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研究生:林偉強
研究生(外文):Wei-Qiang Lin
論文名稱:新北市國民小學校長轉型領導、學校創新氣氛與教師專業承諾之相關研究
論文名稱(外文):A Study of the relationship among Principal’s Transformational Leadership, School Innovative Climate and Teachers’ Professional Commitment of Elementary Schools in New Taipei City
指導教授:陳振南陳振南引用關係
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:專業承諾創新氣氛轉型領導
外文關鍵詞:Professional CommitmentTransformational LeadershipInnovative Climate
相關次數:
  • 被引用被引用:4
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  本研究的主旨在探討新北市國民小學校長轉型領導、學校創新氣氛與教師專業承諾之相關情形。研究方法採用問卷調查法,以新北市公立國民小學教師為研究對象,採分層便利抽樣,總共發出 600 份問卷,得有效問卷 543份,問卷回收率為 95.83%,有效問卷率為 90.50%。調查所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析以及皮爾森積差相關等統計方法,進行分析。
  主要結論如下:
一、教師知覺校長轉型領導屬良好程度,其中以「激勵鼓舞」的知覺情形最佳。
二、教師知覺學校創新氣氛屬良好程度,其中以「自主創新」的感受情形最好。
三、教師具有高度的教師專業承諾,其中以「專業認同」的表現最為明顯。
四、教師知覺校長轉型領導因學歷與學校規模之不同,在整體或部分層面達顯著差異。
五、教師知覺學校創新氣氛因學歷、現任職務、教學年資與學校規模之不同,在整體或部分層面達顯著差異。
六、教師在專業承諾的表現上因性別、學歷與現任職務之不同,在整體或部分層面達顯著差異。
七、校長轉型領導、學校創新氣氛與教師專業承諾具有正向相關,關係非常密切。
  最後依據以上研究結論與研究心得,分別提出對主管教育行政機關、國民小學校長、老師以及未來研究的建議,以提供校長、學校與教師等相關議題學術研究之參考。
  The purpose of this study was to explore the relationships between Principal’s Transformational Leadership, School Innovative Climate and Teachers’ Professional Commitment of Elementary Schools in New Taipei City. Survey research method was adopted on the public elementary schools teachers in New Taipei City. Through a questionnaire survey research, stratified convenience sampling was applied. 543 completed questionnaires which were received from 600 subjected teachers. The response rates were 95.83%; the usable rates were 90.50%. The results were analyzed with descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA and Pearson product-moment correlation.
  The conclusions drawn from the data research are as follows:
1.The teachers of elementary schools perceived a medium-high level on Principal’s Transformational Leadership. Among the sections,“Excitation and Inspiration” was the best one.
2.The teachers of elementary schools perceived a medium-high level on School Innovative Climate. Among the sections, “Autonomy and Innovation” was the best one.
3.The teachers of elementary schools possess a high level on Teachers’ Professional Commitment. Among the sections,“Professional Identification” was the best one.
4.There were significant difference between teachers’ perception on whole or part Principal’s Transformational Leadership in educational degree and school scale.
5.There were significant difference between teachers’ perception on whole or part School Innovative Climate in educational degree, seniority, job title and school scale.
6.There were significant difference between teachers’ performance on whole or part Teachers’ Professional Commitment in gender, educational degree and job title.
7.There were significant positive correlation between Principal’s Transformational Leadership, School Innovative Climate and Teachers’ Professional Commitment among the teachers.
  Finally, based on above conclusions, some suggestions were proposed as a reference for administration of education , elementary school of principal and teachers and future researchers.
論文口試委員會審定書
謝 誌
中文摘要 i
英文摘要 ii
目 次 iii
表 次 v
圖 次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 9
第一節 校長轉型領導的意涵及相關研究 9
第二節 學校創新氣氛的意涵及相關研究 23
第三節 教師專業承諾的意涵及相關研究 36
第四節 校長轉型領導、學校創新氣氛與教師專業承諾 的相關研究 47
第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究假設 53
第三節 研究對象 53
第四節 研究工具 56
第五節 研究流程 64
第六節 資料處理與分析 65
第四章 研究結果與分析 67
第一節 國民小學校長轉型領導、學校創新氣氛及 教師專業承諾之現況分析 67
第二節 不同背景變項之教師知覺學校長轉型領導、學校創新氣氛及教師專業 承諾之差異情形 69
第三節 校長轉型領導、學校創新氣氛及教師專業承諾 之相關情形 81
第四節 綜合分析與討論 86
第五章 結論與建議 97
第一節 結論 97
第二節 建議 100
參考文獻 105
中文部分 105
外文部分 113
附 錄 117
附錄一 專家效度問卷 117
附錄二 專家效度意見與題目修正彙整表 127
附錄三 預試問卷 131
附錄四 正式問卷 135
中文部分
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