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研究生:李寶翠
研究生(外文):Pao-Tsui Lee
論文名稱:YouTube英語歌曲教學對提升國民小學一年級學生英語字彙學習與興趣之行動研究
論文名稱(外文):English Vocabulary Capability and Learning Interest via English Songs Teaching in YouTube Films
指導教授:張國保張國保引用關係
指導教授(外文):Dr. Kuo-Pao Chang
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:131
中文關鍵詞:鵝媽媽英語童謠YouTube學習興趣英語字彙
外文關鍵詞:learning interestMother GooseYouTubevocabulary capability
相關次數:
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本研究透過YouTube中的影片做Mother Goose歌曲教學,以了解學生英語學習成效。本研究採行動研究法,研究對象為國小一年級學生,研究問題有三:
(一)教師透過YouTube中的Mother Goose歌曲短片做歌曲教學,是否顯著提升小一學童的英語字彙能力?(二)小一學生對透過YouTube影片,學習Mother Goose英語歌曲,是否提升小一學童英語學習興趣?(三)小一學生透過YouTube影片,學習Mother Goose英語歌曲的成效如何?
本研究結論歸納如下:
(一)教師透過YouTube中的Mother Goose歌曲短片之歌曲教學,顯著提升小一學童的英語字彙能力。五個班級在英語字彙成就測驗的前、後測,經統計分析結果,後測大幅優於前測。表示經過此行動研究課程後,學生在英語字彙的學習上有很大的進步。(二)透過YouTube影片,學習Mother Goose英語歌曲,確能提升小一學童英語學習興趣。教學者適時提供學習新事件,新奇的事、物吸引了學生的專注與傾聽,是興趣的展現。(三)小一學生對透過 YouTube影片學習Mother Goose英語歌曲,英語學習成效卓著。成效內涵有:1.音韻覺識的啟蒙2.字彙學習成果良好3.英語學習興趣提升。
依據結論提出建議:一、對主管教育行政機關之建議,二、對學校的建議,三、對英語老師的建議,四、對未來研究之建議。
The Research was aimed to teach elementary school first graders Mother Goose English Songs in YouTube films. The Research adopts Actions Research Method, the study targets are first graders of elementary school students.
The research questions:
1. Whether the English vocabulary capability of elementary school first graders is prominently upgraded via Mother Goose Songs teaching in YouTube films.
2. Whether elementary school first graders’ interest in learning English is elevated
via Mother Goose Songs teaching in YouTube films.
3. To search the efficiencies of elementary school first graders’ learning Mother Goose English songs via YouTube films.
The research results:
1. The English vocabulary capability of elementary school first graders is prominently upgraded via Mother Goose Songs teaching in YouTube films. The statistics indicated that the tests performance of five classes after Mother Goose Song teaching is widely exceeds previous the test performance before teaching. This demonstrates that the English vocabulary learning capability progress greatly via this action research program.
2. Elementary school first graders’ interest in learning English is elevated via Mother Goose Songs teaching in YouTube films. Teacher offer suitable new learning events and interesting objects to attract students’ attentiveness is a kind of strong interest demonstration.
3. The great improved results of Mother Goose Songs teachings via YouTube films
include (1) The initial introduction phonological awareness of English to students. (2)The good result of vocabulary learning. (3) The upgrade of learning interest.
According to result, hereby raises following suggestions:
1. Suggestion to education administration.
2. Suggestion to the school
3. Suggestion to teachers
4. Suggestion to future research
目 次 頁次
謝誌
中文摘要˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ i
英文摘要˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ii
目次˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ iii
表次˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ v
圖次˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ vii
第一章緒論˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ ˙˙˙˙˙˙ 1
第一節 研究背景與動機˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 1
第二節 研究目的與問題˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 6
第三節 名詞釋義˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 7
第四節 研究方法與限制˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 9
第二章文獻探討˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 11
第一節 英語字彙教學˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 1111
第二節 英語教學法之探討˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 15
第三節 英語學習興趣之探討˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 24
第四節 英語教學相關研究˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 27
第三章研究設計與實施˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 49
第一節 研究設計與架構˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 49
第二節 研究對象與場域˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 55
第三節 研究工具˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 56
第四節 研究時程序域教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 57
第五節 資料處理與分析˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 60
第六節 研究倫理˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 64
第四章 研究結果和綜合分析˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 66
第一節 行動研究的教學、省思與循環歷程˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 66
第二節 字彙學習研究結果˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 78
第三節 綜合分析˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 85
第五章結論與建議˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 103
第一節 結論˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 103
第二節 建議˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 106
參考文獻˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 115
一、中文部分˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 115
二、英文部分˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 120
附錄˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 123
附錄一Humpty Dumpty—【教學活動設計】˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 123
附錄二行動研究課堂觀察記錄&教學省思札記˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 126




