訪客IP:54.225.20.19          離開系統
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
本論文永久網址: 
研究生:鄭鈺靜
研究生(外文):Yu-Ching Cheng
論文名稱:Google Earth融入外國區域地理教學對國中生學習成效之研究
論文名稱(外文):A Study on Learning Achievement of Integrating Google Earth into Foreign Regional Geography Teaching for Junior High School Students
指導教授:陳振南陳振南引用關係
指導教授(外文):作者未提供
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:127
中文關鍵詞:學習成效Google Earth資訊科技融入教學
外文關鍵詞:learning achievementGoogle Earthintergrating information technology into instruction
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:286
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:1
本研究旨在探討Google Earth融入地理教學與傳統教學兩種不同教學模式下,對於不同性別與不同能力水準的國中生在外國區域地理學習成效上的影響。本研究採用準實驗研究法,隨機選取兩班國中九年級學生為研究對象,實驗組接受Google Earth融入地理教學的方式,而控制組則施以傳統教學法。兩組學生在實驗教學前、後均接受外國區域地理學習成就測驗前、後測,接著再針對實驗組學生進行「Google Earth融入地理教學學生意見調查表」。將以上測驗及問卷結果進行SPSS統計分析,來評估兩種教學模式下,兩組學生在進步分數上的差異情形。所得資料經二因子變異數分析、主要效果檢驗,得到以下結果:
一、教學方式與性別在地理科學習成就測驗進步分數上並無顯著交互作用。
二、不同性別的學生在地理科學習成就測驗進步分數上無顯著差異。
三、教學方式與能力水準在地理科學習成就測驗進步分數上並無顯著交互作用。
四、不同能力水準的學生在地理科學習成就測驗進步分數上無顯著差異。
五、接受不同教學方式的學生,在地理科學習成就測驗進步分數上有顯著性差異。
六、實驗組學生學習意見調查表之結果:
整體而言,多數實驗組學生對於「Google Earth 融入地理教學」的教學方式持正面且肯定的態度,認為Google Earth 融入地理教學有助於提升學習興趣及學習能力。

最後,根據研究結果對教師、學校單位及後續研究提出建議。
The purpose of this study is to explore the effect of integrating Google Earth into geography teaching and the traditional teaching for Junior High School students of different gender and different ability level on learning achievementin in foreign regional geography. This study adopted quasi-experimental method, ninth grade students of two classes were randomly selected. The experimental group received integrating Google Earth into geography teaching, and the control group received the traditional narrative teaching method. Both groups received pre-test and post-test on foreign regional geography achievement test. And the experimental group filled out the survey on integrating Google Earth into geography teaching. Two teaching models were analyzed by SPSS statistical analysis to evaluate the different progress achieved between students in two classes. The data was examined by two-way ANOVA, main effect test and the results are as fallows:
1. There is no significant interaction between teaching method and gender on the progress achieved of geography achievement.
2. There is no significant difference on the progress achieved of geography achievement for students of different gender.
3. There is no significant interaction between teaching method and ability level on the progress achieved of geography achievement.
4. There is no significant difference on the progress achieved of geography achievement for students of different ability level.
5. There is significant difference on the progress achieved of geography achievement for students of different teaching method.
6. Result of learing opinion survey for students in experimental group as follows:
Overall, most students of the experimental group hold positive opinion toward the teaching method of integrating Google Earth into geography teaching, and believe that it could enhance learning interest and learning ability.
Finally according to the research results, we provide suggestion to teachers, school administration and future studies.
