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研究生:楊君琳
研究生(外文):Chun-Ling Yang
論文名稱:教師工作滿意度與主觀幸福感之相關研究-以新北市公立國小教師為例
論文名稱(外文):A Study on Relationship between Teachers’ Job Satisfaction and Subjective Well-Being – A case of Public Elementary Schools in New Taipei City
指導教授:陳振南陳振南引用關係
指導教授(外文):Jen-Nan Chen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:175
中文關鍵詞:國小教師工作滿意度主觀幸福感
外文關鍵詞:elementary school teachersjob satisfactionsubjective well-being
相關次數:
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本研究旨在探討新北市公立國民小學教師工作滿意度與主觀幸福感的關係,並比較不同背景變項之差異。
本研究以問卷調查法為主,並輔以半結構式訪談。以新北市公立國民小學600名教師為研究樣本,回收有效樣本為547份,回收可用率97.5%。將資料以平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關等方法進行統計分析。根據分析結果與發現,歸納本研究結論為:
一、國小教師工作滿意度屬中上程度,其中以「人際關係」層面表現最佳。
二、國小教師工作滿意度因性別、婚姻狀態、年齡、現任職務、服務年資及學校規模之不同而達顯著差異,其餘在最高學歷、學校地區則無差異。
三、國小教師主觀幸福感屬中上程度,其中以「生活滿意」層面表現最佳。
四、國小教師主觀幸福感因婚姻狀態、年齡、現任職務、服務年資、學校規模及學校地區之不同而達顯著差異,其餘在性別及最高學歷則無差異。
五、國小教師工作滿意度與主觀幸福感屬中等相關。
根據研究結果,以供主管教育行政機關、國民小學學校行政人員、國小教師及未來研究之參考。

關鍵字:國小教師、工作滿意度、主觀幸福感
This study aimed to explore the relationship between teachers’ job satisfaction and subjective well-being of public elementary schools in New Taipei City and to analyze the impacts of teachers’ backgrounds on their job satisfaction and subjective well-being .

This study was conducted with a questionnaire survey, along with semi-structured interviews. There were 600 teachers selected from public elementary school in New Taipei City. Among them, there were 547 valid samples. The effective rate of questionnaires reached 97.5%. Descriptive statistics, Independent Sample t-test, One-way ANOVA , and Pearson’s Product-moment Correlation were used to analyze data. The major findings of this study were as follows:

1.The job satisfaction of elementary school teachers was above average. Among the sectional scores, the dimension of "relationships between colleagues" was the highest.
2.As for elementary school teachers with different genders, marital status, ages, current work, numbers of years served, and school sizes, their job satisfaction were significantly different. There was no significant difference in the job satisfaction among teachers with different highest level of education received and school location.
3.The subjective well-being of elementary school teachers was above average. Among the sectional scores, the dimension of " Life-satisfaction" was the highest.
4.As for elementary school teachers with different marital status, ages, current work, numbers of years served, school sizes, and school location, their subjective well-being were significantly different. There was no significant difference in the subjective well-being among teachers with different genders and the highest level of education received.
5.The job satisfaction and the subjective well-being of elementary school teachers had moderate correlation.

According to the findings of this study, several suggestions for educational administration agencies, elementary school administrators, elementary school teachers, and future study is proposed.

Keywords:elementary school teachers, job satisfaction, subjective well-being
論文口試委員審定書
謝誌
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究方法與步驟 4
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 教師工作滿意度之理論與相關研究 9
第二節 主觀幸福感之理論與相關研究 32
第三節 教師工作滿意度與主觀幸福感之相關研究 48
第三章 研究設計與實施 51
第一節 研究架構 51
第二節 研究對象 54
第三節 研究工具 57
第四節 實施程序 74
第五節 資料處理 75
第四章 研究結果與討論 77
第一節 研究樣本的基本資料分析 77
第二節 教師工作滿意度之現況與差異分析 80
第三節 教師主觀幸福感之現況與差異分析 95
第四節 新北市公立國小教師工作滿意度與主觀幸福感之相關分析 110
第五節 新北市公立國小教師對工作滿意度與主觀幸福感訪談結果和分析 113
第五章 結論與建議 123
第一節 結論 123
第二節 建議 125
參考文獻  129
一、中文部分 129
二、英文部分 137
附錄 139
附錄一 專家效度問卷 139
附錄二 專家內容效度問卷審查之專家學者名單 146
附錄三 專家意見彙整表 147
附錄四 「新北市國民小學教師工作滿意度與主觀幸福感之關係」調查問卷 152
附錄五 研究訪談邀請函 156
附錄六 新北市公立國小教師工作滿意度與主觀幸福感之訪談大綱 157
附錄七 訪談手札 158
一、中文部分
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