表 次 頁次
表2-2-1 多元智慧的課堂教材表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 21
表2-4-1 英語科常用教具一覽表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 29
表2-4-2 影片論文歸納整理˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 33
表2-4-3 影片教學之研究主題分析表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 36
表2-4-4 期刊針對影片作為語言教學的工具之研究˙˙˙˙ 37
表2-4-5 感官應用與記憶容量關係表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 39
表2-4-6 歌曲與英語教學相關研究˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 42
表3-1-1 以學生為中心的教學活動設計˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 50
表3-1-2 班級:1X英語字彙成就測驗前、後測統計分析˙˙˙˙ 51
表3-4-1 教學進度及教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 58
表3-4-2 一年級歌曲教學選曲原因˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 60
表3-5-1 資料編碼代號˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 62
表4-1-1 英語歌曲教學進度表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 67
表4-1-3 歌詞出現順序表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 74
表4-2-1 英語字彙成就測驗前、後測分數表現提升情形 79
表4-2-2 班級1A 英語字彙成就測驗前、後測統計分析 81
表4-2-3 班級1B 英語字彙成就測驗前、後測統計分析 81
表4-2-4 班級1C 英語字彙成就測驗前、後測統計分析 82
表4-2-5 班級1D 英語字彙成就測驗前、後測統計分析 82
表4-2-6 班級1E 英語字彙成就測驗前、後測統計分析 82
表4-3-1 字根發音表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 86
表4-3-2 歌曲Humpty Dumpty之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 89
表4-3-3 歌曲Bar Bar Black Sheep之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 90
表4-3-4 歌曲I''m a little teapot之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 92
表4-3-5 歌曲Twinkle Twinkle Little Star之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙ 94
表4-3-6 歌曲Diddle Diddle Dumpling之教學內容˙˙˙˙˙ 95
表4-3-7 歌曲Hey! diddle, diddle! 之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 97
表4-3-8 歌曲As I was going to St. Ives之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙ 98
表4-3-9 歌曲Shoo Fly之教學內容˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 100
表5-1-1 學期學習建議表˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 107






圖 次 頁次
圖 3-1研究架構圖˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 53
圖3-2 行動方案圖˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 54
圖4-1-1 教學策略發展循環圖(教學前) ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 66
圖4-1-2 教學策略發展循環圖(教學後) ˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙˙ 78
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1. 運用多媒體英語歌曲融入英語文法教學對國中生英語學習成效與動機之研究
2. 英語歌曲融入文法補救教學對國二低成就學生英語學習動機及學業成就之影響
3. YouTube英語歌曲教學:增進國小學童之英語聽力及學習動機
4. YouTube影片教學對於提升小五學童英語字彙及國際議題知識之成效
5. 運用英語歌曲繪本對國小三年級學童英語識字能力與閱讀流暢度的影響
6. 運用雲端運算服務YouTube影音平台對學習興趣與學習成效影響之研究:以國中三年級理化科為例
7. Youtube英語流行歌曲輔助英語教學對國中生學習動機與學習成效影響之研究-以苗栗縣某國中國三生為例
8. 情境學習與國小五年級學童英語學習興趣及學習成就之相關研究──以新北市英速魔法學院闊瀨校區為例
9. 桃園縣國民小學教師多元評量知能與教學效能之研究
10. 英語歌曲教學提升國小學童英語字彙能力與英語學習態度之行動研究
11. 運用英語繪本教學提升國小四年級學童環境覺知與學習興趣之研究
12. 國小學童之海洋卡通收視行為對其海洋科學素養與海洋教育學習興趣之影響
13. 資訊科技融入教學對學習動機與學習滿意度之研究-以新北市J國小中高年級學生為例
14. 十二年國民基本教育下國中學生升學選擇影響後期中等教育經營之研究
15. 運用英語歌曲歌謠提昇國小學童尾韻覺識及學習動機之研究-以屏東縣國小二年級學童為例
 
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