論文口試委員審定書
誌謝
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞解釋 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 資訊科技融入教學 11
第二節 Google Earth與地理教學 22
第三節 Google Earth融入地理教學之學習成效 30
第三章 研究方法 39
第一節 研究架構與設計 39
第二節 研究假設 44
第三節 研究對象 45
第四節 研究工具 47
第五節 研究實施程序 52
第六節 資料處理與分析 56
第四章 研究結果與討論 57
第一節 教學方式對學習成效的影響 57
第二節 Google Earth融入地理教學意見調查表之探討 64
第五章 結論與建議 71
第一節 結論 71
第二節 建議 74
參考文獻 77
中文文獻 77
英文文獻 82
附錄 83
附錄一 :「北美洲」課程教學活動設計 83
附錄二:「中南美洲」課程教學活動設計 87
附錄三:自編「北美洲」、「中南美洲」課程學習單 91
附錄四:自編「北美洲、中南美洲」學習成就測驗 107
附錄五:「Google Earth融入地理教學」學生意見調查表 110
中文文獻
Google地球(2012a)。下載PC或Mac專用的Google地球專業版。民102年7月30日,取自:http://www.google.com.tw/intl/zh-TW/earth/download/gep/agree.html
Google地球(2012b)。系統需求。民102年7月30日,取自:https://support.google.com/earth/answer/20701?hl=zh-Hant&ref_topic=2376152
Google地球(2012c)。探索。民102年7月30日,取自:http://www.google.com.tw/intl/zh-TW/earth/explore/products/desktop.html
丁志堅、黃雅彙(2009年11月)。地理資訊系統模組化課程培養國小學童地理能力之研究。「2009臺灣教育學術研討會」發表之論文,國立新竹教育大學。
中央研究院人文社會科學研究中心─地理資訊科學研究專題中心(2009)。Google Earth使用操作講義。民102年8月20日,取自:http://gis.rchss.sinica.edu.tw/google/wp-content/uploads/2009/04/ge_980429.pdf
王全世(2000)。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育,80,23-31。
王全興(2004)。資訊科技融入作文教學之行動研究。教育研究,12,57-70。
王如哲(2010)。 解析「學生學習成效」。評鑑雙月刊,27,62。
王姿丰(2009)。95高中地理課綱地理資訊系統融入教學之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
王筱涵(2004)。臺北市國民小學實施資訊科技融入教學之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北師範學院,臺北市。
王曉璿(1999)。資訊科技融入各科教學探究。菁莪季刊,10(4),18-24。
江映瑩(2007)。Google Earth 應用於中學地理教育之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣大學,臺北市。
江映瑩、孫志鴻、賴進貴(2005)。網路資源Google Earth的教學應用。生活科技教育,38(8),126-144。
何榮桂、吳正己、賴錦緣、籃玉如(1999)。各國資訊教育課程實施概況及其對九年一貫資訊課程的啟示。課程與教學,2(4),43-59。
何榮桂、顏永進(2001)。資訊融入健康與體育領域教學,教師天地,112,71-77。
余民寧(2013)。新數位時代下的學習新提案。教育人力與專業發展,30(5),3-12。
吳正已(2001)。從英特爾e教師計畫談資訊融入教學。資訊與教育,85,15-21。
呂侑勳(2008)。運用資訊科技提昇學生空間能力之研究-以現有軟體與教師自製媒體之成效比較分析(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
呂聰賢(2002)。淺談資訊融入教學模式。北縣教育,41,47-49。
李志鵬(2004)。資訊科技融入國小教師教學之策略研究(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
周杏樺(2006)。資訊科技融入教學之相關問題探討。高雄市立中正高級中學學報,7,165-174。
周興隆(2010)。Google Earth融入地理教學對國中生學習成效影響之研究(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
林志宜(2009)。建構小五學生Google地球地圖學習情境:以活動理論為架構之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
林信全(2005)。空間能力與空間認知對三維空間搜尋系統的影響(未出版之碩士論文)。國立交通大學,新竹市。
林富立(2009)。Google earth教學對國小三年級學童空間認知的影響(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
