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研究生:黃琮郁
研究生(外文):Tsung-Yu Huang
論文名稱:以主題式短文寫作融入國小六年級品德教育之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on Integrating Theme-based Writing into Character and Morality Education for Sixth Graders
指導教授:陳振南陳振南引用關係
指導教授(外文):Jen-Nan Chen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:行動研究短文寫作品德教育
外文關鍵詞:character and moralitytheme-based writingaction research
相關次數:
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本研究旨在探討以主題式短文寫作融入國小六年級品德教育課程之可行性及實施成效。研究者以任教班級之27位學生為研究對象,進行九週以「尊重」、「關懷」與「正義」為核心的品德教育行動研究。
本研究利用學習單引導學生進行品德主題短文寫作課程方案,藉由訪談學生紀錄、觀察紀錄、檔案文件及研究者的教學省思手札等資料,並輔以研究者自編之國小高年級品德行為量表前後測平均數進行分析,歸納出本研究所得結論有三:
一、 實施品德教育後,大部份學生言談舉止有明顯的進步,待人接物較會以同理心去思考,也較會尊重周遭的人、事、物。
二、 主題式短文寫作融入國小六年級品德教育課程有其教學成效
三、 教師藉由品德教育課程的行動研究獲得了教育專業成長
最後,研究者根據本研究結論,提出建議以供設計品德教育教學教師與後續研究者參考應用。
The purpose of this research was to examine the feasibility and implementation effects of theme writing essays involved in character education at elementary school 6th graders.
The researcher took the respect as the topic and undertook a three-week action research on 27 sixth grade students in her school .
This research used worksheet to undertake theme writing essays involved in character education curriculum. Through the analysis on interview record, observation records, worksheets, teacher’s notes about the curriculum, and the “children’s Character Development Scale”, this research drew the following conclusions:
1.After the theme writing essays involved in character education curriculum, students’ behavior were improved and showed more respect to others.
2.The theme writing essays involved in character education curriculum in respect was effective.
3. Teachers could achieve development on their teaching skill through the action research of character education.
At the end of this research, the researcher based on this research, provide teachers and future researchers that had the desire to design the character education curriculum suggestions.
論文口試委員審定書
謝誌
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 vi
第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 重要名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 寫作教學之意涵與理論 9
第二節 品德教育之意涵與理論 17
第三節 寫作教學相關研究 25
第四節 品德教育相關研究 28
第三章 研究方法與步驟 33
第一節 研究方法 33
第二節 研究架構與流程 35
第三節 課程設計 38
第四節 研究場域與研究參與者 40
第五節 研究工具 43
第六節 資料蒐集、整理與分析 43
第七節 研究信實度與研究倫理 45
第四章 研究分析與結果 47
第一節 課程發展設計 47
第二節 課程實施歷程與省思 52
第三節 課程實施整體成效與研究者省思 75
第五章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 82
參考文獻 85
中文部分 85
外文部分 89
附錄 91
附錄一 國小高年級學生品德行為檢核量表 91
附錄二 品德教育教學小故事學習單 94
附錄三 學生學習單作品 106
中文部分
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外文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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