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研究生:許斯晴
研究生(外文):Szu-Ching Hsu
論文名稱:青少年臉書社群人際互動與復原力之研究—以臺北市某國中為例
論文名稱(外文):A Study ofAdolescences’ Interpersonal Interactions on Facebook Community with their ResilienceA Case of X Junior High School Students in Taipei City
指導教授:楊錦潭楊錦潭引用關係
指導教授(外文):Jin-Tan Yang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:國中生青少年復原力臉書社群人際互動
外文關鍵詞:teenagerjunior high school studentsresilienceinterpersonal interactions on Facebook Community
相關次數:
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本研究旨在探討青少年臉書社群人際互動與復原力的影響。基於當前青少年常使用臉書社群進行人際互動,為瞭解此一溝通平台能否提供社群功能之青少年挫折感之後的復原力。本研究採用問卷調查研究法,研究樣本為102學年度臺北市某國中學生,共計發出677份問卷,回收650份,有效問卷593份。調查所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等來進行資料分析。

本研究的主要發現如下:
一、青少年臉書社群人際互動與復原力之整體現況,均為中高程度表現。
二、青少年臉書社群「使用時間長度」對於臉書社群人際互動之整體與各層面均具有顯著的差異性。
三、青少年「性別」對於復原力之「希望與樂觀」、「情緒調節」具有顯著的差異性。
四、青少年「年級」對於復原力之「情緒調節」具有顯著的差異性。
五、青少年臉書社群「使用時間」對於復原力之「同理心與人際互動」具有顯著的差異性。
六、青少年臉書社群人際互動與復原力有顯著相關。

  最後,針對本研究之教育意涵與對主管教育行政機關、學校教師、青少年家長及未來研究亦一併提出建議。
The purpose of this study is to explore influence of teenagers’ interpersonal interactions on Facebook community with their resilience. Nowadays, teenagers always make use of Facebook community as a tool for interpersonal interactions. This study aims to identify whether the interactive processes might enhance resistance for encountering setbacks. The methodology in this study adopts questionnaire survey. The samples of this study were from students of X Junior High School in Taipei City. A questionnaire was conducted by 677 copies and 655 returned. Valid copies are 593 copies. The statistics method for data analysis in this study includes descriptive statistics, t-Test, ANOVA, and Pearson Product Moment Correlation.

The major finding of this study are shown as it follows,
1. The status quo of teenagers’ interpersonal interactions on Facebook community with their resilience as a whole shows the middle-high performance.
2. Teenagers’ “Length of connecting time” on Facebook community is significantly different with all dimensions of interpersonal interactions.
3. Teenagers’ “Gender” is significantly different for “Hope and Optimism” and “Modulation of Mood” of resilience.
4. Teenagers’ “Grade Level” is significantly different for “Modulation of mood” of resilience.
5. Teenagers’ “Length of connecting time” on Facebook community is significantly different with “compassion and interpersonal interactions dimensions of resilience.
6. Teenagers’ interpersonal interactions on Facebook Community are significantly different with their resilience.

  Finally, educational implications of this study and recommendations for educational authority, school teachers, teenagers’ parents and future study are also proposed.
論文口試委員審定書
誌謝
中文摘要----------------------------------------------------------------------------------i
英文摘要----------------------------------------------------------------------------------ii
目次----------------------------------------------------------------------------------------iii
表次----------------------------------------------------------------------------------------v
圖次----------------------------------------------------------------------------------------vii
第一章 緒論----------------------------------------------------------------------------1
第一節 研究背景與動機-------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與研究問題-------------------------------------------------4
第三節 名詞解釋----------------------------------------------------------------4
第四節 研究範圍與限制-------------------------------------------------------5
第二章 文獻探討----------------------------------------------------------------------7
第一節 臉書社群發展及相關研究-------------------------------------------7
第二節 復原力的相關論述----------------------------------------------------18
第三節 青少年臉書社群人際互動與復原力之相關性探究-------------29
第三章 研究設計與方法-------------------------------------------------------------31
第一節 研究架構----------------------------------------------------------------31
第二節 研究假設----------------------------------------------------------------32
第三節 研究對象----------------------------------------------------------------32
第四節 研究程序----------------------------------------------------------------35
第五節 研究工具----------------------------------------------------------------37
第六節 資料處理與分析-------------------------------------------------------52
第四章 研究結果與討論-------------------------------------------------------------53
第一節 青少年臉書社群人際互動與復原力之現況分析----------------53
第二節 不同背景變項之青少年臉書社群人際互動之差異分析-------56
第三節 不同背景變項之青少年復原力之差異分析----------------------61
第四節 青少年臉書社群人際互動與復原力之相關分析----------------66
第五章 結論與建議-------------------------------------------------------------------69
第一節 結論----------------------------------------------------------------------69
第二節 建議----------------------------------------------------------------------71
參考文獻
中文部分----------------------------------------------------------------------------75
外文部分----------------------------------------------------------------------------80
附錄  
  附錄一 專家效度問卷----------------------------------------------------------83
  附錄二 預試問卷----------------------------------------------------------------95
  附錄三 正式問卷----------------------------------------------------------------99
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