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研究生:賴榮達
研究生(外文):Jung-ta Lai
論文名稱:資訊科技融入教學對學習動機與學習滿意度之研究-以新北市J國小中高年級學生為例
論文名稱(外文):Study on Learning Motivation and Learning Satisfaction of Information Technology Integrated into Instruction – A Case Study for Three-Six Grades Students of J Elementary School in New Taipei City
指導教授:張國保張國保引用關係
指導教授(外文):Kuo-pao Chang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:215
中文關鍵詞:資訊科技融入教學學習動機學習滿意度
外文關鍵詞:Information Technology Integrated into InstructionLearning MotivationLearning Satisfaction
相關次數:
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本研究旨在探討新北市J國小中高年級學童資訊科技融入教學對學習動機與學習滿意度之現況,並比較不同背景變項對學童的學習動機與學習滿意度之差異、相關情形及預測力。本研究採用問卷調查方法進行資料蒐集,以自編「國小中高年級學童資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度問卷」為研究工具。並選定新北市J國小中高年級學童670人為研究對象,有效樣本共629份,占93.9%母群。所得資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、相關分析、多元迴歸分析等統計方法加以分析。
經依上述研究程序,歸納主要結論如下:
一、資訊科技融入教學對國小中高年級學童之學習動機與學習滿意度趨於正向。
二、國小中高年級學童因在家指導功課的家長、每週在家使用電腦時間及資訊科技融入教學的領域之不同在資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度上有顯著差異。
三、整體的資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度之間呈現高度正相關。
四、使用資訊科技融入教學的學習動機對學習滿意度具有預測力。
五、本研究的結果對教育相關單位及未來研究者具有建設性的建議,並可提供未來探討相關議題之參考依據。
綜合研究結論,分別對主管教育行政機關、學校、教師、家長、國小學童與未來研究者提出相關建議,以供政策規劃與學術研究之參考。
This study aimed to investigate the current influence of incorporating Information technology integrated into instruction to students of 3rd-6th grades on the learning motivation and learning satisfaction, and to compare the differences, correlations and predictability between different variables with learning motivation and learning satisfaction of the students. The study conducted a questionnaire survey for data collection, using "Questionnaire for learning motivation and learning satisfaction of elementary school students of 3rd-6th grades affected by the incorporation of Information technology integrated into instruction in the teaching" as a research tool, and students of 3rd-6th grades of J Elementary School as the subject; a total of 629 valid samples were collected. The data collected was analyzed by statistical methods such as descriptive statistics, t-test, one way ANOVA analysis, correlation analysis and regression analysis. Through the said research procedures, the major conclusions are summarized as follows:
1. The incorporation of Information technology integrated into instruction showed positive influence on the learning motivation and learning satisfaction of students of 3rd-6th grades.
2. The parents who assist with homework, the use of computer at home and the subjects incorporated with Information technology integrated into instruction showed significant differences in the influence of the incorporation of Information technology integrated into instruction on the learning motivation and learning satisfaction of students of 3rd-6th grades.
3. Overall Information technology integrated into instruction incorporation showed highly positive correlation with the learning motivation and learning satisfaction.
4. The learning motivation for the Information technology integrated into instruction incorporated lessons showed predictability on the learning satisfaction.
5. The results of the study provided constructive suggestions for educational authorities and future researchers, and will serve as a reference for future discussion on related issues.
After summarizing the conclusions, the study proposed suggestions for educational and administrative authorities, schools, teachers, parents, elementary school students and future researchers, respectively, in order to provide references for policy development and academic studies.
中文摘要 i
英文摘要 iii
目  次 v
表  次 vii
圖  次 ix
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 4
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 資訊科技融入教學之意義與相關研究 11
第二節 學習動機之意義、理論與相關研究 24
第三節 學習滿意度之意義、理論與相關研究 31
第三章 研究設計與實施 37
第一節 研究架構 37
第二節 研究對象 40
第三節 研究工具 43
第四節 研究步驟與實施程序 52
第五節 資料處理與分析 55
第四章 研究結果分析與討論 57
第一節 國小中高年級學童資訊科技融入教學的 學習動機與學習滿意度之現況分析 57
第二節 不同背景變項國小中高年級學童資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度之差異情形分析 64
第三節 國小中高年級學童資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度之相關與預測力分析 113
第四節 綜合分析與討論 116
第五章 結論與建議 129
第一節 研究發現 129
第二節 結論 133
第三節 建議 138
參考文獻  145
壹、中文部分 145
貳、外文部分 153
附 錄   155
附錄一 資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度問卷 155
附錄二 諮詢問卷學者一覽表(依姓氏筆畫排序) 171
附錄三 專家意見彙整表 173
附錄四 資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度問卷 189
附錄五 資訊科技融入教學的學習動機與學習滿意度問卷 195
壹、中文部分
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