學法對實驗組女生「國小英語口說能力」、「國小英語聽力能力」、「國小英語學業成就測驗」成績影響高於男生,但仍未能達到顯著的效果。
四、實驗組學生對英語課的感受在「對同學討論/上台發表的感受」上認同感最低;而在「對英語課程的整體感受」上則是認同度最高。

最後,本研究之教育意涵與對教育行政機關、學校主管、教師以及未來研究一併提出建議。
The purpose of this study is to explore learning achievement on integrating cooperative learning into English course for 6th grade students. Through competitions among groups, applying cooperative learning in English classes can enhance students’ motives and interests in English learning. The study adopts a quasi-experiment to meet the purpose of this study and the subjects of this study are grouped into two classes, “cooperative learning group” and “traditional learning group”. The subjects of this study consist of 61 6th grade students from 2 different classes in C elementary school, Taoyuan City. Data from “English listening tests” , “English oral tests”, “English academic achievement tests” and “questionnaire of English learning feedback among 6th grade students” were collected and analyzed through statistic approaches like independent sample t-test.

The major findings of this study are shown as follows,

1. English academic achievement in cooperative learning group for students comparing to traditional learning group is significantly different in “English listening tests” and “English oral tests”.
2.“English academic achievement tests” in cooperative learning for students is not higher than that of traditional learning classes, and there is no significantly different.
3.“English academic achievement tests”, “English oral tests” and “English academic achievement tests” in cooperative learning for female students are higher than that of male, but there is no significantly different.
4. Students in cooperative learning group show the most approval on “whole feeling of attending English classes” and show the least approval on” feeling of discussion/giving speeches on stage in English classes”.

Finally, educational implications of this study and recommendations for educational authority, school leaders, teachers, and future study are also proposed.
目 次
頁次
論文口試委員審定書
謝誌
中文摘要…………………………………………………………………………………………i
英文摘要…………………………………………………………………………………………ii
目 次……………………………………………………………………………………………iii
表 次……………………………………………………………………………………………v
圖 次……………………………………………………………………………………………vii
第一章 緒論……………………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………………1
第二節 研究目的與研究待答問題………………………………………………………4
第三節 名詞解釋…………………………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………………………6
第二章 文獻探討………………………………………………………………………………9
第一節 合作學習法的理論………………………………………………………………9
第二節 合作學習法的定義和特性………………………………………………… ……13
第三節 合作學習法的類型………………………………………………………………19
第四節 學生小組成就區分法(STAD)……………………………………………………24
第五節 合作學習法應用於英語教學之相關研究………………………………………28
第三章 研究設計與實施………………………………………………………………………39
第一節 研究設計…………………………………………………………………………39
第二節 研究程序…………………………………………………………………………43
第三節 研究假設…………………………………………………………………………44
第四節 研究對象…………………………………………………………………………45
第五節 研究工具…………………………………………………………………………47
第六節 資料分析…………………………………………………………………………51
第四章 研究結果與討論………………………………………………………………………53
第一節 實驗組與控制組學生英語學習成效前/ 後測之成績分析……………………53
第二節 實驗組男女學生在接受合作學習後之英語學業成效差異分析………………57
第三節 驗組學生在「國小六年級英語學習感受之研究調查問卷」之結果分
析…………………………………………………………………………………60
第五章 結論與建議……………………………………………………………………………67
第一節 結論………………………………………………………………………………67
第二節 建議………………………………………………………………………………70
參考文獻 ………………………………………………………………………………………73
一、中文部分………………………………………………………………………………73
二、英文部分………………………………………………………………………………78
附錄………………………………………………………………………………………………80
附錄一:102學年度上學期六年級英語期中定期評量命題雙向細目表………………80
附錄二:102學年度上學期六年級學生英語期中定期評量之考卷……………………81
附錄三:國小六年級英語學習感受之研究調查問卷(預試問卷)…………………84
附錄四:國小六年級英語學習感受之研究調查問卷(正式問卷)…………………88
附錄五:102學年度上學期六年級英語期末定期評量命題雙向細目表………………90
附錄六:102學年度上學期六年級學生英語期末定期評量之考卷……………………91
參考文獻
一、中文部分
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