林錦勳(2006)。資訊科技融入國中社會領域地理科教學研究—以臺灣天氣與氣候單元為例(未出版之碩士論文)。國立嘉義大學,嘉義市。
邱瓊慧(2002)。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育,88,3-9。
凃孝樸、彭信成、黃士恆(2004)。九年一貫課程實施資訊融入教學產生的問題與建議。中等教育,55(4),4-13。
洪明洲(1999)。網路教學課程設計對學習成效的影響研究。載於國立中正大學舉辦之「遠距教學系統化教材設計國際研討會」論文集(頁5-11),嘉義縣。
洪芸香(2009)。利用GoogleEarth促進國中生學習地理之效益分析(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
范瑞東(2005)。概念構圖教學策略對學習成效影響的後設分析(未出版之碩士論文)。國立新竹教育大學,新竹市。
徐明和、黃錫培、陳信章、劉繼文(2002)。資訊科技融入教學之行動研究—以一所儲備資訊種子學校為例。載於國立新竹師範學院舉辦之「2002年電腦與網路科技在教育上的應用研討會」論文集(頁320-325),新竹市。
徐新逸、吳佩謹(2002)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體,59,63-73。
高淑芳(1992)。國中學生通論地理課程學習困難的研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
國民教育社群網(2013)。國民中小學九年一貫課程綱要社會學習領域。民102年8月02日,取自:http://teach.eje.edu.tw/9CC2/9cc_97.php
國立編譯館(1990)。師範專科學校體育教學研究。臺北市:中正。
張志玲(2007)。學習環境影響學習成效。科學發展,410,79。
張政亮、鄧國雄、陳新轉、鄭麗娜(2005)。社會領域課程中之地理學概念及其能力指標分析。臺北市立師範學院學報:教育類, 36(1),31-64。
張春蘭、洪芸香(2008)。電子地圖及Google地球在國中地理課程之應用。地圖,18,25-44。
張國恩(2002)。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育,41,16-25。
張基成、王秋錳(2008)。臺北市高職教師資訊科技融入教學之影響因素。教育實踐與研究,21(1),97-132。
張程昭(2008)。Google Earth在國中區域地理教材的設計與應用---以中國地理為例(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
教育部(1997年2月25日)。TANet到中小學計畫。民102年8月13日,取自:http://content.edu.tw/junior/computer/tp_lc/content/tanetto.htm
教育部(2001年5月3日)。中小學資訊教育總藍圖。民102年8月13日,取自:http://masterplan.educities.edu.tw/conference/total.shtml
教育部(2009年10月1日)。教育部中小學資訊教育白皮書2008-2011。民102年8月13日,取自:http://epaper.edu.tw/topical.aspx?topical_sn=375
教育部(2013)。重大教育政策發展歷程—資訊與網路教育。民102年8月13日,取自:http://history.moe.gov.tw/policy.asp?id=11
曹軍(2009)。初探網路學習成效的影響因素。湖北廣播電視大學學報,29(5),15-16。
陳玉婷(2008)。影響網路學習成效之相關研究─以南部某科技大學為例。中臺學報,20(2),67-87。
陳孟寬(2008)。資訊融入國小四年級社會領域鄉土教學之行動研究(未出版之碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳芳哲、簡志成(2009)。資訊教育發展。資訊社會研究,17,53-126。
陳芳慶、陳孟寬(2009)。Google Earth介紹與應用於國小社會領域教學之研究。網路社會學通訊,77。民102年9月11日,取自:http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/77/77-5.htm
陳俊源、趙貞怡(2007)。Google Earth融入國小五年級社會領域地理教學之應用初探。教學科技與媒體,80,90-108。
陳國華(2010)。三維空間資訊在Google Earth上的展現對國小六年級學童空間認知之影響--以桃園縣光明國民小學校園及學區為例(未出版之碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。
陳歆怡(2010)。空間資訊網站融入國小社會領域之學習成效比較(未出版之碩士論文)。逢甲大學,臺中市。
陳豐祥(2009)。新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用。 歷史教育,15,1-53。
單文經(2012)。對教學科技與媒體運用的一些思考-賀《教學科技與媒體》出刊百期。教學科技與媒體,100,4-14。
黃武元、林士甫(2002)。資訊科技融入自然與生活科技─以透視鏡成像與光學儀器的對話為例。資訊與教育,88,10-20。
黃啟源(2009)。運用Google地球於國小五年級地理教學之研究(未出版之碩士論文)。淡江大學,新北市。
