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研究生:曾育雯
研究生(外文):Yu-Wen Tseng
論文名稱:臺北市公立國中教師專業學習社群與教學效能之研究
論文名稱(外文):A Study about Professional Learning Community and Teaching Effectiveness for Public Junior High School Teachers in Taipei City
指導教授:周子敬周子敬引用關係
指導教授(外文):Tzu-chin Rejoice Chou
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:教師專業學習社群教學效能結構方程模式
外文關鍵詞:Professional learning communityteaching effectivenessstructural equation modeling (SEM)
相關次數:
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本研究旨在進行臺北市公立國中教師專業學習社群與教學效能之研究。本研究以臺北市公立國民中學教師為研究對象,共寄出600份問卷,回收的有效樣本為558份,有效回收率為93%。獲致結論如下:不同職務、任教領域、參加教師專業成長研習與否及參加教師專業學習社群與否在教師專業學習社群與教學效能具有顯著差異;以SEM建構「教師專業發展評鑑」及「教學效能」模式,顯示教師專業學習社群與教學效能有強烈顯著正向關係。最後,根據本研究建構模式,提出結論與具體建議,以供教育主管行政機關、學校教師與未來研究之參考。
The purpose of this study is to conduct a research about professional learning community and teaching effectiveness of public junior high school teachers in Taipei city. The subjects are the public junior high school teachers in Taipei, there are 558 returned valid samples out of 600 sent out samples (93% return rate). Research conclusions are summarized as follows: There are significant differences among professional learning community and teaching effectiveness as well as different positions, field of teaching, participation of teachers’ professional growth workshops, and participation of professional learning community. Furthermore, this study constructed the model about professional learning community toward teaching effectiveness by SEM, and it found that professional learning community had strongly significant positive relationship with teaching effectiveness.This study finally proposed conclusions and solid suggestions as references for educational administrators, junior high school teachers, and future research based on its results.
論文口試委員審定書
謝 誌 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目 次 iv
表 次 v
圖 次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究內容 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究步驟 7
第五節 研究範圍與研究限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 教師專業學習社群之意涵及相關理論 11
第二節 教師教學效能之意涵及相關理論 27
第三節 教師專業學習社群與教師教學效能之相關研究 36
第三章 研究方法 43
第一節 研究架構 43
第二節 研究對象與抽樣方法 45
第三節 研究工具 48
第四節 資料處理 63
第四章 研究結果與發現 67
第一節 敘述統計• 67
第二節 信度與效度分析 73
第三節 因素分析 76
第四節 單因子多變量變異數分析 89
第五節 結構方程模式 95
第五章 結論與建議 101
第一節 結論 101
第二節 建議 110
參考文獻 115
附錄 129
附錄一 臺北市公立國中教師專業學習社群與教師教學效能之研究
【問卷】 129
附錄二 教師專業學習社群量表使用同意書 133
附錄三 教學效能量表使用同意書 135
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