黃淑玲(2013)。從知識到可觀察的能力:評估學習成效的策略與建議。評鑑雙月刊,44,16-23。
溫明正(2000)。E世代資訊變革對校園生態的影響。資訊與教育,79,20-30。
溫明正(2002)。E世代數位落差的衝擊。教育資料與研究,47,50-52。
溫嘉榮(2003)。教師如何將資訊融入學科成為教學工具,教育研究月刊,105,75-81。
詹秉鈞(2002)。以電腦輔助教材進行交線與展開圖教學對學生學習表現之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
廖酉鎮、陳均伊(2013)。讓地圖活過來-Google Earth運用於地球科學教學設計之應用。科學教育,358,36-54。
蔡文山(2005)。資訊科技融入教學之理念與應用。研習資訊,22(2),48-55。
蔣佩璇(2012)。國中地理科Google Earth應用評量設計之研究~以「位置與範圍」和「地形」兩單元為例(未出版之碩士論文)。國立交通大學,新竹市。
蕭英勵(2009)。中小學資訊科技融入教學研究趨勢與發展─以臺灣地區2001~2009年學位論文為例(未出版之博士論文)。國立臺南大學,臺南市。
謝琇玲、陳碧姬、郭閔然(2002)。國民中學教師資訊科技融入教學之相關研究。義守大學學報,9,1-14。
韓長澤(2011)。數位時代的來臨對教育的影響。研習資訊,28(6),5-10。


英文文獻
Chang, C. Y., & Tsai, C. C. (2005). The interplay between different forms of CAI and students’ preferences of learning environment in the secondary science class.
Science Education, 89(5), 707-724. doi: 10.1002/sce.20072
Chang, C. Y., Hsiao, C. H., & Barufaldi, J. P. (2006). Preferred-actual learning environment ‘spaces’ and earth science outcomes in Taiwan. Science Education,
90(3), 420-433. doi: 10.1002/sce.20125
Dias, Laurie B. (1999). Integrating technology : some things you should know. Learning and Leading with Technology, 27(3), 10-13, 21.
Jonassen, D. H. (2000). Computers as mindtools for schools. Prentice Hall, Inc. New Jersey.
Patterson, T. C. (2007). Google Earth as a (Not Just) Geography Education Tool. Journal of Geography, 106(4), 145-152. doi: 10.1080/00221340701678032
Tough, A. (1982). The Adult learning Projects (2rd ed. ). Ontario: The Ontario Institute for Studies in Education.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 王全世(2000)。資訊科技融入教學之意義與內涵。資訊與教育,80,23-31。
2. 王曉璿(1999)。資訊科技融入各科教學探究。菁莪季刊,10(4),18-24。
3. 何榮桂、吳正己、賴錦緣、籃玉如(1999)。各國資訊教育課程實施概況及其對九年一貫資訊課程的啟示。課程與教學,2(4),43-59。
4. 何榮桂、顏永進(2001)。資訊融入健康與體育領域教學,教師天地,112,71-77。
5. 余民寧(2013)。新數位時代下的學習新提案。教育人力與專業發展,30(5),3-12。
6. 呂聰賢(2002)。淺談資訊融入教學模式。北縣教育,41,47-49。
7. 邱瓊慧(2002)。中小學資訊科技融入教學之實踐。資訊與教育,88,3-9。
8. 徐新逸、吳佩謹(2002)。資訊融入教學的現代意義與具體作為。教學科技與媒體,59,63-73。
9. 張春蘭、洪芸香(2008)。電子地圖及Google地球在國中地理課程之應用。地圖,18,25-44。
10. 張國恩(2002)。從學習科技的發展看資訊融入教學的內涵。北縣教育,41,16-25。
11. 張基成、王秋錳(2008)。臺北市高職教師資訊科技融入教學之影響因素。教育實踐與研究,21(1),97-132。
12. 陳玉婷(2008)。影響網路學習成效之相關研究─以南部某科技大學為例。中臺學報,20(2),67-87。
13. 陳俊源、趙貞怡(2007)。Google Earth融入國小五年級社會領域地理教學之應用初探。教學科技與媒體,80,90-108。
14. 陳豐祥(2009)。新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用。 歷史教育,15,1-53。
15. 單文經(2012)。對教學科技與媒體運用的一些思考-賀《教學科技與媒體》出刊百期。教學科技與媒體,100,4-14。
 
系統版面圖檔 系統版面圖檔